閆建明

【摘要】 ?每一個孩子都是家長的至愛，每一個孩子都是國家未來的主人。教育通過兩種形式來影響孩子的變化：一種是正強化，即賞識教育，一種是負強化，即懲戒教育。兩者是辨證的關系。本文在分別強調(diào)了賞識教育、懲戒教育后，又將二者在教學中密不可分的重要作用融合到科學育人這一最終話題。

【關鍵詞】 ?賞識教育 懲戒教育 教學 作用

【中圖分類號】 ?G632.4 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-109-01

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引言

正確的教育方法是一把精美的刻刀，錯誤的教育方法就是一柄鋤頭。在賞識教育逐漸成為“時尚”的今天，懲戒教育日趨淡化;在大力倡導學生個性化發(fā)展的今天，再談懲戒教育是否合適？

一、賞識教育

1.什么是賞識教育

賞識教育是承認差異，允許失敗，符合生命成長規(guī)律的教育。它是一種永遠堅信孩子“行”的信念。賞識教育始終把目光盯在孩子的優(yōu)點上。

2.賞識教育的特點

賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識的核心就是尊重學生，充分發(fā)揮主體潛能，拓展個性。

3.賞識教育在教學中起到的作用

賞識教育是教育工作者用陽光般的溫暖去教育學生的有效方法;如果缺少了確認、表揚與鼓勵就像把種子放在干燥的土里不施肥、不澆水、不見光，結果就是他不可能“發(fā)芽”，不會有上進的動力。

1）了解學生，理解學生，關愛學生， 構建民主的氛圍，創(chuàng)設開發(fā)的環(huán)境

了解學生、理解學生、關愛學生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點是賞識教育的基礎，有利于營造和諧民主的學習氛圍，創(chuàng)設開發(fā)的校園環(huán)境，并把賞識轉化為具體的激勵。

2）賞識學生，以學生的基點為起點，發(fā)展看待學生

我們用賞識的眼光看待所有的學生都是可以教育的，用不同的尺度、個性化的評價，放大孩子的個性優(yōu)勢;不斷研究孩子的情感發(fā)展特點，給予孩子發(fā)展的方向。

3）賞識讓學生自信、自強、自立

賞識要針對學生的實際問題，解決其實際需要，通過賞識，提高他們的需要層次，使之能持續(xù)地追求新的成就，開發(fā)自身的潛能。

4.賞識教育存在的問題

賞識教育決不是教育的全部，正如一棵小樹苗的成長，它不僅需要陽光、雨露和溫暖，也需要校正、施肥、修剪。

1）對學生盲目的夸獎，簡單的表揚

正確的評價和賞識首先來源于教育者對學生全面、正確的認識和了解。對學生賞識過高或過低都會在學生心目中失衡，影響學生的客觀判斷力。

2）對學生空洞的贊揚和肯定

賞識本身要有內(nèi)涵，空洞的賞識只能適得其反，會造成學生沒有方向、沒有體驗的、盲目的、良好的自我感覺。

3）賞識教育與懲戒教育重在過程，淡化結果

在學生做事的過程中我們要有具體的點撥和鼓勵，學生只要努力了，都需要真誠的賞識，要避免夸大結果，忽略過程的重要性。

二、懲戒教育

1.什么是懲戒教育？

懲，即處罰;戒，即警戒。懲戒，即通過處罰來達到警戒的目的?？梢?，懲只是手段，戒才是目的。

2.懲戒教育的特點

懲戒是大愛的教育，在學生成長中起著“剪枝修理”之功能。在懲戒的背后是深深的期待和關懷。

3.懲戒教育在教學中起到的作用

1）教師根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，選擇方法，點撥學生，幫助成長

懲戒是在“溫柔”教育方式無效、正面教育無果的情況下，對孩子問題行為強制性的糾正的教育手段達到幫助其成長的過程。

2）懲罰以賞識為基礎，以提高為最終目的

在學校教育中，一方面要對學生遵規(guī)守紀的行為予以表揚，另一方面也要對學生違反規(guī)章的行為予以懲戒，二者缺一不可。

4.懲戒教育存在的問題

1）懲戒教育即深層于批評，不等同于體罰

懲戒教育要講究時機、地點，因人而異，講究策略，用嚴厲、溫和、談話等方式，一定要在愛和尊重的前提下進行，要適時、適度、適法，不能超過一定的限度，把握分寸，注意保護學生的受教育權、人格尊嚴權。

2）懲戒教育的靈活實效

教育家馬卡連柯就認為，合理的懲戒制度不僅是合理的，也是必要的。切莫簡單粗暴的“觸及皮肉”、“觸及靈魂”。

三、 賞識教育和懲戒教育的融合

1.賞識教育為主，懲戒教育為輔

從辨證法來看待賞識教育，在教學中，不能片面強調(diào)對學生的賞識而縱容學生的違紀行為和不良品性。但是，在教育實踐中要遵循賞識為主、懲戒為輔的原則。

2.賞識教育與懲戒教育必須得到家校的共識

學校與家庭——教育的同盟伙伴，兩方要保持良好的溝通渠道將賞識教育和懲戒教育智慧地落實。

3.賞識教育與懲戒教育的目的——一切為了孩子

教育，為達到同一個目的可以采取很多不同的教育方法。但我們不提倡對學生的一切行為都給予包容、甚至遷就的做法。可見，教育“懲戒”不必回避，也不能回避！在賞識教育與懲戒教育兩者之間必須相互結合，目的是——一切為了孩子。

結束語

賞識“長善”，懲戒“救失”。必須將賞識教育和懲戒教育有機結合。實施賞識教育與懲戒教育必須遵循教育規(guī)律、把握實施力度，研究實施方法，以尊重為航線，以智慧為舵手，以勇氣為風帆，方能到達成功的彼岸！

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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