程艷嬌

摘 要：在國際貿(mào)易不斷融合發(fā)展的大背景下，社會對復合型英語人才的需求逐步增加，英語已經(jīng)作為必備的能力納入到人才培養(yǎng)的體系中，這促使英語教學受到了諸多的關(guān)注。在新時代發(fā)展背景下，全面提升英語教學質(zhì)量，不斷促進英語教學發(fā)展，成為了諸多中職英語教師在實踐教學中深入探索的話題。本文采用多種研究方法，如文獻研究法等，以此逐步探索提升中職教育英語教學質(zhì)量的策略。本文旨在通過探索研究，為中職英語教學質(zhì)量的提升提供切實有效的保障。

關(guān)鍵詞：英語;教學質(zhì)量;教學策略;中職教育

引言：在英語教學中，全面提升學生的英語核心素養(yǎng)，全面提升英語教學質(zhì)量已經(jīng)是諸多中職教師深入探索的內(nèi)容。在新時代發(fā)展背景下，英語學科教學受到了前所未有的關(guān)注與重視，這給予眾多英語教師壓力的同時，也給予其提升英語教學質(zhì)量的動力。立足于英語教學實踐過程，進一步探索英語教學質(zhì)量的策略，具有重要的意義與價值，是值得深入探索的話題。

一、完善教學設計，做好課前準備工作

在中職英語教學中，英語教師要積極認識到英語學科教學的重要性與價值，自覺加入到提升英語教學質(zhì)量的隊列中。為此，中職英語教師要積極立足于英語教學實踐，立足于學生的英語基礎水平與發(fā)展特點，完善英語課程教學設計，做好英語教學的課前準備工作，為高質(zhì)量的英語課程教學提供切實有效的保障。第一，教師要積極發(fā)揮主觀能動性，開展英語教學設計的準備與思考工作，切實制定高效的英語課堂教學設計，以有趣的英語課堂互動游戲設計激發(fā)學生的英語學習興趣，以互動交流環(huán)節(jié)促進學生的口語交際能力，以層層遞進的問題設置啟發(fā)學生的英語思考，促進學生對英語知識的理解與內(nèi)化，提高學生對英語知識的掌握與吸收，為提升英語教學質(zhì)量提供切實有效的保障。第二，教師要進一步做好課前的準備工作，針對英語課程設計積累相關(guān)的英語素材與英語教學資源，借助于圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、學術(shù)交流等方式，逐步豐富英語課程資源與英語課程素材，為提升英語教學質(zhì)量保駕護航，與此同時，英語教師還要積極搜集與英語課程教學相關(guān)的圖片、視頻等資料，從而運用到英語教學設計中，打造生動有趣的英語課堂，促進英語互動教學的發(fā)展，全面提升中職英語教學質(zhì)量。

二、引入生動有趣的互動游戲，提升學生的課堂參與度

在中職英語課堂教學中，教師要采取多種方式，積極提升學生的英語課程參與度，激發(fā)學生對英語課程知識的學習興趣與主動性，為此，英語教師可以積極引入生動有趣的互動游戲。在英語課程教學前，英語教師可以立足于英語教學內(nèi)容，設計生動有趣的互動游戲，將現(xiàn)下流行的小游戲引入到英語課堂教學中，將英語課程知識融入到英語游戲中，將英語課堂轉(zhuǎn)變成生動有趣的游戲課堂，轉(zhuǎn)變成學生互動交流的快樂課堂，從而進一步激發(fā)學生對英語課程的學習興趣，進一步提升學生的英語課程參與度，促使學生在生動有趣的英語游戲中進一步理解英語知識，內(nèi)化英語邏輯，學會英語表達，提升英語能力，全面推進英語教學質(zhì)量的提升。與此同時，為了進一步激發(fā)學生對英語游戲的興趣，教師可以積極引導學生設計英語課堂游戲，鼓勵學生依據(jù)英語知識設計屬于自己的英語小游戲，并選取高質(zhì)量的英語小游戲在班級中進行展示與玩耍，以此進一步提升學生的成就感與滿足感，提高學生對英語知識的理解與認識，激發(fā)學生的英語學習興趣，促使學生在英語游戲設計中內(nèi)化英語知識，實現(xiàn)對英語課程知識的全面理解，從而提高中職英語教學質(zhì)量。

三、設置互動交流的環(huán)節(jié)，引導學生對英語知識的深入理解

在中職英語課堂教學中，教師要積極關(guān)注到互動交流對于英語學習的重要性。英語作為一門語言，表達交流是重點，也是基礎，是學生全面學習英語知識的重要方式。在啞巴英語橫行的背景下，只有鼓勵學生開口說英語，促進學生的互動交流，才能從根本上調(diào)動學生的英語學習興趣，提升學生的英語學習自信，從而保障英語教學質(zhì)量的不斷提升，為此，英語教師要全面評估學生的英語基礎水平與英語交流能力，在課堂教學中巧妙設計英語互動交流環(huán)節(jié)，促使學生在英語互動交流中開展質(zhì)疑與討論，提高學生對英語知識的深入理解，從而進一步提升學生對英語知識的理解與內(nèi)化，促使學生積極參與到英語課程教學中，大膽的開口說英語。對于英語教師而言，其要積極認識到，只有在課堂教學中，設置互動交流的環(huán)節(jié)，引導學生開口說英語，才能夠逐步破除啞巴英語的教學困境，從根本上提升英語教學質(zhì)量，促進英語教學的全面發(fā)展。與此同時，在互動交流的環(huán)節(jié)中，教師可以采用層層遞進的問題設置，引導學生對英語課程知識的深入探索與發(fā)現(xiàn)，從而逐步提升對英語知識的深入理解，以此促使學生進一步感悟英語，探索英語，積極參與到英語教學中，從而逐步提升中職英語教學質(zhì)量。

四、結(jié)論

在中職英語教學中，全面提升學生的英語核心素養(yǎng)，全面提升英語教學質(zhì)量具有重要的價值。為此，在中職英語教學中，教師要積極立足于英語教學實踐，立足于學生的英語基礎水平與發(fā)展特點，完善英語課程教學設計，做好課前的準備工作，豐富英語課程資源，打造生動有趣的英語課堂。與此同時，教師還要積極引入生動有趣的互動游戲，鼓勵學生依據(jù)英語知識設計英語小游戲，提升學生的成就感與滿足感，促使學生在英語游戲設計中內(nèi)化英語知識，從而提高英語教學質(zhì)量。除此之外，英語教師要全面評估學生的英語基礎水平，在課堂教學中巧妙設計英語互動交流環(huán)節(jié)，促使學生在英語互動交流中開展質(zhì)疑與討論，提高學生對英語知識的深入理解，促進英語教學質(zhì)量的全面提升。對于英語課程教學而言，全面提升英語教學質(zhì)量是教學的重點與關(guān)鍵，為此，英語教師要積極從英語教學中尋找經(jīng)驗與創(chuàng)新，促進中職英語教學質(zhì)量的不斷提升，從而為培養(yǎng)專業(yè)的英語人才注入源源不斷的動力。

參考文獻

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