馮澤希 呂赟

摘要：體育對(duì)于社會(huì)構(gòu)建具有促進(jìn)社會(huì)建設(shè)者全面發(fā)展，社會(huì)公平公正，社會(huì)規(guī)則維護(hù)和社會(huì)壓力緩解等作用，通過(guò)文獻(xiàn)資料法對(duì)學(xué)校體育作為社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分進(jìn)行了研究，學(xué)校體育對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)具有促進(jìn)社會(huì)成員身心健康發(fā)展、道德建設(shè)、精神文明建設(shè)和規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，對(duì)于社會(huì)公平公正的促進(jìn)和社會(huì)壓力的緩解的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育; 社會(huì)構(gòu)建; 作用

一、前言

學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主導(dǎo)的環(huán)境中，利用體育鍛煉、保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)[1]。從廣義來(lái)看，和諧社會(huì)指社會(huì)同一切與自身相關(guān)的事物保持著一種協(xié)調(diào)的狀態(tài);狹義地講，和諧社會(huì)是指社會(huì)的各個(gè)群體能夠?qū)崿F(xiàn)良性的互動(dòng)，整個(gè)社會(huì)能夠表現(xiàn)出一種公正的狀態(tài)，社會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)安全的運(yùn)行和健康的發(fā)展[2]。學(xué)校體育可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)良好，而人與人之間構(gòu)成社會(huì)，所以體育教育對(duì)于和諧社會(huì)構(gòu)建至關(guān)重要。

二、學(xué)校體育的作用

（一）育人作用

學(xué)校體育能夠提高學(xué)生道德價(jià)值，規(guī)范學(xué)生行為，在學(xué)校體育中各種體育游戲競(jìng)賽都具有明確的價(jià)值取向與規(guī)則使學(xué)生遵守;學(xué)校體育可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情懷和愛(ài)國(guó)主義精神，在學(xué)校的體育活動(dòng)中各種活動(dòng)都具有團(tuán)隊(duì)特征，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)集體主義觀念;學(xué)校體育可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

（二）育體作用

學(xué)校體育可以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)身體健康。室外嚴(yán)寒和酷暑能磨練學(xué)生的吃苦耐勞的意志品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高學(xué)生適應(yīng)自然環(huán)境的能力和抗病能力。學(xué)校體育活動(dòng)中每一次運(yùn)動(dòng)都是身體的一次大掃除，能有效調(diào)節(jié)學(xué)生的新陳代謝，有助于加強(qiáng)機(jī)體系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡進(jìn)程，促進(jìn)新陳代謝。

三、學(xué)校體育對(duì)社會(huì)構(gòu)建的作用

（一）學(xué)校體育促進(jìn)人的身體發(fā)展

所謂的“以人為本”就是需要基于個(gè)人需求發(fā)展。身體是革命的資本，有一個(gè)健康的身體，才能安心工作。我國(guó)學(xué)校體育的宗旨是促進(jìn)學(xué)生的正常成長(zhǎng)和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，配合學(xué)校的各種教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和意志品質(zhì)。推動(dòng)其成為社會(huì)主義建設(shè)者和德、智、體、美全面發(fā)展的維護(hù)者，體育可以塑造一個(gè)健康的身體，同時(shí)，也可以鍛煉人們的意志，也有助于培養(yǎng)人們的勇敢和頑強(qiáng)的性格。這對(duì)培養(yǎng)完整人格具有重要意義，只有人全面發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

（二）學(xué)校體育促進(jìn)社會(huì)成員思想道德素質(zhì)建設(shè)

沒(méi)有良好的道德規(guī)范，就不可能保證社會(huì)和諧。人是社會(huì)構(gòu)建的主體，在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)“友誼第一，競(jìng)賽第二”的體育道德標(biāo)準(zhǔn)，這不僅有助于人們理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，還是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的有效手段。在學(xué)校體育教育的過(guò)程中，任何體育項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)與合作始終貫穿其中，內(nèi)部合作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)，這種精神的培養(yǎng)使得學(xué)生走向社會(huì)后，發(fā)展為個(gè)人道德品質(zhì)，在社會(huì)構(gòu)建中，這種向心力和凝聚力是工作合力形成的保證。這種精神在家庭建設(shè)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以及國(guó)家建設(shè)中都是必不可少的。

（三）學(xué)校體育促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)

社會(huì)主義精神文明建設(shè)它既是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件，也是提高人民思想道德水平的重要條件。學(xué)校體育教育過(guò)程中，從上課整隊(duì)到下課的師生禮別，紀(jì)律性始終貫穿其中，使學(xué)生有目的地培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)，而在課程中，互幫互助，尊崇正義等體育道德也無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生道德素質(zhì)的提高，體育教學(xué)中傳授的有關(guān)身體健康衛(wèi)生保健的知識(shí)，又恰恰彌補(bǔ)了學(xué)生知識(shí)面的薄弱環(huán)節(jié)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，只有每一代人的道德品質(zhì)科學(xué)文化得到有效提升，社會(huì)精神文明才會(huì)真正得到提升，這也是建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的必要保證。

（四）學(xué)校體育促進(jìn)社會(huì)公平公正

社會(huì)公平公正體現(xiàn)的是人與人之間一種平等的社會(huì)關(guān)系。在學(xué)校體育教育中，所有體育活動(dòng)，比賽，都是在公平的前提下進(jìn)行的，倡導(dǎo)重在參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的美好而純潔、積極而健康的活動(dòng)，體育游戲比賽中，一切競(jìng)爭(zhēng)以公平為前提，這也時(shí)刻影響著人的發(fā)展，公平意識(shí)從小培養(yǎng)，深入人心，在社會(huì)構(gòu)建中，公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的前提和基本條件，只有人人相信公平，維護(hù)公平，才能保證人民民主權(quán)利得到充分的保障，才能要求每一個(gè)社會(huì)成員都在公平正義的規(guī)則中進(jìn)行活動(dòng)。

（五）學(xué)校體育促進(jìn)社會(huì)成員規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

規(guī)則意識(shí)，是指是發(fā)自?xún)?nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。學(xué)校體育教育中，各種體育游戲競(jìng)賽作一種“規(guī)則性的游戲”有一系列的規(guī)定和要求，對(duì)于培養(yǎng)人們的規(guī)則意識(shí)具有重要作用。學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)遵循統(tǒng)一的游戲規(guī)則，尊重裁判，尊重規(guī)則，維護(hù)規(guī)則，進(jìn)而在社會(huì)建設(shè)中，遵守規(guī)則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則無(wú)處不在，也只有建立了人人規(guī)則意識(shí)，才能減少社會(huì)矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（六）學(xué)校體育促進(jìn)緩解社會(huì)壓力

學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生社會(huì)適應(yīng)良好，在學(xué)校體育的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能有效釋放自己的壓力，合理調(diào)節(jié)自身情緒，并且形成習(xí)慣，逐步養(yǎng)成終身體育思想，在進(jìn)入社會(huì)生活后，由于工作家庭原因社會(huì)形成的壓力無(wú)處不在，但由于社會(huì)成員形成的終身體育意識(shí)，能使其自覺(jué)參加體育活動(dòng)，從而調(diào)節(jié)自身壓力水平，減少社會(huì)沖突。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫燕.學(xué)校體育和競(jìng)技體育中的目標(biāo)定向研究[D].蘇州大學(xué)，2018.

[2]劉顯.體育文化與社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30 （9）：83-85.