馬旭紅

摘要：初中階段歷史中考的復習工作是對整個初中歷史所學習內(nèi)容的一個梳理，所以涉及到的內(nèi)容比較多，而我們的授課教師又需要在一定的時間內(nèi)幫助我們學生對這些內(nèi)容進行夯實，有效的培養(yǎng)學生的歷史思維。教師也不得不投入大量的時間和精力來完成中考歷史復習工作。但是通過實踐發(fā)現(xiàn)學生的復習效果并不理想，為此我們需要針對于目前中考復習的策略和存在的問題進行分析，找出一些新的復習方法，提升中考歷史的復習效率。

關(guān)鍵詞：中考歷史;復習策略;歷史教學

隨著社會的發(fā)展，教育的改革，我們中考歷史題目變得更加具備時代性和開放性。加重了對于學生分析判斷能力的內(nèi)容。所以如果在進行中考歷史復習中我們還沿用以往的復習策略顯然不能夠取得較好的效果。為此我們需要在平時的中考歷史復習中就對學生的推理能力、應(yīng)用能力還有探究力著手進行訓練。為了能夠讓我們的學生歷史素養(yǎng)有所提升，讓學生在中考出考出理想的成績，我們需要對中考復習策略展開探究，下面我們將為大家提供一些個人的建議。

1 培養(yǎng)學生良好的應(yīng)考心理

在課堂中我們的教師要運用靈活的教學方式去消除學生因為中考而造成的壓力和疲憊的心理。那么教師可以在自己的課堂中使用一些生動和風趣的語言調(diào)節(jié)課堂的氣氛，讓學生對歷史復習課產(chǎn)生濃厚的興趣，在學生對知識點的記憶上面起到助力的作用。我們要善于使用多樣的教學模式，比如讓學生自己歸納復習的提綱，讓學生結(jié)組將重點的內(nèi)容通過手抄報的形式進行展示或者是讓學生互相批改試卷，自己編練習題等等，通過這種自主式的教學模式激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在學習上面獲得足夠的動力。

進入到初三，學生們的精神處于高度的集中，面臨著很大的升學壓力，作為教師則需要給學生營造出一個比較和諧的氛圍，消除學生的焦慮和壓力，讓學生能有一個比較平和的心態(tài)。所以這要求我們的教師在自己的課堂中善于使用鼓勵的話語，多表揚學生，讓學生獲得學習上的成就感，才會主動地開展復習活動。另外每位學生都是存在著差異性的，我們的教師也應(yīng)該針對不同的學生設(shè)定不同的復習方式，避免學生因為難度過大對復習產(chǎn)生抵觸，也避免一些有能力的學生在復習中得不到有效的提升。

中考歷史復習不僅僅是讓學生進行知識點的背誦記憶和練習，因為現(xiàn)在的中考歷史題目更加的開放，所以在復習中我們要培養(yǎng)學生的探究性和創(chuàng)造性。所以我們教師的復習計劃就要與眾不同。要能夠結(jié)合教學的內(nèi)容對學生提供一些具有實踐性的活動，開放學生的思維，讓學生獲得探究的欲望，使得學生時刻保持一顆善學和樂學的狀態(tài)，這對于達成較好的復習效果有著重要的意義。

2 多樣化的復習記憶方式

2.1 單元復習，重視知識體系的構(gòu)建

因為歷史事件都是有一定的時間性的，為了能夠讓學生的復習更加的系統(tǒng)，我們需要按照一定的單元來進行復習，，可以是一個章節(jié)，也可以是一節(jié)課，但是都需要把握這部分的歷史線索，構(gòu)建屬于這部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，讓學生的記憶更加的有效。我們可以按照教材中給出的知識點進行線路的編制，沿著歷史發(fā)展的軌跡進行復習，做到主次分明和重點突出。比如我們在復習部編版初中歷史中新民主主義革命興起這部分內(nèi)容時，我們從它的開端五四革命到發(fā)展直到最后的勝利進行了框架的整合。

2.2 編順口溜，統(tǒng)領(lǐng)知識

對于進行中國近代史這部分內(nèi)容，在復習時難度較大，因為涉及到的內(nèi)容比較的復雜，為了能夠讓學生復習時能夠準確把握，我們主要從教材中的列強侵華史和中國人民抗戰(zhàn)時兩條線索出發(fā)進行復習，那么對于這部分內(nèi)容所涉及到的一些重點知識我們編制了順口溜方便學生的記憶：

一八四零戰(zhàn)爭起。屈辱災難不停息;人民抗戰(zhàn)與探索，總共領(lǐng)導是核心......

2.3 創(chuàng)設(shè)情境，豐富學生學科素養(yǎng)

在教學中為了能夠給學生帶來生動的課堂，讓學生真實的體驗，我們要充分利用現(xiàn)代化教學手段多媒體給學生創(chuàng)造情境。比如在進行抗日戰(zhàn)爭這部分內(nèi)容復習時，我們就可以給學生通過播放抗日戰(zhàn)爭的紀錄片引出復習的主題。紀錄片中涉及到一些中國抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭的相關(guān)的知識，讓學生在視覺和聽覺得刺激下感同身受。

3 專題復習，注重把比較和綜合

因為中考歷史題目變得更加開放和綜合化，為此我們的復習方式也需要通過專題復習來培養(yǎng)學生的綜合能力。所以教師要善于將歷史中零碎的知識進行整合，找出規(guī)律。例如在涉及到世界史復習時，我們可以圍繞著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展作為專題進行復習，從中穿插新航道開辟、文藝復興、英美法資產(chǎn)階級革命等等后面的內(nèi)容。通過專題復習讓學生整體把握歷史事件，開發(fā)學生的歷史思維。

4 結(jié)語

總之，中考歷史復習策略需要緊跟時代的發(fā)展和教育改革的背景作出相應(yīng)的調(diào)整。能夠通過有效的方式在復習課堂中培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，提升學生的歷史能力。本文從幾個方面淺析了一些中考復習的策略，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹?，能夠真正幫助我們的學生在中考中取得好的成績。

參考文獻：

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（作者單位：新疆喀什市第二十八中學）