摘 要：當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，新課改為提升我國(guó)綜合國(guó)力做出了巨大貢獻(xiàn)，這一政策的實(shí)施意味著中學(xué)教材內(nèi)容的革新和更改。在化學(xué)的教學(xué)中，教師不單單是組織者，還是教育的執(zhí)教者，更是中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者和幫助者。新課改的實(shí)施要求化學(xué)教學(xué)和素質(zhì)教育結(jié)合到一起，并且還要求教師要將自己的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，進(jìn)而將適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)出來。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);化學(xué)教學(xué);效率;策略

教師如果想讓化學(xué)課堂的教學(xué)取得高效率，就必須改變以往的教學(xué)方式，將新的教學(xué)方法和手段引進(jìn)到課堂上來，將素質(zhì)教學(xué)的宗旨時(shí)刻的體現(xiàn)出來。在教學(xué)的過程中，教師要不斷的探索和研究，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的新的教學(xué)手段，以飽滿的精神和創(chuàng)新的勇氣投入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而符合學(xué)生的發(fā)展需求。

一、教師要用淵博的知識(shí)和自信打動(dòng)學(xué)生

在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生充滿自信，使學(xué)生更加的尊重和信任教師的教學(xué)。教師的言行舉止都會(huì)影響著學(xué)生的一言一行，并且學(xué)生還會(huì)比較各個(gè)教師的言行。所以，教師一定要給他們留下好印象，也能使其觀察你的一言一行，從而產(chǎn)生敬畏心理，假如教師所教授的課程，并且學(xué)生又有強(qiáng)烈的好奇心和興趣的，那么這樣的教師一般都是骨干教師。在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)中，教師一定要為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，作為一名教師，必須要有自信。只有自身知識(shí)淵博，才能增加教學(xué)設(shè)計(jì)信心。用自己的信心感染和熏陶學(xué)生，讓他們對(duì)自己產(chǎn)生信心，進(jìn)而就會(huì)相信和尊敬教師，也會(huì)相信課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而激發(fā)出對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、積極轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)觀念

受到我國(guó)以往應(yīng)試教育的教學(xué)觀念影響，在化學(xué)教學(xué)的過程中，一些教師的教育觀念還是如何將學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高上來，如何使他們?nèi)〉煤玫目荚嚦煽?jī)和名詞，所以，這就導(dǎo)致了學(xué)生低效率的接收知識(shí)，進(jìn)而出現(xiàn)比較差的教學(xué)效果。因此，教師要積極創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)模式，提高教學(xué)的效率，使之達(dá)到最佳[1]。

例如，在教學(xué)的時(shí)候，教師可以將理論和相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生先將理論知識(shí)熟悉了，再自己假設(shè)相關(guān)結(jié)果，然后和教師進(jìn)行合作，開展實(shí)驗(yàn)，再觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是不是與自己的假設(shè)結(jié)果一樣，假如不一樣，仔細(xì)檢查錯(cuò)誤出在哪里，并給予更正。這種理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的現(xiàn)象和本質(zhì)的理解和記憶，還可以將他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)來，將他們靈活運(yùn)用的能力提升上來，達(dá)到挖掘和探索化學(xué)深層知識(shí)的目的。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，提升課堂效率

化學(xué)學(xué)科是中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，并且與自然密切相關(guān)，它涉及到醫(yī)療衛(wèi)生、資源開發(fā)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、能源利用和環(huán)保等方面，和我們的生活有著密不可分的聯(lián)系。所以，在化學(xué)的教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻注意教材知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，針對(duì)各種常見的日常現(xiàn)象，解釋當(dāng)中的隱藏的化學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂的興趣。

例如，為學(xué)生提前準(zhǔn)備好PH試紙，使其用試紙檢測(cè)蘇打水、食醋和飲用水，明白和理解其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢越佑|到各種各樣的堿性和酸性的液體。也可以讓他們明白冰箱異味、鐵銹和水垢的產(chǎn)生原因，并依據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找到清理它們的辦法，有必要時(shí)還要自我實(shí)踐。這種化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，不僅可以有效的加深學(xué)生理解和領(lǐng)悟知識(shí)的能力，還體現(xiàn)了教學(xué)的趣味性，提升了它們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、多媒體輔助實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)效果

目前，在課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用很廣泛了，尤其是一些危險(xiǎn)性強(qiáng)或者微觀的實(shí)驗(yàn)不能在課堂上做的時(shí)候，就需要借助多媒體，使之演示這些實(shí)驗(yàn)，不僅不影響課堂進(jìn)程，還可以給課堂增添光彩。多媒體是利用動(dòng)畫的方式將實(shí)驗(yàn)形象直觀的演示出來，不僅可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，還可以讓他們學(xué)到新知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能，還減少了實(shí)際操作的很多麻煩[2]。

例如，在學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以通過多媒體動(dòng)畫，從內(nèi)到外將原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)演示出來，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。多媒體可以將現(xiàn)實(shí)中無法完成的實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生，拓展他們的認(rèn)知途徑，豐富他們的感知，還能使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀和全面。

五、科學(xué)合理的布置作業(yè)，提升教學(xué)效率

課堂上的時(shí)間還是有限的，所以只靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要合理科學(xué)的給他們布置作業(yè)，使之鞏固課堂知識(shí)。教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集一些最權(quán)威最新的知識(shí)，將其傳授給學(xué)生。布置作業(yè)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的不同情況布置不同作業(yè)，再進(jìn)行精細(xì)的批改，以方便對(duì)學(xué)生分類輔導(dǎo)，進(jìn)而將教學(xué)的質(zhì)量和效率都提高上來[3]。

六、結(jié)束語

總而言之，伴隨著教學(xué)改革的深入，我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式仍然存在很多弊端，例如教學(xué)方式單一、教學(xué)觀念落后和意識(shí)不到學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)等等。所以，要積極改變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等，來提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)化學(xué)課堂的有效性，進(jìn)而推進(jìn)化學(xué)教育的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡娜.初中化學(xué)教學(xué)效率提升的策略[J].黑龍江科學(xué)，2017（05）：93-94.

[2]黃國(guó)紅.淺談初中化學(xué)教學(xué)效率提升的策略[J].都市家教：上半月，2017（3）：25-25.

[3]吳麗.淺析提升初中化學(xué)教學(xué)效率的策略[J].學(xué)苑教育，2018（2）：65-65.

作者簡(jiǎn)介：柳文虎1971.10;男;漢族;甘肅蘭州榆中;本科;中學(xué)一級(jí)教師;研究方向：初中華學(xué)教學(xué);單位：蘭州市榆中縣和平中學(xué)