廖明凱

【摘要】 ?初中語文教學(xué)工作中，教師要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，要以新理念和新方法幫助學(xué)生提高個(gè)人能力。本文就初中語文教學(xué)中，如何對學(xué)生的能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，提高教學(xué)工作有效性進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 ?初中語文 教學(xué)有效性 對策研究

【中圖分類號(hào)】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）09-124-01

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學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對于教學(xué)工作質(zhì)量有著十分重要的影響，教師應(yīng)當(dāng)以合理的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，使學(xué)生的思維與潛能得到釋放。

一、開展趣味教學(xué)，提高教學(xué)有效性

教師在教學(xué)中要重視對學(xué)生積極性的引導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加主動(dòng)。教師必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，積極使用新方法開展教學(xué)活動(dòng)，在提高教學(xué)工作效率的同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)人能力訓(xùn)練，打破傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生個(gè)人能力成長所造成的束縛。使學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)使下積極開展探究性學(xué)習(xí)。這種探究性學(xué)習(xí)的開展可以使學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻，形成深刻的記憶，提高教學(xué)工作效率。學(xué)生的能力也可以在這一過程中得到有效鍛煉。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展十分迅速，知識(shí)與信息在傳遞上表現(xiàn)出了從未有過的高速度，人們必須不斷地提高自身，通過學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)，提高個(gè)人的社會(huì)能力，只有這樣才能夠舍適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。因此，教師要重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，使其能夠在自我提升的過程中適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。學(xué)生必須要在壓力下不斷進(jìn)步，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展帶來的新變化。教師的教學(xué)工作需要以形式教學(xué)理念與教學(xué)方法為基礎(chǔ)，不斷提高教育教學(xué)活動(dòng)對社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性，使學(xué)生的個(gè)人能力得到不斷的提高。

實(shí)際教學(xué)中，教師可以利用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，解放學(xué)生的思想，使學(xué)生的想法能夠在集體活動(dòng)中得到有效地表達(dá)。交流過程中會(huì)發(fā)生思想上的碰撞，能夠讓學(xué)生對于他人的思想加以了解，從而能夠從不同角度對問題進(jìn)行分析。

例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，教師可以讓學(xué)生開展討論。先讓學(xué)生將自己對于春的感受講出來，再讓學(xué)生講一下心目當(dāng)中的春應(yīng)當(dāng)是什么樣子，最后讓學(xué)生總結(jié)描寫春天的詞匯。教師要在對學(xué)生的引導(dǎo)中不斷推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生思想的不斷成熟。教師可以利用問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，活躍課堂氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提高;也要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)，使學(xué)生在正確的方向上快速進(jìn)步，同時(shí)還可以通過開展互動(dòng)提高學(xué)習(xí)的趣味性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

二、引入多媒體教學(xué)法提高課堂教學(xué)效率

初中語文教學(xué)活動(dòng)中，教師為能吸引學(xué)生的注意力，要在多媒體教學(xué)法引入期間，通過全新教學(xué)模式的引入，從感官上對學(xué)生進(jìn)行刺激，讓學(xué)生在聲音、圖像、視頻等相關(guān)內(nèi)容的接收中，更全面的了解知識(shí)要點(diǎn);并在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的同時(shí)，不斷深化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，尤其是在動(dòng)態(tài)圖片展示期間，要求學(xué)生直觀的參與到語言知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)中來。多媒體教學(xué)法的開設(shè)要將音頻、視頻、圖像等相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為文字，在抽象與具體的結(jié)合之中，使學(xué)生能更好的涉獵語文知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)語文知識(shí)要點(diǎn)。

初中階段的語文教師在多媒體教學(xué)法開設(shè)期間，要做好課前的備課工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)完成課件制作，在課堂上做好課件的把控，重視課件播放速度，要求學(xué)生在觀看課件的時(shí)候能更好的把控知識(shí)要點(diǎn)。但需要注意的是不要太快地播放課件，因?yàn)檫@樣雖然看似教學(xué)效率很高，但這在一定程度上會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也要注意播放速度不能太慢，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。多媒體教學(xué)中為能更好的打破空間與時(shí)間限制，教師能在課件使用的過程中，對知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深度教學(xué)。

譬如，課堂教學(xué)中教師為學(xué)生講授《孔乙己》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，教師要先給學(xué)生播放孔乙己當(dāng)前所處的時(shí)代背景，在動(dòng)畫展示中，學(xué)生能更好的了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代發(fā)展背景，也能深刻的了解孔乙己性格形成的主要原因，更能對當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下讓人們的生活狀態(tài)和生活意識(shí)有深刻認(rèn)識(shí)。教師也可以在教學(xué)中使用課件為學(xué)生展示中國當(dāng)時(shí)的人才選拔方式和考核方式，以及封建社會(huì)時(shí)期人們對科舉的熱衷程度等。學(xué)生只有對這些內(nèi)容有全面的了解和人之后，才能更好的理解孔乙己這個(gè)人物，也能在這個(gè)過程中對文章的核心思想有一定的認(rèn)知度和了解度。

三、多樣化的課后作業(yè)布置

對于學(xué)生而言課后作業(yè)的完成十分重要，通過課后作業(yè)能鞏固課堂上所學(xué)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，也能在作業(yè)完成時(shí)了解到自己在知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。但教師在作業(yè)布置的時(shí)候往往方法單一，僅要求學(xué)生抄寫字詞或者進(jìn)行背誦等，或者要求學(xué)生完成課后習(xí)題的部分內(nèi)容，學(xué)生處于機(jī)械式的作業(yè)完成階段，不能牢記字詞和句段，更沒有在完成習(xí)題的時(shí)候進(jìn)行過有效的思考，也沒有機(jī)會(huì)與小伙伴開展互動(dòng)交流。這種情況導(dǎo)致學(xué)生對課后作業(yè)完成的積極性不高，使學(xué)生對課本的興趣不夠充足。其實(shí)教師應(yīng)在這個(gè)過程中做好教學(xué)思路的轉(zhuǎn)換，在為學(xué)生布置趣味性較強(qiáng)的作業(yè)后，使用靈活的教學(xué)方式要求學(xué)生完成對應(yīng)的課后作業(yè)。譬如，在學(xué)習(xí)《塞翁失馬》這課內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生在知識(shí)內(nèi)容完成后，做好文章的故事內(nèi)容改編;特別是在學(xué)習(xí)完《我的叔叔于勒》這課內(nèi)容之時(shí)，可以先讓學(xué)生思考于勒叔叔身份發(fā)生的變化，若于勒叔叔此刻成為了一個(gè)富豪，衣錦還鄉(xiāng)后，這家人的態(tài)度將會(huì)是如何呢？教師要求學(xué)生沿著這個(gè)思路寫一段小故事，教師使用該方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，鼓勵(lì)學(xué)生在積極思考和參與的過程中，形成較好的主動(dòng)參與意識(shí)，以不斷地提升課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

初中階段語文教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生課堂教學(xué)效率的有效方法之一是通過深化教學(xué)理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的同時(shí)，讓課堂教學(xué)的整體效率有提高。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]李碧金.關(guān)于如何提高初中語文教學(xué)有效性的策略研究[J].亞太教育，2017（05）：23-24.