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        淺析小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法

        2019-09-10 07:43:17凌攀
        大眾科學(xué)·上旬 2019年5期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)方法小學(xué)數(shù)學(xué)

        凌攀

        摘 要:小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)的一門重要學(xué)科,教師要采用有效的教學(xué)方法提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué),可以使教學(xué)過程更加生動(dòng)、形象。教師要注重學(xué)生之間的小組合作探究,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力,教師在教學(xué)時(shí)要將數(shù)學(xué)和生活緊密結(jié)合在一起,結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。下面,我從“一、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)”“二、小組合作學(xué)習(xí),提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率”“三、數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力”三個(gè)方面入手,就小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行初步的分析與探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)方法

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,結(jié)合新課程改革的要求,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為本,在課堂中營造互動(dòng)的課堂氛圍,使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與交流。下面,我就小學(xué)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行初步的分析與探討。

        一、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),多媒體技術(shù)通過聲音、視頻、動(dòng)畫的形式展現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,多媒體技術(shù)可以使學(xué)生身臨其境地思考相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。多媒體教學(xué)將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、有趣的展示出來,可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的視覺和聽覺,激發(fā)學(xué)生的思考能力。

        例如,在講《7長(zhǎng)方形和正方形》這節(jié)課時(shí),我運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了一些長(zhǎng)方形和正方形,我使學(xué)生觀察長(zhǎng)方形和正方形,體會(huì)這兩種圖形的特點(diǎn)。我組織學(xué)生用直尺量一量長(zhǎng)方形的對(duì)邊,看對(duì)邊是否相等。我使學(xué)生觀察正方形,想一想正方形有哪些特點(diǎn)?學(xué)生看到正方形的四條邊都相等,四個(gè)角為直角,我使學(xué)生對(duì)比長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué),形象的圖文展示使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)圖形知識(shí),更加直觀、形象,便于學(xué)生掌握知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        二、小組合作學(xué)習(xí),提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率

        小組合作學(xué)習(xí)的方式可以使學(xué)生積極參與到課堂討論中,學(xué)生在課堂中進(jìn)行探討,使課堂氣氛更加活躍。小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生通過合作的方式來探索知識(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要相互幫助、相互配合,使小組成員進(jìn)行探討,從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)要給學(xué)生分配相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生在小組中能夠有所收獲。通過合作學(xué)習(xí)的方式使小學(xué)生相互監(jiān)督,有效提高學(xué)習(xí)能力。

        例如,在講《萬以內(nèi)的加法和減法》這節(jié)課時(shí),我給學(xué)生出了進(jìn)位加法的題目:32+39=我把4名學(xué)生分為一組,進(jìn)行小組討論。學(xué)生甲給出了:30+30=60 ?2+9=11 ?60+11=71. ?學(xué)生乙給出了:32+9=41 ?41+30=71;學(xué)生丙的算法是:32+30=62 ?62+9=71. ? 這道題目中個(gè)位2和個(gè)位9相加滿十,滿十就要向十位進(jìn)一,這道題目主要是幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。我又給學(xué)生出了一些進(jìn)位加法的練習(xí)題目,使學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。我給學(xué)生出了一個(gè)退位減法的題目:32-14= ? ,小組中學(xué)生進(jìn)行探討:可以先用32-10=22 22-4=18還可以用30-14=16 ?16+2=18;我使學(xué)生理解退位減法中個(gè)位不夠減就要向十位借一。我給學(xué)生出了幾道進(jìn)位、退位的題目:80-66= ? 45+29= ? ?74-58= ? 這些題目有助于鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)位、退位的計(jì)算方法的熟練度,有助于提高學(xué)生的思考能力。

        三、數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

        教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活教學(xué)結(jié)合起來,通過列舉生活實(shí)例,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。教師將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活,可以使學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),并將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中。教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的數(shù)學(xué),提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

        例如,在講《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí),我運(yùn)用生活中小紅家的家人年齡的事例進(jìn)行教學(xué)。小紅今年7歲,爸爸的年齡是小紅的5倍,爺爺?shù)哪挲g是小紅年齡的8倍,你能猜一猜爸爸多少歲?爺爺多少歲嗎?我提問學(xué)生:爸爸的年齡是幾個(gè)7?爺爺?shù)哪挲g是幾個(gè)7?學(xué)生思考并回答:爸爸的年齡為7×5=35歲,爺爺?shù)哪挲g為:7×8=56歲。生活化的教學(xué)方式學(xué)生更容易理解,有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性,提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。教師在進(jìn)行倍數(shù)教學(xué)時(shí)還可以舉班級(jí)內(nèi)男生和女生之間的倍數(shù)關(guān)系等,使學(xué)生對(duì)倍數(shù)有更加深入的理解。

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用有效的教學(xué)方法提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果,教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中,教師可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué),教師要積極引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生積極參與到課堂中。教師要注重學(xué)生之間的小組合作探究,提高學(xué)生的探究水平,使學(xué)生在合作中能夠快速的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]周克洋.新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)[J].課程教育研究,2019(37):110.

        [2]龐廣芬.談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].中國校外教育,2019(21):120.

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