石遠(yuǎn)海

摘 要：信息時(shí)代的到來(lái)給教育教學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)了新的變化，推動(dòng)了教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。尤其是微課技術(shù)的誕生賺足了人們的眼球，它憑借短小精煉、生動(dòng)直觀、個(gè)性突出等優(yōu)勢(shì)深受廣大教育教學(xué)工作者的喜愛(ài)，成為了教學(xué)活動(dòng)中的“寵兒”?；诖?，本文以高中政治課程為例，探究微課在政治教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué);高中政治;教學(xué)應(yīng)用

用微課點(diǎn)亮課堂教學(xué)能擺脫應(yīng)試教育的束縛，突破落后、單一的教學(xué)形式和觀念;能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性需求和發(fā)展;也能促使教師不斷提升教學(xué)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，總而言之，微課為教學(xué)活動(dòng)注入了新的活力，改善了現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀。

一、活化知識(shí)，刺激學(xué)生興趣

僵化、紙質(zhì)的書(shū)本知識(shí)不僅限制了教師的教學(xué)方式，也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致“教”與“學(xué)”水平的止步不前，甚至落后?；诖?，我認(rèn)為微課技術(shù)的出現(xiàn)和使用可以有效緩解這一問(wèn)題，讓紙質(zhì)的知識(shí)“活”起來(lái)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)高中政治必修一《影響價(jià)格的因素》這一課內(nèi)容之前，我就利于課余時(shí)間查找相關(guān)資料，尤其是分析供不應(yīng)求和供過(guò)于求這兩種情況下的價(jià)格波動(dòng)的影響因素時(shí)，視頻、文字案例等課外教學(xué)資料代替了教材，“活”化了知識(shí)。等到教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始后，我先是以一個(gè)視頻引入了本課的教學(xué)，視頻播放的內(nèi)容是春節(jié)期間各個(gè)地方食物價(jià)格變化的現(xiàn)象，大家發(fā)現(xiàn)臨近春節(jié)的時(shí)候食物價(jià)格節(jié)節(jié)升高，過(guò)了春節(jié)之后，價(jià)格逐漸下降，出了正月后，食物價(jià)格恢復(fù)了以往的狀態(tài)。該視頻中的內(nèi)容與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，因此引起了大家的注意力。此外，我還出示了四個(gè)案例：

案例一：夏天的黃瓜的價(jià)格極低，五毛錢(qián)一斤，到了冬天則要賣(mài)到3、4塊錢(qián)一斤。

案例二：國(guó)家對(duì)房?jī)r(jià)的持續(xù)增長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)控。

案例三：某市的批發(fā)市場(chǎng)種類豐富，價(jià)格便宜。

案例四：豬肉價(jià)的上漲帶動(dòng)了雞肉、牛羊肉產(chǎn)量的增加。

旨在用這些生動(dòng)、形象的案例激發(fā)大家思考的欲望，使大家保持著積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，微課發(fā)揮的作用是活化教材知識(shí)點(diǎn)，吸引大家的注意力，保持大家高度的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。

二、師生互動(dòng)，提高教學(xué)效率

教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，創(chuàng)建一種民主、互動(dòng)、高效的課堂是師生們共同期待的事情。因此，我將微課教學(xué)手段引入了政治教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，以期加強(qiáng)師生互動(dòng)、提升課堂教學(xué)效率。

在學(xué)習(xí)高中政治必修一《影響價(jià)格的因素》時(shí)，我用微課技術(shù)加強(qiáng)了與學(xué)生之間的互動(dòng)：首先是利用3分鐘的微課課件將教材中供求影響價(jià)格這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了展示，讓同學(xué)們做到一目了然、心中有數(shù);接下來(lái)，我根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了講解活動(dòng)，其中穿插著視頻、案例，由此完成知識(shí)點(diǎn)的普及工作，在此過(guò)程中，同學(xué)們遲疑的地方我會(huì)增加講解的時(shí)間，對(duì)大家都熟知的內(nèi)容，我會(huì)一帶而過(guò);最后是檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)，我利用微課課件展示了相關(guān)的案例，問(wèn)道：這是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的現(xiàn)象，那么請(qǐng)大家總結(jié)一下影響食物價(jià)格升降的因素有哪些？因?yàn)槭莿倓偹鶎W(xué)的知識(shí)，同學(xué)們還印象深刻，因此很快地就回答了：時(shí)間、地域、氣候……等到教室里安靜下來(lái)，我說(shuō)道：正如大家所說(shuō)的，這些原因確實(shí)是影響價(jià)格變化的因素，但是大家要知道蘋(píng)果再貴也貴不過(guò)人參，在便宜也便宜不過(guò)白菜，這是為什么呢？由此引出了下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師有目的、有意識(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，無(wú)論是課件展示、知識(shí)點(diǎn)講解、還是課后提問(wèn)環(huán)節(jié)都獲得了同學(xué)們的積極反饋，師生互動(dòng)頻繁，既找到了學(xué)生的不足，又提高了課堂教學(xué)效率，值得教師們借鑒。

三、借助網(wǎng)絡(luò)，打破教學(xué)時(shí)效

微課技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合能打破教學(xué)的時(shí)效性，隨時(shí)隨地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的環(huán)境;也為教師之間資源的快速、全面的分享提供了可能。

在學(xué)習(xí)高中政治必修一《影響價(jià)格的因素》時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效率，我提前上網(wǎng)搜集了優(yōu)秀的教學(xué)案例、獲取了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并制作成微課課件上傳到網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的預(yù)習(xí)工作提供了便利，也提高了教學(xué)效率：學(xué)生們通過(guò)微課課件了解了即將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上會(huì)集中注意力聽(tīng)講。當(dāng)然，微課課件也可用于復(fù)習(xí)活動(dòng)中，幫助學(xué)生解答課堂中沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)，也幫助同學(xué)們鞏固新學(xué)知識(shí)。除此之外，我還將本課制作好的微課課件分享到了教師群中，希望得到其他教師的修改意見(jiàn)，更希望能給其他教師提供借鑒。在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上傳了微課課件，既給學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)活動(dòng)提供了便利;又借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的分享速度和效率，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。

綜上，微課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師生互動(dòng)、打破教學(xué)時(shí)效性等方面發(fā)揮著積極的作用，應(yīng)該引起教師同仁們的重視。此外，微課還有其它教學(xué)價(jià)值等待著教育工作者們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。

參考文獻(xiàn)：

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