陳秀芹

摘要：提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我是從下面幾方面做起的：（4）關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。（2）課前充分準(zhǔn)備，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?。?）有效抓好課堂40分鐘，精講精練。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）教學(xué)管理努力實踐一個“勤”字。（6）重視家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。從而使學(xué)生豐富語文知識，提高語文素養(yǎng)，健康全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛;充分準(zhǔn)備;精講;培養(yǎng)習(xí)慣;勤抓;重視家長

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0034-01

從教多年來，我主要擔(dān)任小學(xué)語文中高段教學(xué)工作。在長期的教學(xué)實踐中，我潛心教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，因而所代的班級語文教學(xué)成績較好，學(xué)生語文知識豐富，學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚，語文素養(yǎng)得到提高。現(xiàn)我將點(diǎn)滴經(jīng)驗粗略地介紹出來，愿與大家攜手共進(jìn)，再創(chuàng)佳績。

1.關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

有句話說的好：“教師應(yīng)是一位嚴(yán)師，還是一位慈母”，中高年級學(xué)生很懂感情，希望教師理解、關(guān)心。我極力營造愛的氛圍，與他們架起心靈相通的橋梁，下課了，我和他們玩耍，閑暇時和他們談心，尤其關(guān)注留守孩子和單親孩子，在學(xué)習(xí)上幫助、輔導(dǎo)，在生活中關(guān)心照顧。生病了，我?guī)麄內(nèi)メt(yī)院治病。有困難幫他們解決，給買學(xué)習(xí)用具，把我女兒的衣服送與貧困孩子穿……我投之以李，孩子們報我以桃，聽說我生病都紛紛上家門看望我，節(jié)假日三五成群來我家玩。在學(xué)生心目中，我既是嚴(yán)師，又是慈母，他們越來越喜歡我的語文課。

2.上課前做好充分準(zhǔn)備，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

我已教過幾屆中高段，對教材比較熟悉。即使這樣，我每教學(xué)一篇課文，總是一遍遍讀課文，把自己的體會寫在課本上，再認(rèn)真研讀教學(xué)用書，心中形成課文的主要結(jié)構(gòu)，確定重、難點(diǎn)，然后針對本班學(xué)生的實際情況來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如寫景的多采用朗讀法;寫情感體驗的可用情境教學(xué)法;講述一個故事的采用講故事比賽;簡單易懂的采用自主匯報的方法、等等。我備教材時還備學(xué)生，預(yù)先布置預(yù)習(xí)作業(yè)。第一步讓他們把課文至少讀3遍，培養(yǎng)生不動筆不讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二步才讓學(xué)生寫生字詞語。第三步讓學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)，自學(xué)一兩個重點(diǎn)問題，再提出不懂的問題。上課時把學(xué)生提出的重點(diǎn)問題、共性問題作為自學(xué)題目，讓學(xué)生探究、討論，并給充足的時間，耐心等待學(xué)生讀出成果，悟出感受，不流于形式，不走過場。

3.有效抓好課堂40分鐘，在“精”字上下功夫

教學(xué)的主要陣地是課堂，如何充分利用這40分鐘提高課堂教學(xué)質(zhì)量最根本的是精心設(shè)計課堂教學(xué)形式及問題。課堂上我根據(jù)學(xué)生提出的重點(diǎn)問題、共性問題，組織學(xué)生小組討論，全班交流，及時反饋他們自學(xué)的成果，培養(yǎng)他們合作探究自行解決問題的能力，再選重點(diǎn)句段讓學(xué)生品讀，幫助他們理解，盡量做到師少講，生多說，培養(yǎng)生多動腦、動手、多表達(dá)的良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣成就未來。良好的學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，對一個學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。我是從以下幾方面努力的：

（1）培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。每接觸一篇新課文，我都要求學(xué)生熟讀，做旁注、勾畫出優(yōu)美詞句。上課總讓他們展開討論，自己解決問題。

（2）培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣。每天下午在家做家庭作業(yè)前，先用20分鐘左右復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識，掌握牢固了才動筆，這樣做作業(yè)效率高，正確率也高。

（3）培養(yǎng)讀課外書的好習(xí)慣。我要求每位學(xué)生每一學(xué)期至少買兩本課外書或作文書，每周末都布置閱讀任務(wù)，家長監(jiān)督簽字，讀完自己的書，又向別的同學(xué)借閱，要求每讀完一本書，在自己的“采蜜本”上寫下心得體會或摘錄優(yōu)美語段，定期組織他們交流、評比，并鼓勵學(xué)以致用。這樣做不但提高了學(xué)生的閱讀能力，還豐富了他們的課外知識，提高了習(xí)作水平。

5.教學(xué)管理努力實踐一個“勤”字

每天早晨我提前20分鐘進(jìn)教室，布置朗讀、背誦任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)要求學(xué)生先在小組長那人人過關(guān)，我盡可能一周內(nèi)讓每一學(xué)生在我面前來完成背誦任務(wù)。我非常重視學(xué)生的習(xí)作，除了作文和周記外，至少兩周布置一個訓(xùn)練題目，篇篇作了指導(dǎo)，因而學(xué)生整體寫作水平不錯。袁雪瑤、劉佳琪等同學(xué)在舉辦的作文競賽中多次獲獎，李京津、張子寅等學(xué)生在征文中獲獎。我對差生常抓不懈，勤提問、勤鼓勵、勤督促、勤輔導(dǎo)。每天作業(yè)出錯多的，一一給他們講解，尤其對習(xí)作不合格的，從選材到描寫，逐一指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的勤找他們談心，勤和家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生動態(tài)，勤做學(xué)生的思想工作。

6.重視家長對學(xué)生的促進(jìn)作用，使他們有力配合教師工作

為了幫助學(xué)生寫作，家長會或和家長交流時教給家長一些尋找作文素材的途徑，鼓勵他們有目的帶孩子出去看看，游玩，教給家長一些引導(dǎo)方法。我還把自己是如何幫助女兒積累寫作素材的方法和他們進(jìn)行交流。后來一位家長在漢中金江大酒店乘坐了觀光電梯，覺得很刺激，既快速又能賞景，就領(lǐng)孩子也去感受了一下，并在乘坐時引導(dǎo)孩子留意當(dāng)時的感受，前后有什么不同，后來孩子寫了一篇《第一次乘坐觀光電梯》的習(xí)作，確實不錯，把當(dāng)時的驚恐——擔(dān)心——興奮等感受變化描述的很細(xì)膩，此文在學(xué)生報上發(fā)表了，學(xué)生的寫作興趣提高了。在家長的督促配合下，學(xué)生作業(yè)保質(zhì)保量完成了，也完成了課外積累，開闊了視野，豐富了知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的語文基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬春蘭.提高初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量之我見[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2010（3）：87-87.

[2]王昌.提高高中語文教學(xué)質(zhì)量之我見[J].教育教學(xué)論壇，2014（7）：127-128.