羅金銀

【摘要】 ?初中化學在化學學科的學習中是最基礎(chǔ)的步驟。新課改提出新的教學理念，這就要求教師在課堂教學過程中更大程度上的調(diào)動學生學習的積極性。初中學生第一次學習化學，對一切都比較好奇，教師正是要利用這種新鮮感，在課堂教學中融入趣味教學因素，這樣不僅能調(diào)動學生學習的積極性，使他們輕松掌握新知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性和想象力。

【關(guān)鍵詞】 ?初中化學 趣味化學 課堂創(chuàng)新 課外拓展

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-125-01

初中化學是一門學習起來比較枯燥的學科。日常學習比較單調(diào)乏味。在課堂上教師與學習的互動也很難調(diào)動學生的積極性。這就要求教師探索新的學習方法，進行趣味性教學。課堂趣味教學的實驗創(chuàng)新，對于活躍課堂氣氛，提高課堂學習效率和增加化學知識記憶有很大的幫助。本文對在初中化學中應用趣味化學實驗的具體方法進行簡單的探索。

一、在初中化學中開展趣味實驗的作用

（一）對于初中階段的學生來說，剛接觸化學這門學科，對于化學的一切都感到比較新奇。如果一味地開展傳統(tǒng)的課堂板書教學，會是學生逐漸失去學習化學的興趣。趣味化學實驗的開展正好能解決這個問題。它能夠抓住學生對化學的新鮮感，激發(fā)他們的研究興趣，對于化學知識不斷的探索，遨游在化學的知識海洋中樂此不疲。這對于學生各方面能力的鍛煉和培養(yǎng)，起著很大的推動作用。

（二）化學是一門全面發(fā)展的學科。通過在課堂上開展一些趣味小實驗，學生不僅能夠從操作成功的實驗中得出嚴謹?shù)幕瘜W結(jié)論，還能更深入的探索科學知識。還能從操作失敗的實驗中得到教訓，看到操作實驗過程中的錯誤并得出一些經(jīng)驗。科學是高于生活又離不開生活的。通過學生對于化學學科的學習和不斷探索，不斷的分析和解決問題，他們最終會將這些經(jīng)驗應用于現(xiàn)實生活當中，為人類造福。把枯燥無味的書本知識轉(zhuǎn)化成科學實驗的方式，不僅能增加課堂學習的趣味性，還能把實驗的過程和結(jié)果更直觀的呈現(xiàn)到學生面前。還可以通過一些日常生活中出現(xiàn)的一些奇特現(xiàn)象，如84消毒液和潔廁靈同時使用的時候為什么會致人中毒等，讓學生產(chǎn)生研究的興趣，并持續(xù)不斷的探索。

二、如何在化學教學中開展趣味化學實驗

（一）加大化學實驗設備和師資力量的投入。初中化學的學習，要引起學校及有關(guān)部門的重視。化學學科作為科學學科的一種，它的作用不容忽視。試問，哪一個科學家不是從最基礎(chǔ)的化學學起的呢？初中階段，剛開始接觸化學，學生對于初中化學的認識還停留在化學概念的階段。他們沒有對化學的整體認知，那么他們應該從哪些途徑更深一步的了解化學學科呢，除了教師的教授，最直接的就是通過實驗來獲得對一些化學常識的認知了。對此，學校部門應當推動趣味化學實驗的開展，加大對于化學實驗設備和師資力量的投入，這樣才能滿足學生探索化學知識的需求。

1. 擴建化學實驗室。目前很多學校實驗室的數(shù)量和面積都不夠大，很多學校幾個班級公用一個實驗室，這樣就導致化學實驗進行的次數(shù)減少，有的班級甚至一個星期只能進行一次化學實驗。這就大大阻礙了趣味化學實驗的推廣。

2. 增加化學實驗室用品。這樣做的目的是讓學生有條件做更多的化學實驗，而不是有的實驗只能在書本上看到而不能在實驗室中開展。

3. 提高化學教師的整體素質(zhì)水平，選用高質(zhì)量的教師隊伍。教師在初中生學習化學的過程中起著引導和答疑解惑的作用。這就要求教師本身的專業(yè)素質(zhì)要過硬。同時，教師也要在課堂教學中引入趣味教學概念，不要一味地死守傳統(tǒng)教學觀念。除了教師本身自我能力的提高外，學校也應當為教師提供更多的學習機會，例如各種升級培訓等。

（二）引入創(chuàng)新教學思維。學生是學習的主體，這是教師在課堂教學中要明確的一個基本點。因此，教師在課堂教學上應當從學生本身的需求出發(fā)，鍛煉學生自主學習的能力，獨立解決問題的能力。趣味實驗的引入，能夠充分激發(fā)學生的好奇心，使他們能夠主動的去學習。例如，在學習“乙醇受熱會變成蒸汽揮發(fā)”的時候，教師可以選用95%濃度的乙醇，與一定的水進行融合。然后把一塊手帕進入溶液中并撈出擠干。然后用安全的方法點燃手帕，這個時候教師不應當直接告訴學生實驗結(jié)果，而是通過激發(fā)學生的好奇心，讓他們自行猜測手帕會不會被燒壞。最后得出的實驗結(jié)果是不會。通過手帕燃燒這一簡單的小“魔術(shù)”，學生可以很直觀地看到實驗的過程，還能讓他們記住正確的實驗結(jié)果。這比直接做乙醇燃燒蒸發(fā)實驗更容易讓學生接受。

（三）進行課外拓展實驗。課堂教學的作用顯而易見，但是課堂學習的時間有限的，這就要求教師為學生布置課后作業(yè)。使趣味實驗能夠真正的融入學生的日常生活中。像是有些安全的實驗，可以指導學生在放學回家后與家長共同完成。學生也可以通過日常生活中身邊的例子探索化學知識。例如，學生可以利用家中零食中放置的干燥劑做實驗。干燥劑的主要成分是堿石灰，通過在干燥劑中加入清水，觀察堿石灰反應的過程，就能夠?qū)Ψ磻匠淌剑篊aO+H2O=Ca（OH）2有更深刻的了解了。在實驗過程中，對于一些不理解的地方和實驗失敗的教訓，要及時做筆記，以方便備查。

結(jié)束語

由此看來，趣味化學實驗在初中化學課堂上的引入，是十分必要的。從小的方面來說，它能夠提高課堂教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習和探索的能力。從大的方面來說，對于提高國民整體素質(zhì)，培養(yǎng)未來的科技人才，推動我們國家發(fā)展也起著不可忽視的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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