尹家蕓

摘 要：舊的高中政治課教學(xué)基本停留在“一支粉筆，一本書，一塊黑板，一張嘴巴”上，忽視了作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的感受，由此激發(fā)不了他們的學(xué)習(xí)的積極性，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得累。如何才能打破高中政治課傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，讓學(xué)生主動、積極地參與到教學(xué)過程中呢？從多年的教學(xué)實踐中，我逐漸意識到多媒體在高中政治課教學(xué)中可以發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：高中政治;多媒體;學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)進程中，充分利用多媒體教學(xué)，從而產(chǎn)生生動、直觀的教學(xué)方式，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主自學(xué)能力，改變現(xiàn)在教師教學(xué)唱“獨角戲”的局面，從而達到優(yōu)化高中政治課教學(xué)，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、運用多媒體，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是打開成功之門的鑰匙，是創(chuàng)造的源泉。因此，教師在教學(xué)中首先得注意如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體教學(xué)的一個特點是給學(xué)生一種身臨其境的效果，并能滿足學(xué)生心理的不同要求。它可以把感性材料變成形象生動的畫面，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如：我在講必修1第三課第二框“樹立正確的消費觀”一課時，我利用多媒體播放我校記者對學(xué)校部分同學(xué)的日常消費情況的調(diào)查，指出：在同學(xué)們的日常消費中普遍存在浪費現(xiàn)象。針對錄像情況，大家辯論：我們還應(yīng)該不應(yīng)該支持艱苦奮斗？艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了？學(xué)生根據(jù)自已的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開激烈爭論。從而激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的情境下吸收了所學(xué)知識。

二、運用多媒體，有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的求知欲望。多媒體教學(xué)就可以充分利用其形、聲去創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景和意境，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

例如：我在講必修2第三課第二框“政府的責(zé)任：對人民負責(zé)”時，播放了一段關(guān)于汶川大地震的影像?！耙粓鐾蝗缙鋪淼牡卣鹗拐麄€城市變成了一片廢墟，余震還沒結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊員已在滅火……”畫面直觀、形象，貼近真實，讓學(xué)生一下子進入了情境，強烈地感受到我國政府堅持對人民負責(zé)的工作原則。

三、運用多媒體，有利于增強教學(xué)的靈活性

當(dāng)今社會，經(jīng)濟和科技發(fā)展迅速，各種高中政治教學(xué)的信息來源的途徑也越來越廣，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求了，而利用多媒體就可以充分發(fā)揮其快、新的優(yōu)勢，隨時利用多媒體播放與教材相關(guān)的素材，增強教學(xué)的靈活性，易于學(xué)生理解。

例如：我在講必修3第五課第二框“文化創(chuàng)新的途徑”內(nèi)容時，結(jié)合最近熱點：文化創(chuàng)新的匯集地------上海世博會。多媒體展示世博會創(chuàng)新元素資料圖片，結(jié)合資料圖片讓學(xué)生從三個層次展開學(xué)習(xí)：第一個層次是“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”;第二個層次是“面向世界，博采眾長”;第三個層次是“堅持正確方向，克服錯誤傾向”。從而使學(xué)生更加深刻透徹理解教材內(nèi)容。

四、運用多媒體，有利于加大課堂信息容量

多媒體可以將各種形式的材料瞬息展示在學(xué)生面前。多媒體教學(xué)既加大了信息容量，又與生活緊密相連。這樣，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)，提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如：我在講必修2第一課第一框“人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主”內(nèi)容時，展示了很多我國在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域取得的成就的圖片。學(xué)生自然而然就理解了，從而得出：人民民主專政的社會主義制度的優(yōu)越性。這樣，讓本來離學(xué)生生活很遠的東西，一下子在畫面的帶動下，貼近了學(xué)生;同時，大量的信息有序地出現(xiàn)，有利于學(xué)生的理解與掌握。

五、運用多媒體，有利于突破重難點

在重難點知識講解的過程中，如果教師能有效地發(fā)揮多媒體的作用，將抽象的知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅可以實現(xiàn)復(fù)雜變簡單，還可以降低學(xué)生的知識理解難度，提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，我在政治教學(xué)活動開展中，往往會利用多媒體突破重難點知識的講解。

例如，我在講必修1第七課的“國家的宏觀調(diào)控”該內(nèi)容的時候，為了使學(xué)生能有效地消化有關(guān)于宏觀調(diào)控的知識點，我利用多媒體向?qū)W生直觀地展現(xiàn)了“三峽工程”、“中部崛起”等國家政策，借此使學(xué)生在感受到國家的宏觀調(diào)控是實實在在存在的。同時，我引導(dǎo)學(xué)生按照多媒體中所給出的次啊聊，對其進行分析，以此把握國家宏觀調(diào)控的內(nèi)容、方式等，從而對國家宏觀調(diào)控產(chǎn)生感性的認(rèn)知。如此教學(xué)，學(xué)生不僅可以在多媒體的引導(dǎo)獲得自主探究的機會，還可以在主觀能動性的發(fā)揮下，加深對所學(xué)知識的理解打下堅實的基礎(chǔ)。

六、運用多媒體，有利于營造民主、平等的師生關(guān)系

民主平等的師生關(guān)系對于現(xiàn)在的教學(xué)有著重要意義，而我認(rèn)為運用多媒體是營造民主、平等的師生關(guān)系的一大法寶。多媒體利用其形、聲可以緩解課堂的嚴(yán)肅氣氛，從而讓學(xué)生有一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，大大提高了學(xué)生回答問題的積極性，同時有利于學(xué)生的個性情感良好發(fā)展。

例如：我在講必修2第七課第一框“處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、互助”內(nèi)容時，首先播放一首《我愛中華》歌曲，接著問：（1）我國有多少個民族？（2）這首歌曲給我們有何啟示？（3）我國對民族的政策有哪些？（4）中學(xué)生應(yīng)如何對待少數(shù)民族？從而，一下子把學(xué)生的民族情感激發(fā)上來，從而營造了一種團結(jié)、和諧的課堂氣氛，學(xué)生就自然的積極討論、回答問題。

總之，教師在組織高中政治教學(xué)活動的時候，要立足教學(xué)所需，充分發(fā)揮多媒體的價值，使學(xué)生在多媒體的輔助下，既能加深對所學(xué)知識的理解，又能與教師建立和諧的師生關(guān)系，進而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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