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        讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)

        2019-09-10 07:22:44郭文紅
        江蘇教育·班主任 2019年9期
        關(guān)鍵詞:換位思考

        【關(guān)鍵詞】集體教育;個(gè)體教育;換位思考

        【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009(2019)71-0042-04

        【作者簡(jiǎn)介】郭文紅,南京市芳草園小學(xué)(南京,210036)教師,高級(jí)教師,江蘇省優(yōu)秀教育工作者,江蘇省優(yōu)秀班主任,南京市優(yōu)秀班主任,南京市德育工作帶頭人。

        她請(qǐng)求換座位

        有段時(shí)間我在外地參加一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng),每天都會(huì)收到很多學(xué)生發(fā)來的短信:有表達(dá)思念之情的,也有向我匯報(bào)班級(jí)情況的。每條短信都在告訴我,他們?cè)趯W(xué)校挺好的,我不用操心。我知道,這一切都是因?yàn)槲遗R行前許諾,如果他們?cè)谖也辉诘倪@段時(shí)間表現(xiàn)得很好,我會(huì)給他們帶好吃的棒棒糖。小曹也給我發(fā)了兩條熱情的短信,除了訴說思念之情,她還提了一個(gè)小小的請(qǐng)求,說是語文老師給她換了座位,希望我回去的時(shí)候能夠幫她調(diào)整回去。我只顧著享受學(xué)生們溫馨的話語,當(dāng)時(shí)根本就沒有在意這件事情;而且我覺得,語文老師調(diào)整座位肯定是有原因的,作為班主任,我必須要支持任課教師的決定。我回復(fù)短信表示了想念,但沒有理睬她的請(qǐng)求。

        一周的培訓(xùn)結(jié)束了。周一返校,我?guī)Я艘淮蟀舭籼欠职l(fā)給大家。學(xué)生們圍在我的身邊,興奮又快樂地告訴我這幾天班級(jí)里發(fā)生的各類大事小情。我環(huán)顧了一下教室,注意到小曹的同桌小宇換成了后排的小云,我估計(jì)是因?yàn)樾〔苌险n時(shí)跟小宇說話(這兩個(gè)人都特別能侃),所以語文老師才做了這樣的調(diào)整?;氐睫k公室,我問了一下語文老師,果真是這么回事。于是,我打算先維持現(xiàn)狀,暫時(shí)不做調(diào)整。

        我要她每天給同桌找優(yōu)點(diǎn)

        放學(xué)后,滿臉委屈的小曹來到我的面前,對(duì)我說:“郭老師,我想跟您說件事情,小云上課說話,干擾我聽課。我知道我原來也愛說話,以后我一定改正。小宇的成績(jī)好,他可以幫助我,您能不能幫我調(diào)回去?!笨粗荒樀恼嬲\(chéng),想到她三番五次的請(qǐng)求,其實(shí)我在心里基本已經(jīng)同意了她的請(qǐng)求。但因?yàn)榭紤]到語文老師剛剛調(diào)整過,我馬上又給調(diào)回來,恐怕也不合適,所以我對(duì)小曹說:“好吧,你再跟小云坐一周,周五我?guī)湍阏{(diào)整。但是你要答應(yīng)我一個(gè)條件,行嗎?”

        “什么條件?”她急切地問。

        “你是個(gè)要求上進(jìn)的孩子,老師希望你也能帶動(dòng)一下小云。接下來,老師請(qǐng)你每天找出小云的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),告訴我和小云,可以嗎?”我想,小曹因?yàn)椴粷M意小云這個(gè)同桌,這段時(shí)間跟小云相處肯定不是很融洽,如果能用這個(gè)辦法讓她改變對(duì)同學(xué)的偏見,應(yīng)該是一件非常好的事情。或許,她還會(huì)因此不再執(zhí)意調(diào)整座位了呢。

        “?。≌宜膬?yōu)點(diǎn)?他怎么會(huì)有優(yōu)點(diǎn)?”小曹夸張地大聲說。

        “每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)哦,只要你用心發(fā)現(xiàn),一定能找到?!彪m然對(duì)小曹的反應(yīng)非常不滿,但我還是耐心地再一次強(qiáng)調(diào)了這個(gè)小條件。

        她似乎還想說些什么,但忍住了,很乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭,答應(yīng)了。

        我?guī)缀跻讌f(xié)了

        讓我沒有想到的是,周二的上午,哭哭啼啼的小曹被一群女生簇?fù)碇鴣淼轿业拿媲?。這回不是小曹的“獨(dú)唱”了,改成了“女生小合唱”,大家異口同聲地控訴著小云的“罪行”:小云上課不聽講,還不停說話,影響到了小曹;小曹好心提醒小云,他不但不聽,還說怪話罵人,最后竟然還要打小曹。看小曹哭得那么可憐的樣子,我確信這件事情是真的!不過我也在心里犯嘀咕:我知道小云有點(diǎn)頑皮,但他怎么會(huì)欺負(fù)女生呢,難道是小云也不愿意和她坐,才故意惹事的?看來這件事我要認(rèn)真對(duì)待了。

        我很快調(diào)整情緒,冷靜又很堅(jiān)定地說道:“這件事我昨天已經(jīng)跟小曹說好了,周五再處理,今天大家說的情況我會(huì)認(rèn)真核實(shí)?!笨粗乙荒槆?yán)肅的樣子,大家都不吱聲了。

        這一天,我暗中仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候,小云一半的身子坐在兩組之間的過道上,只有一半的身子是坐在自己的位置上,他在刻意和小曹保持著距離。我喊來小云詢問,他只是低聲嘟囔著說:“她不愿意和我坐,我只能離她遠(yuǎn)點(diǎn)?!本驮?zèng)]有別的聲音了。算了,也別找什么優(yōu)點(diǎn)了,等到周五就調(diào)整吧,我心里這么想著。

        居然驚動(dòng)了校長(zhǎng)

        周三一大早,我剛進(jìn)校門,學(xué)校的一位副校長(zhǎng)就攔住我問:“郭老師,你們班有個(gè)叫小曹的孩子吧?她最近是不是換了一個(gè)比較調(diào)皮的同桌啊?聽說有點(diǎn)影響她學(xué)習(xí)了,孩子感到很委屈,在家哭得非常傷心。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)受到影響,希望能給調(diào)整個(gè)座位?!?/p>

        “什么?”我心里的火騰地一下就竄了上來,一個(gè)小小的座位調(diào)整,居然連校長(zhǎng)和家長(zhǎng)都牽涉進(jìn)來了。我努力控制住情緒,對(duì)校長(zhǎng)說明了事情的前因后果,我表示:“我已經(jīng)跟孩子溝通過了,周五處理這件事情。如果家長(zhǎng)有什么想法,最好直接跟我聯(lián)系?!毙iL(zhǎng)也心平氣和地對(duì)我說:“這樣啊?那你一定要把事情處理好,不要再激化家校矛盾了?!?/p>

        回到班級(jí),我強(qiáng)忍著心頭的怒火,不露聲色地觀察著小曹的表情,既然昨晚哭成那樣,今天怎么著也應(yīng)該在我的面前有所表現(xiàn)吧。可她一點(diǎn)也沒有變化,依舊自然地和周圍的同學(xué)說笑打鬧著,唯獨(dú)不理睬身邊的小云,還不時(shí)一臉鄙視地看看小云。

        記事本里的真相

        我每天早上進(jìn)班的第一件事就是抽查評(píng)閱學(xué)生的記事本,這次,我主動(dòng)翻看了小云的記事本。在我的印象里,小云不是那種能言善辯的學(xué)生,也不是個(gè)愛打小報(bào)告的學(xué)生,平日里他在記事本里都只是記錄一些無關(guān)痛癢的事情,幾乎看不到他的情緒變化??墒?,最近的記事本上,他卻寫了這樣一句話——“今天最讓我感到委屈的事情是,我根本就不知道為什么,小曹總是莫名其妙地罵我、打我,我很生氣,我哪里做錯(cuò)了嗎?”

        接著,我又看了小曹原來的同桌,也就是被調(diào)整到小曹后一排的小宇的記事本。小宇是我們班公認(rèn)的第一才子,各門功課都出類拔萃,也難怪小曹不愿意和他分開。小宇在記事本里是這樣寫道:“今天最讓我感動(dòng)的是小云,面對(duì)小曹無緣無故的打罵,他能夠很寬容地避讓,既不還口也不還手。”

        天哪,原來事情的真相是這樣的!我一下子就想起了小云躲開的半邊身子,想起了他喃喃低語“她不愿意和我坐”。原來他是知道小曹不愿意和自己坐,原來他是在躲避小曹的拳頭,這個(gè)可憐的孩子,僅僅是因?yàn)樽约旱某煽?jī)不是太好,就謙卑到如此境地。

        我把小曹喊到辦公室,什么話也沒說,只是把小云和小宇的記事本遞給她?!澳阕约嚎纯窗?!”我強(qiáng)忍住怒火說道。

        “嗯——嗯——”小曹支吾著,一時(shí)什么話也說不出來。

        “你還有什么別的話說嗎?”我在等待她給我一個(gè)答復(fù)。

        “是我做的,我就是不想和小云坐!”令我沒有想到的是,她如此干脆地承認(rèn)了一切。這句話一說,她反倒像受盡了委屈似的號(hào)啕大哭起來。

        “你簡(jiǎn)直是太過分啦!你不想想,你這樣的行為給同學(xué)造成了多大的傷害。我已經(jīng)答應(yīng)過周五幫你調(diào)整,可是你對(duì)我的提議不理睬也就算了,還要做這么多動(dòng)作。現(xiàn)在,不是你要調(diào)整座位了,而是我一定要把小云從你身邊調(diào)開。這幾天來,他受的委屈夠多的了,我要讓他離開你!”

        讓她(他)們學(xué)會(huì)欣賞別人

        這時(shí)的小曹又急、又羞、又愧還有些惱,在聽完我的話之后,哭著央求道:“郭老師,我聽您的話,到星期五再說。我一定按照您說的做,我保證每天找出小云的優(yōu)點(diǎn),好嗎?”

        事到如今,她居然還在想象著我能按照原先和她的約定,到周五再調(diào)整。我簡(jiǎn)直是氣壞了,但轉(zhuǎn)念又一想,今天這件事情,也僅僅是讓她欺負(fù)同學(xué)、費(fèi)盡心思要立刻調(diào)整座位的行為暴露而已。此刻她能感受到的可能只是自己欺負(fù)同學(xué)的行為實(shí)在是說不過去了,但在她的心里還沒有真正認(rèn)可和接納小云,這么說自然也是很正常的。

        “我才不放心他和你坐呢,還要再受你的氣?。俊蔽夜室鈿夂吆叩卣f。

        “不會(huì)的,郭老師,我一定不會(huì)再欺負(fù)他啦,我馬上向他道歉?!毙〔苄攀牡┑┑貙?duì)我說。

        看到她真誠(chéng)的模樣,說句實(shí)話,我還是愿意相信她的,我表示還要再征求一下小云的意見,回到班上,我把情況在班上通報(bào)了一下。當(dāng)我詢問小云給不給小曹這個(gè)機(jī)會(huì)時(shí),這個(gè)憨厚淳樸的男孩子甚至都沒有看小曹那焦急的目光,就毫不猶豫地選擇了繼續(xù)做她的同桌。當(dāng)小曹向小云道歉的時(shí)候,小云大大咧咧地?fù)]揮手說:“算了,只要你不再罵我就行了。”

        小曹回到座位后,我對(duì)全班提了三個(gè)問題:假如我是小曹,我會(huì)怎么做?假如我是小云,我會(huì)怎么做?假如我是郭老師,我會(huì)怎么做?請(qǐng)大家在記事本上寫下自己的答案,明天交流。我希望通過這三個(gè)問題和這次的事情,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)體諒別人的感受,尊重別人的尊嚴(yán),用合理恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己的心愿或者情感。我想,個(gè)體教育和集體教育是可以融合起來的。

        自我反思促成長(zhǎng)

        周四,我看到了小曹對(duì)此事的反思:

        今天聽了郭老師的一番話,我知道我做得太過分,只想著自己,一意孤行。郭老師有一句話說得很對(duì):“我理解你的感受,但也得理解別人的感受。”是啊,郭老師是我們大家共同的班主任,也不可能只理解我一個(gè)人的感受,她也得為別人考慮。也許我太過于自私了,沒有想到會(huì)傷害小云。郭老師找我談過之后,我明白了要與同學(xué)們友好相處,做人不能太自私。同時(shí),我也非常感謝小云的寬容與大度,我希望他不計(jì)前嫌,我希望我們?cè)诹昙?jí)的最后幾個(gè)月里能友好相處,做好同桌。小云的三條優(yōu)點(diǎn):每天堅(jiān)持拖地,有一顆善良的心,知錯(cuò)就改。

        我看到小曹不僅對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行了檢討,還真心地感受到了同桌的寬容與大度,也找到了同學(xué)的三條優(yōu)點(diǎn)。最令我高興的是,她的文字中居然還表達(dá)了要和小云繼續(xù)做同桌的想法。

        按照約定,我組織全班進(jìn)行了一次討論,我們形成這樣的認(rèn)識(shí):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,作為同學(xué)應(yīng)該公正客觀地看待他人;如果我因?yàn)槌煽?jī)不太好被人瞧不起了,我不應(yīng)該傷心、難過,而應(yīng)該發(fā)奮努力;遇到自己想要做的事情時(shí),可以想方設(shè)法去爭(zhēng)取,但前提是不能傷害他人,不能損害他人的利益。

        她真心發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)

        星期五到了,我在等著小曹來和我談?wù)撜{(diào)換座位的事情。可她沒有來找我,不僅沒有來找我,小曹的記事本里居然還記錄小云的很多優(yōu)點(diǎn),看來她并不是在忽悠我,而是在用心尋找著同桌的亮點(diǎn)。

        為了鼓勵(lì)她,也為了激勵(lì)更多的學(xué)生,我征得小曹的同意,將她記事本上的內(nèi)容在全班進(jìn)行了宣讀,她的轉(zhuǎn)變贏得了同學(xué)們的一片掌聲。大家在贊賞她的同時(shí),也由衷地為她感到高興,為她的真誠(chéng)而高興。

        第一個(gè)星期五小曹沒有來找我,第二個(gè)星期五她還是沒有來找我。元旦過后,她仍然堅(jiān)持每天在寫小云的三條優(yōu)點(diǎn),似乎早已忘記了我只要她寫到那個(gè)星期五的期限了。

        我又一次找到了她,笑瞇瞇地說:“小曹,最近一段時(shí)間里,你很細(xì)心地找出了小云的很多優(yōu)點(diǎn),有些甚至是連他自己可能都沒有注意到的,你都能看到,說明你已經(jīng)具備了一雙發(fā)現(xiàn)美和善的慧眼。現(xiàn)在,你已經(jīng)完成了我交給的任務(wù),我可以給你調(diào)整座位了?!?/p>

        她沖我眨著眼睛,沉穩(wěn)又堅(jiān)決地對(duì)我說:“我不要換座位了,我覺得和小云坐挺好的?!?/p>

        我故意追問道:“你現(xiàn)在愿意和小云坐了嗎?” “是的!”她咬了下嘴唇,再次堅(jiān)決地回答道。 “那你爸爸同意嗎?我可不想下次校長(zhǎng)再為這事來找我哦?!蔽艺{(diào)侃地說。

        她不好意思地笑了,接著十分自信地說道:“我都愿意了,老爸是不可能反對(duì)的,他怎么也會(huì)聽我的!”

        乖巧可愛的表情又出現(xiàn)在那張充滿著朝氣的臉上,健康、熱情、活力都洋溢在這張青春的臉龐上,小曹真是太可愛啦!<D:\邱\江蘇教育\班主任\2019\03\KT1.TIF>

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