趙建暉

摘要：小學(xué)體育籃球課程是籃球的基礎(chǔ)課程，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生接觸籃球基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，籃球教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以為專業(yè)的籃球團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)和挖掘優(yōu)秀的籃球選手，小學(xué)體育教師需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況，談?wù)勼w育籃球特殊課程的研究和實(shí)踐，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);特色課程

隨著素質(zhì)教育的推廣，廣大家長和教師對體育健康教學(xué)的重視程度越來越高，學(xué)校也更加重視體育教學(xué)的教學(xué)效率?；@球作為小學(xué)體育教學(xué)的重要項(xiàng)目之一，是多數(shù)小學(xué)體育教師推行教學(xué)改革的現(xiàn)行站，打造體育籃球特色課程可以有效提升學(xué)校的知名度?；@球項(xiàng)目受到許多學(xué)生的喜愛，它能夠很好的體現(xiàn)青春和活力。

一、結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對籃球興趣

小學(xué)籃球課程教學(xué)的主導(dǎo)者是體育教師。籃球課程可以安排在每周的體育課堂，教師需要結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣[1]。興趣是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中的最好藥方，教師只有合理的培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，才能有效提高學(xué)生的籃球技能。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對于那些在籃球中展現(xiàn)了一定天賦的學(xué)生要更加重視。教師還需要起到帶頭作用，自身的籃球技能要不斷提高，促進(jìn)學(xué)生籃球天賦的釋放，在籃球比賽中，擔(dān)任裁判的最好不要是體育教師，這樣很容易激起學(xué)生的不平衡。小學(xué)體育教師可以結(jié)合學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況和學(xué)生的基礎(chǔ)情況，設(shè)計(jì)一些特色性較強(qiáng)的本?；@球教材，這樣有利于小學(xué)體育籃球特色課程的開展。

編制學(xué)校特色籃球教材的時(shí)候有幾點(diǎn)需要注意：首先是教材需要難易梯度合適，針對一二年級的學(xué)生，教材要簡單，大多數(shù)內(nèi)容要以圖片的形式展現(xiàn)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)期的主要教學(xué)目標(biāo)就是傳授學(xué)生基礎(chǔ)的籃球知識，而高年級的學(xué)生可以適當(dāng)增加些難度，可以將籃球比賽中的一些簡單戰(zhàn)術(shù)加入到課堂教學(xué)中，增加學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng);其二就是籃球比賽中一些容易混淆或者是難以理解的部分要詳細(xì)介紹，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解，比如，在足球比賽中最容易出現(xiàn)越位犯規(guī)，而籃球比賽中的越位犯規(guī)其實(shí)就是違體犯規(guī)，但是違體犯規(guī)不好評判，在編寫教材的時(shí)候可以著重講解違體犯規(guī)，幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、籃球與藝術(shù)合理結(jié)合，增添籃球的魅力

在新課標(biāo)下，推崇著一個(gè)“體育與藝術(shù)2+1”的項(xiàng)目，也就是要求學(xué)生在九年義務(wù)教育階段內(nèi)能夠熟練掌握2項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?！绑w育與藝術(shù)2+1”的項(xiàng)目的開展能夠很好的促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)行，籃球本身就是一門競技體育，競技體育有著它自身的魅力，將籃球與藝術(shù)合理結(jié)合，能夠增添籃球的魅力[2]。學(xué)校和體育教師可以抓住“體育與藝術(shù)2+1”項(xiàng)目開展的大好機(jī)會，組織豐富多彩的籃球活動(dòng)，在活動(dòng)的舞臺上，學(xué)生可以很好的將自身的籃球技能展現(xiàn)出來，有利于學(xué)生籃球?qū)W習(xí)信心的培養(yǎng)?；@球活動(dòng)主要包括個(gè)人表演和團(tuán)隊(duì)比賽。其中個(gè)人項(xiàng)目就包括一些定點(diǎn)投籃、三分投籃，三步上籃和運(yùn)球比賽，這些項(xiàng)目的開展能夠很好的體現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)功，有利于學(xué)生籃球技能的提高，而團(tuán)隊(duì)比賽一般就是半場3V3或者是4V4，和全場比賽，在籃球表演舞臺上，學(xué)生的激情和活力得到釋放，學(xué)生會因?yàn)楸荣惗床?，因?yàn)楹献鞫_心，相互之間鼓勵(lì)和提氣。因此，籃球表演舞臺是籃球特色課程的重要表現(xiàn)形式之一。

三、依據(jù)籃球特色理論，創(chuàng)新小學(xué)體育課外活動(dòng)方式

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課外活動(dòng)方式主要包括跳繩和老鷹抓小雞這些簡單的活動(dòng)，而小學(xué)體育特色課程的建設(shè)需要在符合發(fā)展方向的基礎(chǔ)上提升學(xué)校的文化內(nèi)涵。學(xué)校需要重視體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，這些教師需要有較高的綜合素質(zhì)和探索精神，在教師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)新小學(xué)體育課外活動(dòng)方式。新型的體育課外活動(dòng)可以是以籃球?yàn)橹鞯恼n外活動(dòng)，課外籃球活動(dòng)是學(xué)生在沒有教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，在籃球比賽中，不管是半場比賽還是全場比賽，對學(xué)生的籃球技能和團(tuán)結(jié)合作精神的要求較高，有利于學(xué)生的身心健康成長，在一系列籃球活動(dòng)的幫助下，提煉出籃球特色理論。學(xué)校還可以成立有關(guān)籃球的社團(tuán)，社團(tuán)的管理者和組織者需要定期更換，鼓勵(lì)學(xué)生參與到社團(tuán)管理或者活動(dòng)中去，提升學(xué)生的管理和組織活動(dòng)的能力。

四、結(jié)語

結(jié)合上文可以看出，小學(xué)體育籃球特色課程的實(shí)踐離不開教師的精心設(shè)計(jì)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣，將籃球和藝術(shù)有效結(jié)合，創(chuàng)新體育課外活動(dòng)方式，使學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)特色籃球的魅力。關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)越來越多，籃球運(yùn)動(dòng)對運(yùn)動(dòng)員的要求也越來越高，要想培養(yǎng)出杰出的籃球人才，就必須重視小學(xué)體育籃球教學(xué)，小學(xué)籃球教學(xué)是籃球的基礎(chǔ)知識，提高課堂教學(xué)效率，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)籃球天賦較高的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振珊，鄺艷英.論如何推進(jìn)小學(xué)籃球體育特色項(xiàng)目的建設(shè)[J].新課程（小學(xué)），2017 （3）：46-47.

[2]吳愛珍.小學(xué)體育課程中籃球興趣培養(yǎng)與籃球教學(xué)研究[J].小學(xué)生（中旬刊），2017 （3）.