付明雨 欒新宇 林雨 張健
摘要:幼兒教育是人生教育的開始,也是人生教育的重要階段,幼兒教育的質(zhì)量受到全社會的關(guān)注。幼兒教師職業(yè)道德在幼兒教育中占有極其重要的地位。分析幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及養(yǎng)成原因,并提出相應(yīng)的解決對策,顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞:幼兒教師;職業(yè)素養(yǎng);對策
中圖分類號:G210.7
文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:190521105
幼兒教育是我國基礎(chǔ)教育的起始階段,對人一生的發(fā)展起到重要的奠基作用,辦好幼兒教育,不斷提高幼兒教育質(zhì)量,不僅是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的強烈召喚,也是億萬人民群眾的殷切心愿。幼兒教師的職業(yè)道德水平也因此成為社會關(guān)注的一個重要問題。
幼兒教育是系統(tǒng)教育的基礎(chǔ),其特殊地位也決定了幼兒教師的重要作用,但目前一些幼兒教師的表現(xiàn)卻不盡如人意,突出的問題就是頻繁發(fā)生的虐童事件。在對這些不稱職的幼兒教師加以譴責(zé)同時,需要拷問被譽為人類心靈工程師的老師為何會出現(xiàn)職業(yè)道德滑坡問題。對此,為了更好的提高幼兒園教師的整體素質(zhì)水平,總結(jié)如何培養(yǎng)教師的責(zé)任感,是我們要解決的一個重要問題。
一、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
(一)缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神
捷克著名教育家夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,這是對教師職業(yè)的高度評價,但當(dāng)前幼兒教師的敬業(yè)精神卻令人擔(dān)憂。很多老師缺乏敬業(yè)精神,對幼兒教育工作的重要性缺乏認(rèn)識,對自身工作不夠深入了解,工作中不思進取,得過且過,不認(rèn)真遵守紀(jì)律,工作缺乏熱情和激情,應(yīng)付的態(tài)度對待工作,更談不上創(chuàng)造性的開展工作。
(二)職業(yè)倦怠,缺乏愛心
工作中的枯燥、壓力讓幼兒教師感到工作難以滿足其所有的需求時,職業(yè)倦怠便消退了幼兒教師的工作熱情,工作中開始感到困惑、壓抑、悲觀和絕望,挫敗感越來越多,成就感越來越少,出現(xiàn)憤怒、沮喪、焦慮和身體不適的狀況,每天不想上班,對工作沒有了熱情,更談不上對幼兒的耐心和愛心了。
(三)缺乏責(zé)任感
責(zé)任心是師德的核心,任何道德規(guī)范都是相應(yīng)責(zé)任的體現(xiàn),缺乏責(zé)任心的幼兒教師,往往沒有對自己言行負(fù)責(zé)的意識,不會從教師特有的角色出發(fā),思考自己的言行對幼兒、對幼兒家長、對社會上其他人產(chǎn)生影響時的作用,從幼兒教師的言談舉止中可以看出她的師德涵養(yǎng),她的責(zé)任心。
二、提高幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)的措施
(一)愛崗敬業(yè),教書育人
每一位教師都要熱愛教育,熱愛自己所從事的幼教事業(yè),熱愛幼兒園,熱愛幼兒,把學(xué)校的利益放在第一位,時刻不忘教師的職責(zé)。
1.不斷加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。時代在發(fā)展,社會在進步,作為教師,要做好教書育人的神圣工作,除了要有熱愛教育事業(yè)之心外,更重要的是教師自己要不斷加強學(xué)習(xí),努力提高自身綜合素質(zhì),才能勝任國家和社會對教師提出的要求,才能做好本職工作。不斷加強自身政治學(xué)習(xí)、教育理論的學(xué)習(xí),同時也要注重業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。
2.精心鉆研業(yè)務(wù),提高教育教學(xué)能力。工作中,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真對待教學(xué)工作,精心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷向有經(jīng)驗的老教師請教和學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗和長處。將工作的重心放在幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成上,不要將幼兒教育小學(xué)化,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
3.愛崗敬業(yè),辛勤奉獻。要有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,做到愛崗敬業(yè),不計較個人得失,服從幼兒園的工作安排,勇挑重?fù)?dān),做到兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真干好本職工作。
(二)熱愛學(xué)生
教師要做到在每次的活動中,都要以尊重幼兒、熱愛幼兒為出發(fā)點,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切的學(xué)生”的原則,對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),使學(xué)生健康快樂的成長。
1.誨人不倦,關(guān)愛每一名幼兒。師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要前提。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。作為一名教師努力做到,讓每一位幼兒都快樂充實的地度過在幼兒園的每一天,使他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會做人。
2.以德育人,尊重每一名幼兒。尊重、理解、信任幼兒是消除教育盲點的基礎(chǔ),尊重幼兒要尊重幼兒的人格。教師與幼兒雖然處在教育教學(xué)過程中的不同地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱幼兒,只有這樣,幼兒才能與教師縮小心理距離,幼兒才會對教師產(chǎn)生依賴感。
3.為人師表,嚴(yán)格要求每一名幼兒。愛學(xué)生并不是對學(xué)生一味的嬌慣、溺愛。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于幼兒目前的得失和苦樂,更注重幼兒未來的發(fā)展和前途。培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì),對幼兒的缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。
(三)加強幼兒園制度建設(shè),促進教師職業(yè)素養(yǎng)的提高
1.規(guī)范幼兒園教師聘任制,保障教師的基本權(quán)益。聘任過程要符合《勞動法》和《教師法》的要求,“教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則,有幼兒園和教師簽訂聘任合同,明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任”。
2.幼兒園建立科學(xué)合理的專業(yè)素養(yǎng)考核系統(tǒng)。建立考核督導(dǎo)組要有群眾的集體參與以保障考核的公平公正性,定期對園內(nèi)教師進行教育教學(xué)活動、一日生活組織管理活動、游戲方案設(shè)計、教玩具制作、三筆字、繪畫、舞蹈、鋼琴等相關(guān)專業(yè)技能、與家園、社區(qū)的溝通能力等進行綜合審評達到良好的督促與激進效果。
3.規(guī)范管理,營造教師自覺提高自身素養(yǎng)的氛圍。加強規(guī)范化管理,實際上就是當(dāng)前許多部門所提倡的“向管理要素養(yǎng)”的經(jīng)驗總結(jié)。在幼兒園工作中,加強管理是十分重要的,因為幼兒教育不僅要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù),而且還要承擔(dān)法定的監(jiān)護責(zé)任。
總之,幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展不僅是教育界的問題,更是一個重要的社會性問題,而其所受到的關(guān)注也是很多的。我認(rèn)為提高幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)已是迫在眉睫,幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)受到社會各界的關(guān)注和支持。
參考文獻
[1]李玉珊,淺談幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策分析.2016
[2]郭培杰,安圖縣永慶鄉(xiāng)中心學(xué)校,教師個人師德修養(yǎng)總結(jié)
[3]劉陽美,楊麗珠大連市幼兒教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析及其教育對策[J]教育科學(xué).2000(1)