戴會(huì)勇

摘要：伴隨著新課改的逐漸深入，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)變成初中體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。因而，文中將詳細(xì)探討初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；興趣；培養(yǎng)策略

隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，以學(xué)生興趣作為導(dǎo)向的課堂教學(xué)逐步成為教學(xué)的關(guān)鍵。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，還是帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的重要因素。體育作為學(xué)校教育中非常重要的一部分，要在加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的同時(shí)激發(fā)學(xué)生體育興趣，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體與心理一同健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。本文具體探討初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略。

一、營(yíng)造良好體育課堂教學(xué)氛圍

教師要尊重每一名學(xué)生，尤其是身體素質(zhì)不高的學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣，讓每一名學(xué)生都可以獲得健康成長(zhǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神。良好的師生交往可以教育與影響學(xué)生的心理。師生交往中，可以把思想教育融入學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中。教師要與學(xué)生多接觸，加強(qiáng)彼此間的了解，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，按照學(xué)生的個(gè)性在課堂上因材施教。體育課堂教學(xué)中，教師尊重理解學(xué)生，學(xué)生熱愛(ài)教師，從而形成和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生更喜歡上體育課。通過(guò)教師高尚的品德來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生保持積極的課堂學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)體育的興趣。

二、游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育興趣

游戲可以吸引學(xué)生的注意力，所以為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生體育興趣，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，教師可以在初中體育課上展開游戲教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。初中體育教學(xué)當(dāng)中，教師要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)情況設(shè)計(jì)出不一樣的游戲。比如，為了更好地增加學(xué)生的肢體靈活性，教師可以給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)單人游戲，如單腳跑步比賽，學(xué)生在比賽過(guò)程中單腳著地，使用最少時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生獲勝。利用這樣的游戲教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生參與體育課程的積極性，還可以讓教師深入了解學(xué)生情況，教師可按照學(xué)生比賽情形掌握好學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法。另外，若教師想要增強(qiáng)學(xué)生之間的合作性，那么教師可以設(shè)計(jì)團(tuán)體游戲，例如“兩人三足”的游戲，在這個(gè)游戲當(dāng)中主要是考驗(yàn)學(xué)生間的合作能力與肢體協(xié)調(diào)程度。因此，教師在游戲教學(xué)中，要按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)游戲，針對(duì)性地展開教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

三、自制教具激發(fā)學(xué)生體育興趣

新課標(biāo)規(guī)定體育是一項(xiàng)必學(xué)的內(nèi)容，體育有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。因此，初中體育教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高學(xué)生的體育技能，強(qiáng)化學(xué)生的身體機(jī)能。教師在日常教學(xué)工作中，可以傳授給學(xué)生們自制體育器材的方法，在課余的時(shí)間里讓學(xué)生們多多訓(xùn)練，將訓(xùn)練的時(shí)間、空間盡量多地留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地提高課堂教學(xué)效率。在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生自己制作踏板以及測(cè)量尺，踏板采用表層粗糙的平木板即可，測(cè)量尺直接做成有及格、優(yōu)秀以及滿分三標(biāo)度的尺子。如此一來(lái)，學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中擁有明確的目標(biāo)，可以直觀地看到自身進(jìn)步，訓(xùn)練起來(lái)變得更有活力，從而加強(qiáng)訓(xùn)練的效果，激發(fā)出學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。

四、情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育興趣

初中體育教學(xué)中，教師要靈活掌握多種教學(xué)方法，并且創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)出學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)就是教師創(chuàng)設(shè)出來(lái)的一種具備生動(dòng)形象特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)體育樂(lè)趣的一種方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境是否科學(xué)合理與體育教學(xué)效果的好壞有直接的關(guān)系，為了良好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，保持課堂活躍的氣氛，教師在教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)出活躍的教學(xué)情境，讓學(xué)生更快速地進(jìn)入體育教學(xué)情境中去，從而激發(fā)學(xué)生體育興趣。

五、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課自身就蘊(yùn)含著競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)精神。從客觀的角度來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生具有非常顯著的激勵(lì)作用。在競(jìng)爭(zhēng)中，人們都存在著想要獲得勝利的動(dòng)機(jī)。針對(duì)初中體育教學(xué)來(lái)講，競(jìng)賽是最能夠表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)的一種教學(xué)方法。利用競(jìng)賽，可以給學(xué)生提出較高的要求，進(jìn)而較好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身體機(jī)能；利用競(jìng)賽，可以讓學(xué)生在體育活動(dòng)中保持高漲的熱情，進(jìn)而更好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡最大的努力表現(xiàn)出自身的潛能，這對(duì)提高總體教學(xué)效果起到重要的作用。

總之，體育是學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉的重要課程，尤其對(duì)初中生來(lái)講，身體正處在快速成長(zhǎng)的最佳時(shí)期，體育課非常關(guān)鍵。因此，初中體育教師要不斷完善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)而更好地鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭慶花，管其磊.關(guān)于初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的探討[J].中國(guó)校外教育，2017（9）：56.

[2]許巧紅.初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016（2）：68.

（作者單位：江西省南昌市新建區(qū)溪霞初級(jí)中學(xué)）