孫曉露

摘要：本文分析了中班幼兒安全教育存在的問(wèn)題，并提出了對(duì)于中班幼兒安全教育對(duì)策與思考，在幼兒安全教育中，幼兒園和家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園要及時(shí)宣傳，正確引導(dǎo)，確保兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;安全教育;對(duì)策;思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G210.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：190520108

一、引言

保障兒童安全是幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)所有教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。保障兒童安全也是目前幼兒園和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。只有當(dāng)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)時(shí)，他們才能進(jìn)行一系列的下一步活動(dòng)。因此，兒童應(yīng)該學(xué)會(huì)在幼兒園、家庭和社會(huì)中培養(yǎng)自我預(yù)防和自我保護(hù)能力的方法和意識(shí)，如何在幼兒中班教學(xué)中培養(yǎng)兒童的安全意識(shí)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，需要我們共同探討。

二、中班幼兒安全教育存在的問(wèn)題

1.重培養(yǎng)，輕教育

不可否認(rèn)的是，家長(zhǎng)和學(xué)?，F(xiàn)在正在為中班的兒童的素質(zhì)教育投入太多精力，幼兒園也在關(guān)注兒童課程。每天的日程安排都充滿了各樣的課程。安全教育課程已經(jīng)被擠出了很長(zhǎng)時(shí)間，甚至部分幼兒園更是將安全教育課程形同虛設(shè)，換成了主干素質(zhì)拓展課程，安全教育的缺失，這使得兒童難以擁有自我防范的安全意識(shí)。當(dāng)他們遇到潛在的安全隱患時(shí)，他們不知道該怎么做，如何避免安全風(fēng)險(xiǎn)，并為將來(lái)埋下潛在的安全隱患。

2.安全教育保障制度嚴(yán)重缺失

目前，幼兒園中班缺乏一套完整的規(guī)章制度，是造成中班幼兒安全教育滯后的原因之一。目前的幼兒園通常沒(méi)有一套完整的規(guī)章制度。即使有，也是幼兒園建設(shè)初期其他文件隨機(jī)摘錄的結(jié)果。隨著時(shí)代的變遷，教育的宗旨、目的、意義、方法都發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的規(guī)章制度，老辦法，老思路已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜，因材施教，立足于現(xiàn)實(shí)情況，建立一套完整的適應(yīng)于本地本園的幼兒園規(guī)章制度。另外，目前我們的規(guī)章制度還存在責(zé)任不清、權(quán)責(zé)不明的現(xiàn)象。所以，我們?cè)诮⑿碌囊?guī)章制度的時(shí)候，要做到權(quán)責(zé)分明、責(zé)任到人。將責(zé)任分配到人，這樣既可以規(guī)避安全隱患，職責(zé)分明，又可以做到具體、透明，遵遵循一定的法律法規(guī)。

3.安全意識(shí)不足，管理存在漏洞

雖然安全工作現(xiàn)在是幼兒園教育的首要任務(wù)，但在實(shí)施過(guò)程中，仍然存在“上有政策，下有對(duì)策”，存在著“上面嚴(yán)一嚴(yán)，底下嚴(yán)兩天”的尷尬局面。最近，新聞報(bào)道頻出，由于部分幼兒園保衛(wèi)人員看管不嚴(yán)，導(dǎo)致幼兒偷偷溜出幼兒園進(jìn)而走失的現(xiàn)象。另外，由于部分幼兒園教師責(zé)任心不強(qiáng)，在工作時(shí)間玩電腦，打電話，離開(kāi)教室，看管不當(dāng)，導(dǎo)致幼兒從床上摔下、磕到地上等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

4.幼兒園的設(shè)施落后，亟待更換

雖然在過(guò)去兩年，我們加強(qiáng)了對(duì)幼二園教師的安全教育培訓(xùn)，并建立了一套完整的法律法規(guī)，但我們忽略了對(duì)幼兒園設(shè)施的安全保障。由于受到資金的限制，大部分幼兒園的游樂(lè)設(shè)施都是新建園的時(shí)候添置的，大都已經(jīng)年久失修，甚至于已經(jīng)生銹、褪色、零件老化等問(wèn)題。這無(wú)形當(dāng)中就給幼兒的玩耍造成了一定的安全隱患。如果游樂(lè)設(shè)施沒(méi)有定期更換、檢查，如果出現(xiàn)螺絲松扣、腐朽的現(xiàn)象，那么在幼兒玩耍的過(guò)程中，一旦發(fā)生安全事故，就是嚴(yán)重的安全事故，將會(huì)給幼兒、家庭和幼兒園造成不可估量的損失。

三、對(duì)于中班幼兒安全教育對(duì)策與思考

1.建立完善的安全教育機(jī)制安全不是一件小事。在幼兒園中班教育中，把安全放在教育管理中應(yīng)該成為一種自覺(jué)意識(shí)。目前，許多幼兒園管理措施仍存在漏洞，安全教育意識(shí)有待提高，潛在的安全隱患仍存在不同程度。幼兒園是負(fù)責(zé)幼兒安全教育的重要責(zé)任方，需要提升安全教育意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，整合多重教育資源，制定完善的安全教育機(jī)制，為幼兒安全、健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，

幼兒安全教育觀念需要轉(zhuǎn)變，教育行為也需要規(guī)范。作為幼兒教師，需要從幼兒安全現(xiàn)實(shí)展開(kāi)考量，為幼兒提供更多的安全提醒和保護(hù)。在安全教育上，教師要盡量以更直觀的手段為幼兒提供教育和引導(dǎo)，讓幼兒在多重演練中形成安全意識(shí)。

2.制定切實(shí)的安全教育目標(biāo)

幼兒園中班安全教育的前提是制定切實(shí)可行的安全教育目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)，幼兒面臨的安全問(wèn)題并沒(méi)有減少。因此，幼兒園需要充分考慮實(shí)際情況，更多地融入幼兒生活認(rèn)知，制定安全生產(chǎn)教育目標(biāo)，更好地實(shí)施安全教育措施，提高安全教育的效率。幼兒園都有自己的辦學(xué)理念和安全教育要求，在執(zhí)行安全計(jì)劃時(shí)，需要詳細(xì)分解安全責(zé)任，確保安全教育目標(biāo)能夠順利落實(shí)。幼兒園安全教育目標(biāo)的完成情況，決定著幼兒安全系數(shù)的高低，應(yīng)該引起教師和家長(zhǎng)的關(guān)注。設(shè)定安全教育目標(biāo)，分解安全責(zé)任，細(xì)化安全措施，都是幼兒安全的基本保障。幼兒教師和幼兒都是安全教育目標(biāo)設(shè)定的主體，幼兒園對(duì)安全教育進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代幼兒教育思想。

3.制定科學(xué)的安全教育內(nèi)容

中班幼兒安全教育的內(nèi)容很多，幼兒園應(yīng)具有篩選意識(shí)，為幼兒準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)陌踩逃齼?nèi)容，確保安全教育計(jì)劃的實(shí)施，與幼兒安全教育的實(shí)際情況相適應(yīng)。幼兒是活潑好動(dòng)的個(gè)體，因此，安全教育內(nèi)容需要體現(xiàn)針對(duì)性。不同年齡段幼兒會(huì)面臨不同安全情況，這就需要作出科學(xué)分析，為不同年齡段幼兒準(zhǔn)備不同的安全教育內(nèi)容，這是比較科學(xué)的安全教學(xué)觀。幼兒性格呈現(xiàn)差異性，這是最基本的教育現(xiàn)實(shí)，教師要給出不同的教育引導(dǎo)以達(dá)到教育效果。

4.家長(zhǎng)配合幼兒安全的教育意識(shí)

幼兒園教師還應(yīng)積極開(kāi)展有效的家長(zhǎng)教育，搭建父母與安全教育之間的橋梁，就安全教育達(dá)成共識(shí)，關(guān)注正常的教育工作，讓父母放心將孩子送到幼兒園。只有這樣，幼兒園的安全教育工作才能得到切實(shí)有效的實(shí)施。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒安全教育在中班這個(gè)階段非常重要，幼兒教師和家長(zhǎng)必須幫助他們提高安全意識(shí)，理解自我保護(hù)，讓他們看到世界上更多的色彩，而不是世界的灰暗。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園和家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任，在幼兒安全教育中，這是非常重要的，促進(jìn)及時(shí)宣傳，正確引導(dǎo)，確保兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]浦秋婷，論幼兒園安全教育的誤區(qū)與對(duì)策[J].教師，2017，（6）：113.

[2]王曉芬，陳奕文，耿玥等，學(xué)齡前流動(dòng)兒童意外傷害調(diào)查[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2018，（7）：39-42.