王玥

摘 要：大學(xué)英語四級考試是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試。考試的主要對象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級的在校本科生。大學(xué)英語四級考試成績是關(guān)系到高校學(xué)生畢業(yè)的重要因素之一。大學(xué)生提高英語能力并不是說英語考試成績的提升，而是英語聽說讀寫的全面應(yīng)用。大學(xué)自學(xué)的時(shí)間充足，是學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期，學(xué)習(xí)英語不是僅僅為了通過四六級考試，而是將這門工具運(yùn)用到生活工作學(xué)習(xí)中。本文著重探討輔導(dǎo)員通過抓好大學(xué)生四六級考試工作，幫助民辦院校的學(xué)生盡早通過大學(xué)英語四級考試，提高學(xué)生英語能力，從而為今后的畢業(yè)與就業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)對全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語四級考試;成績提高;班級管理;重要舉措

就英語四級本身所含意義來看，英語四級考試不等同于普通考試，英語作為求職者基本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被眾多行業(yè)普遍認(rèn)同，很多大企業(yè)都需要大學(xué)生有一定的英語聽說讀寫能力，阿里巴巴，華為等這類的大公司更是要求同學(xué)們有能夠流利聽說讀寫英語的水平，而在部分國際貿(mào)易行業(yè)更是對應(yīng)聘者的英語水平提出了極高的要求，正因?yàn)槿绱?，社會上諸多用人單位依然把大學(xué)英語四級考試成績作為招聘的硬性門檻。由此可見，通過英語四級考試對于大學(xué)生來說至關(guān)重要。本人作為輔導(dǎo)員，是學(xué)生日常工作的管理者和健康成長的知心朋友和引路人，有責(zé)任積極動員、組織學(xué)生備戰(zhàn)四級，促進(jìn)英語四級考試成績的提高，通過多年的努力，現(xiàn)已取了事半功倍的效果，現(xiàn)將具體措施總結(jié)如下：

1 具體措施

第一，及早規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)不同于初高中，主要以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生及早規(guī)劃大學(xué)生活，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)。通過主題班會、優(yōu)秀畢業(yè)生講座、學(xué)習(xí)宣講會、與評獎評優(yōu)緊密結(jié)合等，讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)不再是簡單應(yīng)試，而是要成長為一門技能，讓學(xué)生充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了平時(shí)的課程學(xué)習(xí)外，在課余時(shí)間也要不間斷的學(xué)習(xí)英語，通過英語學(xué)習(xí)幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第二，重視過程性管理，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)。本人建了一個專門的打卡群，要求同學(xué)們每天在百詞斬上背80個單詞并打卡。同時(shí)為了激勵大家，本人每天在百詞斬上背160個單詞，并同學(xué)生一起打卡，師生共同努力的力量無疑是強(qiáng)大的，在本人的帶動下，所有學(xué)生都開始打卡背單詞，更有英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生表示，因?yàn)檫B續(xù)背了好多天的單詞，感覺英語閱讀能基本看懂，做題速度和正確率也有所提高，很有成就感。

第三，善用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。充分利用百詞斬、扇貝單詞、墨墨背單詞等英語學(xué)習(xí)APP，APP的實(shí)用、方便以及趣味性特點(diǎn)，改變了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)枯燥乏味厭煩的固定式看法，他們更愿意接受這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，不僅填補(bǔ)了學(xué)生英語知識點(diǎn)上的空白，也增強(qiáng)了學(xué)生對于英語的理解和記憶，將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成具體的視聽形象，使學(xué)習(xí)過程有文字、有畫面、有聲音、有視頻，通過這些學(xué)習(xí)軟件，將文本、圖片、 聲音和視頻同步，促使學(xué)生愿意開口說英語，喜歡說英語，極大的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

第四，因材施教，針對不同學(xué)生開展有針對性的個別教育和指導(dǎo)。首先，成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，將個別英語基礎(chǔ)好且學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生設(shè)置為小組長，小組長需每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，同時(shí)作為小組成員的老師，需積極帶動基礎(chǔ)差的同學(xué)。其次，適時(shí)給予小組中英語基礎(chǔ)一般但學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的同學(xué)一定的鼓勵表揚(yáng)，給予他們英語學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)效果。最后也是最重要的，是少部分英語基礎(chǔ)差，并對英語學(xué)習(xí)感到厭煩的同學(xué)，一方面利用朋輩效應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的看法，逐步引導(dǎo)他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，感受到自主學(xué)習(xí)帶來的成就感和樂趣。

第五，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法對于大學(xué)生老說尤為重要，在大學(xué)英語四級備考階段，我們要幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法。我一方面邀請了新東方英語培訓(xùn)老師來給學(xué)生作四級備考方法講座，另一方面邀請了前幾屆四級考試高分通過的學(xué)姐學(xué)長來給學(xué)生們作經(jīng)驗(yàn)分享，為學(xué)生復(fù)習(xí)備考提供了方法技巧上的幫助，最后輔導(dǎo)員需提醒學(xué)生，我們要學(xué)會站在前人的肩膀上學(xué)習(xí)，借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，針對自己的學(xué)習(xí)情況，做好分析總結(jié)，最終歸納出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

第六，強(qiáng)化和加大四級模擬考試的力度，提升學(xué)生的考試信心。通過模擬真實(shí)的四級考試情景來增強(qiáng)學(xué)生的考試心理素質(zhì)有非常重要的意義，這樣不但可以有效克服學(xué)生們的考前恐懼心理，而且還可以在模擬考試中使學(xué)生對于學(xué)習(xí)過的英語重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固和掌握;這樣既可以幫助學(xué)生熟悉英語真實(shí)四級考試的節(jié)奏，也可以幫助學(xué)生熟悉真實(shí)四級考試中要注意的問題，更重要的是還可以讓學(xué)生在模擬考試中找到自己的不足，從而加強(qiáng)自己薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，最終提高自己的四級考試成績。

2 反思

2.1 動之以情：用心陪伴學(xué)生成長

每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，對于輔導(dǎo)員的期盼也不盡相同，所有的學(xué)生都值得我們用心去對待，作為輔導(dǎo)員，不能拋棄任何一名學(xué)生，要做好學(xué)生的思想工作，首先要成為學(xué)生信賴的老師。本人覺得，輔導(dǎo)員應(yīng)該做到動之以情，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長。因?yàn)檫@份堅(jiān)持，本人一直和學(xué)生一起復(fù)習(xí)備考，比如每天跟學(xué)生一樣打卡單詞，每天單詞打卡數(shù)量是學(xué)生的兩倍，利用工作之余組織學(xué)生自習(xí)、模擬考試、批改學(xué)生試卷等。

2.2 曉之以理：網(wǎng)絡(luò)思政引導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)員要成為網(wǎng)絡(luò)思政的先行者，需以學(xué)生喜歡的方式和他們對話，站在學(xué)生的角度，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，引導(dǎo)和陪伴他們成長。在備考四級考試這個關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，輔導(dǎo)員不能做一個無關(guān)人，抓住重要事件，善用網(wǎng)絡(luò)平臺，曉之以理。在陪伴學(xué)生備考四級期間，對于學(xué)生來說最容易接受的方式就是四級打卡方式，這個方式利用網(wǎng)絡(luò)，寓教于樂，輔導(dǎo)員以其朋友身份出現(xiàn)，敞開心扉，平等交流，在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行了思想政治教育，學(xué)生更容易理解和接收。

2.3 思考研究：提升自身能力素質(zhì)

教育的本質(zhì)在于提升，作為輔導(dǎo)員，我們需要跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長，在工作的同時(shí)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面與學(xué)生一起面對問題，解決問題，用實(shí)際行動帶動學(xué)生，與學(xué)生一起改變;另一方面，輔導(dǎo)員也需要抓住時(shí)間與機(jī)會，提升自身素質(zhì)，與學(xué)生共同成長。我堅(jiān)信只要我們付出努力，付出堅(jiān)持，付出愛與責(zé)任，就一定能夠幫助學(xué)生也幫自己實(shí)現(xiàn)心中的夢想。

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