呂蘭蘭

【摘要】 ?我們都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是有一定的難度的，究其原因就是努力程度不夠及學(xué)習(xí)方法沒(méi)有或者不正確，最重要的是在我們的教學(xué)中教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生也是有一定的影響的。因此，站在施教者的角度，我通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)及參閱資料，總結(jié)一下方式，用于與大家共勉。

【關(guān)鍵詞】 ?教學(xué)方法 重要性 交際法 游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法 動(dòng)作教學(xué)法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-189-01

學(xué)生時(shí)代的我，能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)方法對(duì)于各科學(xué)習(xí)的重要性，就像遠(yuǎn)航的輪船已有了指引自己前進(jìn)的燈塔一般。掌握到適合自己的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生們，在學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到事半功倍的效果而對(duì)于與學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的這一道理是眾所周知的，但是在真正的教學(xué)實(shí)踐中，找到適合學(xué)生主題的教學(xué)方法確實(shí)需要師生的共同配合，逐步的尋找適合的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和翻閱查找資料，筆者總結(jié)了一下教學(xué)方法，用于與同行共同商討學(xué)習(xí)。

1.交際法

是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題日和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言中國(guó)高考一直都很注重英語(yǔ)的重要性，因?yàn)楦鶕?jù)當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，英語(yǔ)愈發(fā)成為一門(mén)必須掌據(jù)的外交語(yǔ)言。因此，也就忽視了聽(tīng)力和對(duì)話(huà)的重要性，而對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言的掌握，注重的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。從實(shí)用的角度來(lái)看更注重說(shuō)，因此說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是很重要的，以及語(yǔ)境的重要性?？墒?，大多數(shù)同學(xué)都是只能從課堂上學(xué)習(xí)，并不能與英語(yǔ)本土人進(jìn)行直接的對(duì)話(huà)。因此，英語(yǔ)課堂的充分利用，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就尤為重要。所以在課堂上，應(yīng)多提供些說(shuō)的機(jī)會(huì)，例如提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，課堂上可以讓他們改編成小故事來(lái)陳述，或者改編成對(duì)話(huà)的形勢(shì)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的敘述。這樣，第一提高了同學(xué)們的預(yù)習(xí)閱讀的習(xí)慣，還培養(yǎng)了他們的總結(jié)能力，轉(zhuǎn)變的能力，促使他們多動(dòng)腦，等等。

2.游戲教學(xué)法

用游戲形勢(shì)復(fù)習(xí)單詞，句型，聯(lián)系新語(yǔ)言，是學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，在活潑、輕松偷快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。

游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。通過(guò)單詞記憶沙龍啊，把單詞融入句子來(lái)記憶啊，以及尋找單詞之間的關(guān)系秘密，編排小故事等等。讓枯燥的單詞記憶變成有效的、積極的、有趣的單詞識(shí)記。

3.情景教學(xué)法

情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，使于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)記得大學(xué)時(shí)，上外教課外教老師，給我們大家表演一段被狗追、被狗咬時(shí)的恐懼及急迫感。

外教老師的表演真的是一種情景的再現(xiàn)，對(duì)我的啟發(fā)特別大，如果我們的每節(jié)外語(yǔ)課堂都像集電視剛，那么學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)將是猶如粉絲對(duì)于偶像的追求，英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)得是一種幸福的事情。而這是需要我們教學(xué)工作者認(rèn)真思考，想法提高我們的教學(xué)效率。

4.動(dòng)作教學(xué)方法

在低年級(jí)教學(xué)中，用具有形象的手勢(shì)、動(dòng)作米輔助英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

低年級(jí)的學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性，對(duì)于他們使用一些動(dòng)作尤其的夸張的動(dòng)作教學(xué)對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響將會(huì)是終生的。面對(duì)于激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的習(xí)慣將會(huì)起很大的輔助作用。

5.活動(dòng)教學(xué)法

就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情景，提供村料，讓學(xué)生積極參與自由操作，觀察思考。

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。活動(dòng)教學(xué)方法可以將他們帶到課外，例如春暖花開(kāi)的也有場(chǎng)所，夏日的游樂(lè)場(chǎng)，秋日的收獲中，以及冬日的冰雪天地中，開(kāi)展一些對(duì)話(huà)活動(dòng)及任務(wù)的完成。也可以舉辦一些英語(yǔ)角之類(lèi)的活動(dòng)，鍛煉一下學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

6.三位一體教學(xué)法

是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三個(gè)內(nèi)在的聯(lián)系和交義關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。在英語(yǔ)的教學(xué)中英語(yǔ)教師都能夠意識(shí)到字母、音素、音標(biāo)的重要性，但是在這期間由于對(duì)于英語(yǔ)音標(biāo)、音素的不考察，因此英語(yǔ)音標(biāo)在教學(xué)中的位置也就不如以前那么的重要了，但是英語(yǔ)中的音標(biāo)就像漢語(yǔ)里的拼音一樣，對(duì)于英語(yǔ)單詞的拼讀及記憶是至關(guān)重要的。因此對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí)很是重要，要加強(qiáng)鍛煉。

7.自然法

這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。例如可以組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉，多參加川一些英語(yǔ)方面的比賽。在外出活動(dòng)中，多多抓住與外國(guó)人鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)及請(qǐng)教英語(yǔ)疑惑的機(jī)會(huì)。有條件的還可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)プ鲆恍┘媛?，例如給外國(guó)人當(dāng)導(dǎo)游，幫外國(guó)人去購(gòu)物，多添加一些外國(guó)朋友相互學(xué)習(xí)。

8.全身反應(yīng)法

調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)測(cè)記憶的目的。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種發(fā)發(fā)就更易于他們掌例如學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生們表演這種物品，這樣他們會(huì)記牢固并記憶長(zhǎng)久，而對(duì)于那些介紹流程的可以以一種食物流程表演了進(jìn)行課堂，這樣他們不僅能掌握知識(shí)點(diǎn)又能在學(xué)中玩。

9.合作學(xué)習(xí)法

通過(guò)給學(xué)生們分組、結(jié)對(duì)，組織活動(dòng)，并給他們分配上任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿?，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和他們之間的合作能力。

例如對(duì)話(huà)，分成小組進(jìn)行演練，最后比賽，獲勝者得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)以上這些教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生們真正體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，又能讓他們從中獲得學(xué)習(xí)以外的東西，例如：合作、查找資料、鍛煉判斷能力等。當(dāng)然這也只是教學(xué)中的一部分，在真正的教學(xué)生活中，我們應(yīng)該因材施教，逐個(gè)輔導(dǎo)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇和創(chuàng)造不同的方法。因?yàn)榻逃龑?duì)象的千差萬(wàn)別，所以在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)運(yùn)用不同的方法。以上方式是我個(gè)人及參閱書(shū)報(bào)、上網(wǎng)搜查所獲得的材料，供同仁們共同學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]1-9教學(xué)方法，參考《英語(yǔ)教學(xué)法教程（第二版）》，作者：王落出版于2005年05月01.

[2]2點(diǎn)，參閱《單詞突擊營(yíng)》.