周艷玲

【摘要】 ?“人生聰明寫字始”，對孩子來說，寫一筆工整規(guī)范的漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，從小培養(yǎng)好孩子書寫規(guī)范的習(xí)慣，對孩子的成長以及未來都有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】 ?示范引領(lǐng) 激發(fā)興趣 規(guī)范指導(dǎo)

【中圖分類號】 ? G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-152-01

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雖然現(xiàn)在是信息時代，很多的事情，我們都通過網(wǎng)絡(luò)來完成，但寫好我們的中華漢字依然很重要。寫字不僅是一種技能需求，它還是中國幾千年來的傳統(tǒng)文化，我們不能丟棄，我們要毫不猶豫地把它繼承下來。所以無論什么時候，寫好每一個中華漢字依然是那么的重要。而寫好每一個字的基礎(chǔ)就來源于我們的小學(xué)階段，這是一個人一生中最初接觸到漢字書寫的開端。在《九年義務(wù)教育語文大綱》中把小學(xué)生的寫字教學(xué)列為重中之重。而在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我通過實踐和摸索，總結(jié)出一些指導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)時學(xué)生寫好字的方法，與大家一起交流：

一、教師以身作則，示范引領(lǐng)

教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，教師的字是否規(guī)范美觀，直接影響學(xué)生的書寫。因此，在思想上，教師要重視寫字，特別是一年級的老師要把寫字?jǐn)[在教學(xué)的第一位。在學(xué)生入學(xué)時，就要鄭重地告訴學(xué)生和家長要重視寫字，堅持每天練字。其次，在行動上，老師一定要以身作則，老師起碼要做到每天上課的板書要規(guī)范、認真。從書寫的筆順到握筆的姿勢都要端端正正地示范給學(xué)生看，讓每個學(xué)生看在眼里，記在心里，給學(xué)生一種潛移默化的教育。再次，就是教師的耐心的指導(dǎo)。寫字是一個長期的過程，它可以是一段時間，也可能是幾年，甚至一生，這就要求老師要有十足的耐心，要嚴(yán)格地要求學(xué)生，并堅持不懈地指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字。

二、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

興趣是最好的老師，我們要善于利用好這位老師，花大力氣去培養(yǎng)學(xué)生對寫字產(chǎn)生興趣。教師要經(jīng)常給孩子講一些名人寫字的有趣故事，如王羲之吃墨、墨池臨帖的故事等等，讓大家受到名家們的熏陶，從而激起寫字興趣。除此之外，一個完善的評價機制是調(diào)動和延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。教師開展一些積極的評價激勵的活動，讓孩子從寫字中獲得成就感。如對在課堂上仔細觀察、積極回答的同學(xué)給予發(fā)小星星的獎勵。對坐姿正確的、握筆正確的同學(xué)都要及時獎勵。批改學(xué)生作業(yè)時，書寫好的可以畫個笑臉或花兒激勵學(xué)生。定期進行書寫比賽，評出“小小書法家”，并把優(yōu)秀的學(xué)生書寫作品張貼在光榮榜上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。每一次的語文測試，設(shè)立書寫分，納入總分里。如此一來，學(xué)生寫字興趣就調(diào)動起來了，他們肯定能熱情高漲地投入到寫字課的學(xué)習(xí)中。

三、書寫規(guī)范的指導(dǎo)

（一）抓好筆畫的書寫指導(dǎo)

學(xué)生從剛?cè)雽W(xué)時起，教師就應(yīng)在學(xué)生書寫時，對其筆畫、筆順及一些書寫的規(guī)則方面加以指導(dǎo)。比如：最基本的橫要平，豎要直，豎折就是豎折，不能寫成豎彎等。教師可以把一些常見的筆畫編寫成兒歌，讓孩子熟記于心。在教學(xué)筆畫“橫”時，兒歌明確書寫要求：起筆輕運筆快，頓一下要回鋒。左邊低右邊高，一筆寫成才較好。此兒歌目的是讓學(xué)生明白，橫看似簡單，但寫好“橫”運筆是有輕重緩急的。一開始孩子不理解，但是通過反復(fù)誦讀兒歌明確要求，學(xué)生漸漸明白運筆中的輕重快慢會使筆畫發(fā)生變化，按照兒歌的要求反復(fù)訓(xùn)練，“橫”也就越寫越漂亮了。在不斷的學(xué)習(xí)積累中，孩子們會發(fā)現(xiàn)漢字中的橫也有長短之分，如：“三”字中間一橫最短，最后一橫最長，長短搭配好，這個字才能寫漂亮。有條件的學(xué)校，還可以購買一些書法指導(dǎo)的軟件，每天抽出15分鐘，讓學(xué)生看如何寫好基本的筆畫，模仿名師寫字。

（二）抓好筆順的指導(dǎo)

筆順方面，為了讓學(xué)生牢記在心，我們可以用兒歌形式教學(xué)。我把寫字筆順口訣兒歌結(jié)合漢字講解給學(xué)生：

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組;

橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇;中間突出先中，右上有點后補;

上包下時先外，下包上時先內(nèi);匠字框首橫末折，大口框最后封。

教師在教學(xué)時要一一向?qū)W生做指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

四、書寫姿勢的指導(dǎo)

書寫姿勢直接影響學(xué)生的字體的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫的姿勢尤其重要。一年級學(xué)生一入學(xué)，我們著手指導(dǎo)學(xué)生如何坐和握筆，這些指導(dǎo)是要反復(fù)進行，讓孩子成為一種習(xí)慣。為了讓孩子能喜歡寫字，樂于寫字，我們教師可以都編寫兒歌，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍里慢慢掌握寫字的方法。我是這樣做的：

（一）編寫兒歌

把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好”?！弊寣W(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）做寫字操

我們學(xué)校購買了書寫指導(dǎo)軟件，在平時的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，在視頻的音樂中操練，讓學(xué)生真正做到“練字先練姿”。

（三）拍照鼓勵

結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。

（四）家長配合

讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長齊抓共管，會收到了良好的效果。

當(dāng)孩子剛?cè)雽W(xué)時，他們對于筆順、筆畫，寫字時的坐姿及執(zhí)筆的方法，這一切都是陌生的，教師應(yīng)有計劃的、規(guī)范的加以指導(dǎo)。寫字貴在精，而不在多，要嚴(yán)格要求，切實保證寫字質(zhì)量，使每個學(xué)生不但能把字寫正確，而且盡量把字寫得美觀。我們盡自己所能，努力讓學(xué)生都養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，讓他們終身受益。