劉虹

摘 要：根據(jù)現(xiàn)今教育的發(fā)展形勢，小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂中的高效率教學(xué)行為受到了極大重視。它對提升小學(xué)義務(wù)教育階段的教學(xué)成果有著非常明顯的作用。一方面它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造一個輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍;另一方面，它也能從很大程度上提升教學(xué)的水平和質(zhì)量，使教學(xué)更加生動有趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效率教學(xué);學(xué)習(xí)氛圍

引言：

在當(dāng)今教育改革的大背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實(shí)行的高效率教學(xué)行為廣泛受到了人們的注意。這將會大大增強(qiáng)這種教學(xué)行為的普遍性。高效率的教學(xué)行為對學(xué)生來說，具有非常積極的作用。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，提升學(xué)生的綜合能力，全面化的培養(yǎng)學(xué)生。

一、高效率的教學(xué)行為意味著教學(xué)目標(biāo)合理且明確

要想把高效率的教學(xué)行為運(yùn)用到小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)課堂上，首先要必須明確教學(xué)目標(biāo)。而明確教學(xué)目標(biāo)，要從實(shí)際出發(fā)，深入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，了解學(xué)生的心理狀況，根據(jù)小學(xué)課堂的教學(xué)原則，遵循教學(xué)規(guī)律，切實(shí)探明教學(xué)目標(biāo)。這樣才能對癥下藥，根據(jù)所存在的問題，實(shí)施不同的措施和方法。同時，也要把數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題。

例如，教師在教學(xué)“因數(shù)與倍數(shù)”時，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師可以將課程的講解幽默化，生動地引導(dǎo)學(xué)生把倍數(shù)看成一個隊伍中的“司令”，再將“因數(shù)”看成這個隊伍中的小兵。把抽象化、難理解的數(shù)學(xué)知識變得具體化、形象化，更加貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生很容易就接受教學(xué)內(nèi)容。然后，教師便可以提出疑問：在3，9，5，10，18，27，13這些數(shù)字中，有哪些數(shù)字是27這個“司令”的“小兵”呢？用這種生動的、有效的教學(xué)方式，使學(xué)生更好地融入課堂，主動學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)習(xí)效率。通過這種新穎的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，也能夠從客觀角度上鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)生活，提高現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)的能力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，教師應(yīng)充分發(fā)揮出他的作用，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，教導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)新知識，獲取新方法，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境下，運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體應(yīng)用，更容易達(dá)到這一效果。

例如，教師在教學(xué)“雞兔同籠”時，應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，在課前制作好媒體課件。然后，收集一些與自己教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的玩具、圖片、模型等，再準(zhǔn)備兩只透明箱子，把找到的與雞、兔相關(guān)的內(nèi)容放入箱子內(nèi)，然后用一塊黑布把箱子蒙住。在課堂教學(xué)中把已知條件告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己主動思考，解決問題。最終，老師揭開黑布，告知學(xué)生正確答案。在這種特殊的情境下，讓學(xué)生先自主思考，深刻地體會教學(xué)內(nèi)容，對新知識有更深一層的理解。

三、建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率

在小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生間的關(guān)系，是一件極其重要的事情。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師和學(xué)生之間一直都是一種刻板的關(guān)系。老師是嚴(yán)肅的代言人，對待學(xué)生的方式只局限于嚴(yán)格的說教，而缺乏平易近人的表現(xiàn)。學(xué)生在這一關(guān)系中擔(dān)任著接受任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)的角色，過分依賴教師，對教師有一種懼怕心理，不敢質(zhì)疑教師。這就在一定程度上造成了學(xué)生的思維固化，做事左顧右盼，畏首畏尾，缺乏創(chuàng)新思維和能力。由此可見，在傳統(tǒng)理念的影響下，師生關(guān)系并不平等。所以，在新的教學(xué)形式下，要促進(jìn)師生關(guān)系和諧化、平等化，互相尊重，這將更加有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的建設(shè)。

如今，建設(shè)師生關(guān)系要從全新的理念出發(fā)，教師要從根本上拋棄“我是教師，我是控制者”的錯誤觀念，充分尊重學(xué)生的人格和思想。學(xué)生要從畏懼老師的心理狀態(tài)中脫離出來，和老師站在相同的界限上，這樣才能構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。在課堂上師生之間要進(jìn)行積極的討論，聽取各自的想法，進(jìn)行充分的課堂探索。而在課堂外，老師也應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，從而使學(xué)生更加信任老師，由此更加熱愛學(xué)習(xí)。只有親其師，才能信其道，才會進(jìn)一步推進(jìn)高效率的教學(xué)行為。

四、做好教學(xué)反思工作，提高教學(xué)效率

教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)自覺做好教學(xué)任務(wù)，提升自己的教學(xué)水平，重視自己的教學(xué)行為。在教學(xué)工作中，要進(jìn)行自我反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，并積極解決問題，做好工作總結(jié)，在總結(jié)中收獲經(jīng)驗(yàn)，獲得進(jìn)步。要有規(guī)律地對過往的教學(xué)課堂進(jìn)行回憶，優(yōu)化先前不足的教學(xué)環(huán)節(jié)，為下一次的教學(xué)內(nèi)容打好基礎(chǔ)，融入更完善的教學(xué)方式，做好課堂活動和真實(shí)情感的體現(xiàn)和表達(dá)。

例如，教師在講授“圓的面積”課程時，應(yīng)當(dāng)對先前學(xué)習(xí)的“圓的認(rèn)識”和“圓的周長”這些課程進(jìn)行復(fù)習(xí)?；仡欉^往知識，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ敬握n程的學(xué)習(xí)有一個大概的了解，更能促進(jìn)學(xué)生對新知識的掌握。教師也應(yīng)該充分研究學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中存在問題的原因，結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對課堂內(nèi)容進(jìn)行新的設(shè)計。以此達(dá)到一個讓學(xué)生感到最為舒適的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)思維，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

結(jié)束語：

在現(xiàn)今的小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，老師要充分發(fā)揮高效率教學(xué)行為的作用，尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生打好堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以此達(dá)到高效率、高水平的教學(xué)目的。

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