李猛

【關(guān)鍵詞】書(shū)簽;橋梁;班主任

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）71-0074-03

“李老師，3年時(shí)間很長(zhǎng)，您送出的一枚又一枚書(shū)簽，連綴起我們成長(zhǎng)的畫(huà)面;3年時(shí)間很短，我們收到的一枚又一枚書(shū)簽，還未泛黃，就要跟您說(shuō)再見(jiàn)。這次，我們用您最喜歡的方式愛(ài)您——45名同學(xué)，送您45枚書(shū)簽，承載45份真情。真情不變，我們不散！”

畢業(yè)那天，班長(zhǎng)神秘兮兮地把我拉到教室外面，說(shuō)大家要送我一份禮物。我還納悶，什么禮物要這么神秘。當(dāng)我打開(kāi)那個(gè)鐵盒子，看到五彩斑斕的書(shū)簽時(shí)，我一下子明白了。三年來(lái)，我送給他們?cè)S多書(shū)簽，臨近畢業(yè)，他們也要送我書(shū)簽了。那些小巧的書(shū)簽如翅膀，載我飛過(guò)3年時(shí)光，讓我記起一枚又一枚書(shū)簽的模樣。

朝氣蓬勃的“初見(jiàn)書(shū)簽”

3年前的暑假，我正迷著《小王子》，知道儀式感對(duì)于生活的重要性，我突然想在開(kāi)學(xué)第一天給初次見(jiàn)面的每一個(gè)學(xué)生送一張“初見(jiàn)書(shū)簽”。我想，當(dāng)他們畢業(yè)收拾行裝時(shí)，再見(jiàn)這張書(shū)簽，一定記憶滿(mǎn)滿(mǎn)，心里暖暖。我早早地買(mǎi)好幾盒以“春日風(fēng)光”為主題的書(shū)簽。在開(kāi)學(xué)的前一天上午，我拿到了學(xué)生名單，我揣摩著他們的父母在他們的名字中寄予的期望，寫(xiě)下對(duì)他們的祝福。開(kāi)學(xué)那天，學(xué)生們怯生生地坐下來(lái)等我“訓(xùn)話(huà)”。我沒(méi)有發(fā)話(huà)，而是笑著把私人訂制的書(shū)簽發(fā)給他們，我說(shuō)：“初次見(jiàn)面，送給你們一份小小的禮物。愿這枚書(shū)簽，成為一把鑰匙，為你們開(kāi)啟青春的大門(mén)?！彼麄?yōu)槲夜恼疲劾镩W著亮光。一枚小小的書(shū)簽，拉近了我們的距離。

熱情洋溢的“贊美書(shū)簽”

第二次送書(shū)簽是一個(gè)月之后的家長(zhǎng)會(huì)上。這一次，收到書(shū)簽的是學(xué)生們的父母親。一個(gè)月的相處，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及他們?cè)趯W(xué)校的各種表現(xiàn)，我都想一一告訴家長(zhǎng)?？墒?，時(shí)間不允許，也沒(méi)有必要，我們還有三年時(shí)間一起成長(zhǎng)。于是，我想先跟家長(zhǎng)夸夸自己的孩子有多棒：“小童是個(gè)多才多藝的女孩，我們都喜歡聽(tīng)她唱歌，喜歡看她跳舞?！薄靶±诤苡胸?zé)任心，他值日那天班級(jí)的衛(wèi)生狀況最好?！薄乙尲议L(zhǎng)感受到我對(duì)孩子們的認(rèn)可與欣賞，我相信他們也會(huì)認(rèn)可與欣賞我。果然，當(dāng)他們知道我也為他們準(zhǔn)備了書(shū)簽時(shí)，一個(gè)個(gè)激動(dòng)地站起來(lái)接過(guò)書(shū)簽?！袄罾蠋?，我家孩子真有你說(shuō)的那么優(yōu)秀嗎？”家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，不少家長(zhǎng)圍著我問(wèn)。我回答說(shuō)：“他們比我寫(xiě)的還優(yōu)秀。”他們點(diǎn)著頭，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅回家。

情真意切的“告白書(shū)簽”

青春期的孩子，往往有兩張臉，一張燦爛的臉給老師和同學(xué)，另一張陰郁的臉給家長(zhǎng)。尤其進(jìn)入初二之后，我能從家長(zhǎng)陸續(xù)發(fā)來(lái)的短信中感受到親子關(guān)系的緊張?！袄罾蠋?，今天早上欣欣跟我大吵一架，說(shuō)我限制她自由。其實(shí)，我昨天只是問(wèn)她周末跟哪些同學(xué)一起看電影了。”欣欣在學(xué)校熱情爽朗、善解人意，很受師生喜歡。我想，“兩面派”產(chǎn)生的原因，一方面是學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，另一方面是親子之間缺乏有效溝通。孩子早已厭倦家長(zhǎng)當(dāng)面說(shuō)教，而家長(zhǎng)也反感孩子當(dāng)面“頂撞”。我何不再一次發(fā)揮書(shū)簽的溝通作用呢？于是，我召開(kāi)了一次題為“愛(ài)你在心口要開(kāi)”主題班會(huì)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表圖文直播，意在鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子敞開(kāi)心扉，直接說(shuō)愛(ài)。然后，我選擇了一組以溫情為主題的書(shū)簽給學(xué)生，讓他們用文字向父母告白。我還請(qǐng)學(xué)生帶兩個(gè)書(shū)簽給父母，因?yàn)楦改傅膼?ài)也要“說(shuō)”出來(lái)。

絢麗多彩的“夢(mèng)想書(shū)簽”

初三是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，班主任的陪伴與引領(lǐng)尤為關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)第一天，他們既緊張又興奮。寒暄后，我揚(yáng)起手里的幾個(gè)書(shū)簽，他們哈哈大笑：“又來(lái)這一套！”我故作委屈狀，小聲說(shuō)：“你們不喜歡？”“喜歡！”他們齊聲說(shuō)?！斑@次不一樣，這是夢(mèng)想書(shū)簽?！蔽胰〕鰰?shū)簽給他們看，每一張書(shū)簽的背面都是一所國(guó)內(nèi)名校，看得他們心馳神往?！澳銈冞x擇自己心儀的書(shū)簽，寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)給自己。它會(huì)承載著你們的夢(mèng)想，陪你們走過(guò)初三這一年?！蔽乙灰坏匕褖?mèng)想書(shū)簽攤在講臺(tái)上，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺(tái)選擇了自己喜歡的書(shū)簽，并寫(xiě)下了夢(mèng)想宣言。我還準(zhǔn)備了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)想瓶，待他們寫(xiě)好，逐一把書(shū)簽放進(jìn)去。夢(mèng)想瓶就放在講臺(tái)上，學(xué)生抬眼就能看見(jiàn)?！皦?mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下?！边@是我貼在夢(mèng)想瓶上的小小標(biāo)簽，希望每個(gè)學(xué)生都能“看”得見(jiàn)。

獨(dú)具一格的“勵(lì)志書(shū)簽”

我在初三下學(xué)期又收到李老師送出的一枚書(shū)簽，這是我收到的最寶貴的禮物。一模考試，我考得一塌糊涂。就在我心灰意冷，感覺(jué)前途渺茫之際，李老師送給我這枚書(shū)簽。書(shū)簽正面是一枝寒梅在雪中傲然綻放，背面是李老師用剛勁有力的正楷字寫(xiě)的一段話(huà)：“梅花香自苦寒來(lái)。曉梅，一次考試就把你打敗了嗎？正視困難，分析不足，找到癥結(jié)，勇往直前，老師相信曉梅定能撲鼻香?！蔽腋惺艿嚼罾蠋煂?duì)我的信任，一股力量在心中升騰……

這是曉梅周記里的文字，讀來(lái)很有感觸。那段時(shí)間，我隔三岔五地送出“勵(lì)志書(shū)簽”，為的就是舒緩學(xué)生們的壓力，鼓舞他們的士氣。紅梅、青松、古柏、菊花、荷花等古典意象加上我“獨(dú)出心裁”的話(huà)語(yǔ)，在學(xué)生們沖刺中考的關(guān)鍵時(shí)期，為他們帶去一份溫馨的鼓勵(lì)。

感情真摯的“告別書(shū)簽”

畢業(yè)前夕，我們要拍畢業(yè)照，要準(zhǔn)備紀(jì)念冊(cè)，要單獨(dú)談心，還要做最后的沖刺，我忙得焦頭爛額，幾乎忘了書(shū)簽的事。曾經(jīng)想著，要在畢業(yè)前給每個(gè)學(xué)生再送一份“告別書(shū)簽”，讓他們帶著我的祝福，踏上新的征程。可是，我竟然在畢業(yè)那一天收到他們送給我的“告別書(shū)簽”時(shí)才記起這回事。

每一枚書(shū)簽的風(fēng)景都很美，每一份書(shū)簽里的祝福都很真誠(chéng)——

李老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，三年來(lái)我對(duì)您是又害怕又感激。我不會(huì)忘記，在我失落的時(shí)候，您一次次鼓勵(lì)我，給我不盡的動(dòng)力，謝謝您！

李老師，您不僅教會(huì)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，還教會(huì)我為人處事的道理。因?yàn)橛心?，我的初中三年特別美好。您送給我的五張書(shū)簽，會(huì)伴我走過(guò)未來(lái)的每一天。

初中三年的時(shí)光讓我記住了您一路引領(lǐng)我們前行的身影。李老師，我希望今后還能遇到像您一樣的老師。

…………

教室里靜悄悄的，學(xué)生們?cè)诘任摇?/p>

我輕輕放下書(shū)簽，緩緩扣上盒子，慢慢舒一口氣，平復(fù)情緒，笑著走進(jìn)教室。學(xué)生們也笑著等我，我揚(yáng)起鐵盒子，說(shuō)：“怎么又是書(shū)簽，你們能不能有點(diǎn)創(chuàng)意？”

“??？你不喜歡？”他們像上當(dāng)一樣，叫起來(lái)。

“喜歡，很喜歡……”

喜歡得，我的眼淚又下來(lái)了。

多樣的書(shū)簽，帶給學(xué)生們多彩的青春，也給了我多彩的教育人生，我想我會(huì)在育人的路上一直幸福地走下去。<D：＼邱＼江蘇教育＼班主任＼2019＼03＼KT1.TIF>

（作者單位：南京市金陵匯文學(xué)校）