劉雯

摘 ?要：隨著當(dāng)前科技的發(fā)展，信息技術(shù)也飛速地發(fā)展，并且隨著現(xiàn)在人們生活條件的變化，學(xué)校的科技設(shè)施越來越完善。因此，信息技術(shù)在教育的領(lǐng)域也發(fā)揮著越來越重要的作用，同時(shí)也影響著教學(xué)的水平、質(zhì)量和效率，促進(jìn)教育的發(fā)展。因此本文對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂上使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)二年級;數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

引言：

信息技術(shù)教育是指利用現(xiàn)代的信息手段來在課堂中進(jìn)行教育活動，這也是目前新興的教育方式。這種方式一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)，另一方面也提高了教學(xué)質(zhì)量和水平，改變了教師的教育思想?？偠灾?，信息技術(shù)教育就是指利用現(xiàn)代科技手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，培養(yǎng)信息素質(zhì)。

一、利用信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，從學(xué)生的興趣入手，是學(xué)習(xí)的最好方式，使學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。而且小學(xué)生由于年齡小，注意力有限，數(shù)學(xué)這門學(xué)科又十分枯燥無味，無法滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。雖然小學(xué)生的求知欲非常高，但如果還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率都會下降。所以老師可以利用信息教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)來插入有趣的視頻圖片，使小學(xué)生積極參與課堂活動，有效地提高課堂質(zhì)量。并且數(shù)學(xué)中好多知識都是抽象化的，老師也可以利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，將抽象化的知識點(diǎn)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，這樣有利于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這個(gè)知識點(diǎn)。比如：在小學(xué)二年級中，有這樣的一部分是學(xué)習(xí)除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系老師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來制作視頻，讓孩子們更好地理解除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系。老師可以制作一個(gè)孩子們秋游上公交車的視頻，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又是這個(gè)抽象的知識點(diǎn)立體化與學(xué)生的實(shí)際生活相連，使小學(xué)生能更好地理解除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系。

二、信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力，拓展學(xué)生視野

數(shù)學(xué)問題解決能更好地結(jié)合運(yùn)用所有知識點(diǎn)，而且數(shù)學(xué)講究連貫性，適當(dāng)?shù)貙?shù)學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科以及學(xué)生們的日常生活相聯(lián)系。并且小學(xué)二年級的學(xué)生思維比較簡單，所以老師需要利用生活中的例子來對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行講解與分析，使他們能更好的理解。信息技術(shù)可以幫助老師更好地搜集整理描述這些例子與知識點(diǎn)相結(jié)合，并讓學(xué)生進(jìn)行課堂回答。這樣信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力，拓展了學(xué)生的視野。同時(shí)也使學(xué)生參與老師的教學(xué)內(nèi)容以及課堂活動，使課堂更加活躍起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)也使老師的教學(xué)水平得到了提高與發(fā)展。比如在背誦與學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，老師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)小朋友坐公交車活動：假設(shè)一輛公交車有九個(gè)座位，這樣一九得九，如果來兩輛公交車，那么一共有多少個(gè)座位？以此來類推，讓小學(xué)生背會以及理解乘法口訣的運(yùn)用。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革

現(xiàn)代信息技術(shù)以廣泛的運(yùn)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中，比如多媒體課件的制作，幫助了老師授課，以及平板的使用使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能更好地參與課堂，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這些方式都改變了傳統(tǒng)教學(xué)的理念，更多地注重了學(xué)生的參與感以及老師的互動性。老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者以及教學(xué)活動的組織者，所以老師可以利用學(xué)生的好奇心與強(qiáng)烈的求知欲，運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)引導(dǎo)他們創(chuàng)造性的發(fā)揮想象力，從不同的角度去思考研究問題，教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。讓他們能夠做到主動學(xué)習(xí)，主動參與老師課堂內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性。這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革。比如在小學(xué)二年級的課本中認(rèn)識方向這一節(jié)，老師可以利用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施來制作學(xué)校的剖面圖，在這個(gè)剖面圖中教給學(xué)生如何辨別方向。而不是像傳統(tǒng)教學(xué)方式中，只是通過課本來進(jìn)行傳授方向的教學(xué)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體的輔助來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再那么刻板，那么難以理解與抽象，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感覺到樂趣，愛上學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)不但給學(xué)生帶來了好處，使學(xué)生們更好地參與了老師的課堂，使他們的好奇心得到滿足，求知欲得到滿足同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，使數(shù)學(xué)不再那么枯燥無味。同時(shí)也減輕了老師的教學(xué)壓力，提高了老師的教學(xué)水平與質(zhì)量。利用多媒體輔助教學(xué)。這樣的現(xiàn)代化信息技術(shù)幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，使他們將抽象的知識點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活更好地聯(lián)系在一起，能更好地參與老師的教學(xué)內(nèi)容與課堂活動中，使老師的課堂更加活躍。同時(shí)讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中感受到了自己的參與感，滿足了他們求知的欲望。所以利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足了孩子們的好奇心，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)效率，也使老師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了發(fā)展。

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