吳達(dá)輝

摘 要：目前，很多先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被應(yīng)用到中職教育領(lǐng)域，形成中職計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)科。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)直接關(guān)系到中職學(xué)生的專業(yè)能力及綜合素質(zhì)提升，對(duì)創(chuàng)新型及實(shí)踐型人才培養(yǎng)起著重大作用，故必須不斷提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，而任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用則能夠打造高效的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂，理應(yīng)得到重視及關(guān)注。對(duì)此，本文基于對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的了解，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;中職計(jì)算機(jī)教學(xué);運(yùn)用分析

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化及政治等方面都得到了高速發(fā)展，衍生出了很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為我國(guó)教育事業(yè)尤其是中職教育事業(yè)發(fā)展提供了經(jīng)濟(jì)、文化及技術(shù)支持，使得中職教育能夠培養(yǎng)越來(lái)越多的創(chuàng)新型、綜合型及應(yīng)用型人才。資料顯示，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型及應(yīng)用型人才的關(guān)鍵教學(xué)途徑，即高效的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力、實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)法則是提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，所以在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，對(duì)于提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)是非常重要和必要的。

1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的簡(jiǎn)單概述

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)質(zhì)上是老師基于學(xué)生實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容等設(shè)置具有針對(duì)性學(xué)習(xí)任務(wù)，然后在課堂上讓學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程，能夠讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、思維能力及綜合能力，是一種較為先進(jìn)且應(yīng)用廣泛的教學(xué)方法。

關(guān)于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，相關(guān)學(xué)者通過(guò)相關(guān)研究得出，該方法的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及動(dòng)手能力，能夠針對(duì)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教學(xué)，故提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。另外，還能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、綜合能力提升起著積極作用，最終提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

2中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的重要性

2.1有效提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法下，老師可以將學(xué)生生活實(shí)例與計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)例中感受到計(jì)算機(jī)的作用，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性，并鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。另外，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法具有很強(qiáng)的靈活性，能夠作用于不同特點(diǎn)及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生，從而全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。

2.2能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法不僅需要針對(duì)學(xué)生制定合理性學(xué)習(xí)任務(wù)，還需要組織學(xué)生通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，這不僅能在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，還會(huì)因?yàn)樾〗M合作營(yíng)造了良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在熱鬧、輕松和愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。該方法下老師需要留取時(shí)間讓學(xué)生自己去一些網(wǎng)站搜索計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，強(qiáng)化了生生及師生交流，營(yíng)造良好的課堂氛圍[2]。

2.3能夠有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力及綜合能力

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法下，學(xué)生需要以老師布置的任務(wù)為中心，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在任務(wù)完成過(guò)程中老師只是起到了引導(dǎo)作用，很多實(shí)踐性操作都需要學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，故培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力及綜合能力。

3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的具體運(yùn)用措施

3.1明確學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，并創(chuàng)設(shè)情境

3.1.1明確學(xué)習(xí)任務(wù)

第一，根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及教學(xué)內(nèi)容等制定具有針對(duì)性、科學(xué)性的學(xué)習(xí)任務(wù);第二，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)確認(rèn)，并細(xì)分各種小任務(wù)，盡可能的以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣及積極性為導(dǎo)向，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給不同的學(xué)生;第三，設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)還需要盡可能融合其他學(xué)科內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)能力及應(yīng)用能力的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合能力[3]。

例如，在對(duì)“計(jì)算機(jī)畫圖操作功能”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以將畫圖各種操作功能設(shè)置為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，并分配給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)及操作的形式熟練各種Word功能。

3.1.2創(chuàng)設(shè)情境

可以利用多媒體視頻及圖片等向?qū)W生展示各種計(jì)算機(jī)功能操作流程及方法，然后讓學(xué)生對(duì)照視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造動(dòng)態(tài)性情境教學(xué)。另外，還可以設(shè)置情境游戲，例如在教學(xué)完“Excel功能操作”后，要求學(xué)生在20分鐘內(nèi)操作完成常規(guī)的Excel功能的，并利用Excel對(duì)常見(jiàn)的工作表格進(jìn)行排版和處理，看那個(gè)學(xué)生的操作速度最快。還可以通過(guò)老師問(wèn)，學(xué)生回答的對(duì)話形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生加深新知識(shí)理解及記憶的同時(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐操作

第一，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論，即先對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，并分配學(xué)習(xí)任務(wù)和設(shè)置課堂問(wèn)題，然后讓學(xué)生在任務(wù)完成過(guò)程中解決各種計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及問(wèn)題解決能力等。第二，老師要積極參與到學(xué)生小組討論中去，并積極解答每個(gè)學(xué)生提出的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)問(wèn)題，以增加師生交流，樹立良好師生關(guān)系的同時(shí)，營(yíng)造良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍，從而提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量及效率[4]。

例如，可以將用word制作電子報(bào)作為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組的形式自由發(fā)揮想象力，合力設(shè)計(jì)電子報(bào)版面，其中圖片、藝術(shù)字、背景等都需要不同的學(xué)生負(fù)責(zé)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐能力，需要時(shí)參與學(xué)生討論，增加師生交流，幫助學(xué)生拓展學(xué)思路。

3.3注重探索、總結(jié)及評(píng)價(jià)

探索時(shí)應(yīng)注意：①引導(dǎo)學(xué)生以完成任務(wù)的心態(tài)去探索新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;②引導(dǎo)學(xué)生積極與其他學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)及交流，以盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力。

總結(jié)時(shí)應(yīng)注意：①任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)后，老師同樣要以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生在課后操作計(jì)算機(jī)，以鞏固學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)技能;②引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，并根據(jù)老師提出的任務(wù)查閱和總結(jié)相關(guān)資料，然后解決任務(wù)問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)任務(wù)問(wèn)題的理解及記憶，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)問(wèn)題解決能力及實(shí)踐應(yīng)用能力[5]。

評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：①評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新計(jì)算機(jī)知識(shí)是否理解、掌握和運(yùn)用;②根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià);③評(píng)價(jià)學(xué)生的相互合作能力、問(wèn)題解決能力及創(chuàng)新能力。

結(jié)語(yǔ)

高質(zhì)量的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型及創(chuàng)新型人才的重要途徑，故必須不斷完善中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，同時(shí)還在任務(wù)完成過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力及綜合能力，進(jìn)而提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。所以上文先簡(jiǎn)單概述了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，然后分析了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的重要性，最后探討了具體的運(yùn)用措施。

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