杲萍英

摘要：要做好班主任工作，需要全方位了解學生，從細節(jié)著手，做好學生的思想教育工作，并持之以恒，堅持不懈。班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級需要班主任做大量深入細致的工作，通過幾年的班主任工作經(jīng)歷，我積累了不少經(jīng)驗，以下從幾個方面對如何有效進行班級管理進行研究和探討。

關(guān)鍵詞：班主任工作;了解學生;細節(jié)著手;思想教育;持之以恒

一、唱好班主任工作第一曲——全方位了解學生

深入了解學生是做好班主任工作的前提。只有這樣，工作才能做到有的放矢。掌握學生的思想狀況、行為動態(tài)、個性特點、興趣愛好需要靠勤跑腿、細觀察才能做到心中有數(shù)。我每天很早來到學校，走進教室仔細觀察學生到校后的行為舉止，對一些學生不對勁行為及時進行指導。下課鈴聲響，我會參與到學生的課間活動，拉近與孩子的距離，讓他們對我產(chǎn)生信賴。我細致地觀察每個學生的言談舉止，行為習慣，和他們以拉家常的方式聊天談心，以期走進孩子們的內(nèi)心世界。常常打電話和家長溝通交流，以了解學生在家的表現(xiàn)。經(jīng)過和學生一段時間的交流，每個孩子身上的優(yōu)點不足、秉性脾氣、家庭狀況我都大致掌握，這為我下一步工作的展開打通了道路。

二、唱好班主任工作第二曲——從小事做起，從細節(jié)著手

細節(jié)決定成敗，細節(jié)管理是養(yǎng)成良好班風的關(guān)鍵。我一直堅信班級管理絕無小事，所以我給自己提出的要求是：從小事做起，從細節(jié)入手管理班級。

在清潔衛(wèi)生管理方面：我把教室和環(huán)境區(qū)域細化成若干小塊。掃地、拖地、擺放桌椅、擦講桌、門窗、倒垃圾等，每個人負責一塊，每天定時打掃。這樣就杜絕了拖拖拉拉、互相指望的現(xiàn)象。清潔用具的擺放也有固定的位置和模式，并安排專人負責檢查。我把學生按座位分成了八個小組，每一小組設(shè)立了衛(wèi)生組長，每到課間，專門負責檢查課桌下面是否有雜物紙屑，以保持教室的干凈整潔。對不會做清潔的學生及時指導，親自示范，教給學生做清潔的方法技巧。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓練，每個學生都基本能熟練地使用掃把、拖把，做起衛(wèi)生來又快又干凈。

在課間紀律管理方面：我在每一個小組設(shè)立一個紀律組長，檢查教室內(nèi)是否有追逐打鬧，大聲喧嘩的學生，安排了樓道和室外活動安全監(jiān)督員，檢查樓道是否有亂跑打鬧者，室外活動學生是否做危險性游戲，行為舉止是否文明。由于分工明確，責任到人，落實到位，違紀現(xiàn)象逐漸減少。

在路隊管理方面：我把要求細化成六條，編了口訣，讓學生熟記在心?？谠E第一條：總要求，站隊做到快靜齊。第二條：排成兩隊站教室;第三條：兩兩對齊出樓門;第四條：兩路縱隊變四路;第五條：走出巷口排兩隊;第六條：指定位置再解散。每天放學站隊，我都讓學生把站隊口訣背誦一遍，并讓學生互相監(jiān)督，看看誰違反了哪一條，并采取相應(yīng)的處罰措施，讓學生明白“無規(guī)矩不成方圓”的道理。

在早午讀、課堂聽課管理方面：每天的早午讀，不管是否是我看管，我都會到教室組織學生讀書，對不認真讀書的學生及時提醒，讓學生迅速進入讀書狀態(tài)。學生上其他教師的課，我也會在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察有哪些學生在課堂上聽課狀態(tài)不好，課下找時間和他們多溝通，目的是讓學生養(yǎng)成認真讀書、專心聽講的好習慣。每天，我都會在課間10分鐘走到教室，看看是否有學生在教室、樓道打鬧。對于安全、紀律、學習、衛(wèi)生、生活等各方面的要求，我每天早晨、中午、下午都在不厭其煩地提醒學生。在我的身體力行下，學生的常規(guī)習慣有了很大改善，紀律性增強了，班風學風有了明顯好轉(zhuǎn)。

三、唱好班主任工作的第三曲——做好學生的思想教育工作

思想是行動的先導和動力。做好學生的思想工作是提高學習成績，形成良好班風的保障，對學生的成長發(fā)展會有深遠的影響。六年級組的一次拔河比賽，通過幾輪的較量，最后剩下我們班和二班進行決賽。權(quán)教師年輕富有活力，組織得力，二班的學生在賽場上群情激昂，勢如破竹，我班的學生一聽要和勢如猛虎的二班決賽，一下子就泄了氣。因大課間進行比賽，第二節(jié)正好是我的語文課，我對學生展開了思想動員工作。我和學生認真分析了我們班和二班跟其他班的比賽結(jié)果，二班都是2：1獲勝，我們班是2：0獲勝。我趁機對學生說：“從前面的比賽結(jié)果看，我們班還是略有優(yōu)勢，我相信我們班一定能贏?！苯又矣种v了勵志的事例鼓勵學生，然后我對學生講了拔河時如何同時發(fā)力的要領(lǐng)，并給學生做了示范，讓學生模仿了幾次，經(jīng)過一番思想動員，學生各個摩拳擦掌，信心百倍。最后我讓學生齊聲說了幾遍“我能行”。就這樣，學生的士氣被鼓舞了起來，在賽場上拼盡全力，我們班贏了這場比賽。這次拔河比賽獲勝對同學們影響非常大。因為在其他體育活動中，我們班幾乎都是倒數(shù)，學生很自卑，覺得自己什么都不行。拔河獲勝使學生的自信心一下子增強了，學習的勁頭也倍增。當學生出現(xiàn)浮躁的毛病時，我會給他們講有關(guān)這方面的故事，讓他們明白浮躁會帶來多么可怕的后果;當學生出現(xiàn)畏難情緒時，我會及時鼓勵他們：“你先不要想結(jié)果如何，你只要盡心盡力去做。只要你盡力了，相信不會太差?！痹谖业慕逃龑拢⒆觽儌€個自信滿滿、力爭向上。踏實、自律、拼搏蔚然成風。

四、唱好班主任工作第四曲——持之以恒，堅持不懈

班主任只有持之以恒，堅持不懈的做好每一件事，才能管理好班級。常規(guī)習慣要常抓不懈。因為學生良好習慣的養(yǎng)成必須貫穿在整個管理過程中。我經(jīng)常利用周會對學生中出現(xiàn)的問題進行及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生明白什么事能做，什么事不能做，讓他們在自己的心中放上一把衡量自己行為的尺子。對于學校常規(guī)要求我時時提，慢慢滲透在學生意識中，漸漸落實到行動上。

五、結(jié)語

班主任工作是瑣碎而辛苦的。一分耕耘，一分收獲，只有付出辛勤的勞動，才會獲得豐碩的成果。一名優(yōu)秀的教師，要有勇挑重擔的實干精神，要多挑重擔，少推責任。一名優(yōu)秀的教師，要有不計得失的奉獻精神，要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責地做好本職工作。

（責編 ?吳 娟）

參考文獻：

[1]邵桂芳.小學班主任做好班級管理工作研討[J].黑龍江科學，2018，9（21）.