倪姣姣

摘要：幼兒園親子活動是在教師指導(dǎo)下由家長和孩子共同參與的一項具有指導(dǎo)性、互動性的一系列活動，是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動關(guān)系，實施親情影響促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育活動。因此我們要圍繞幼兒園日常工作，結(jié)合主題活動開展形式多樣、內(nèi)容豐富的親子活動。

關(guān)鍵詞：親子活動;親子關(guān)系;親子互動;有效性

親子活動是在教師指導(dǎo)下由家長和孩子共同參與的一項具有指導(dǎo)性、互動性的一系列活動。是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動關(guān)系，實施親情影響，促進(jìn)幼全兒面發(fā)展的教育活動。《綱要》在總則里提出“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蹦敲从變簣@如何有效性開展親子活動呢？

1.加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識

家長們只有對“親子活動”有了正確的認(rèn)識，才會積極主動參與到活動中，才能真正成為活動的合作者與支持者。幼兒園可通過舉行親子活動動員大會，讓家長聽講座、填寫《親子活動調(diào)查表》，了解親子活動的教育價值，激發(fā)家長參與親子游戲的熱情與興趣。

2.結(jié)合主題活動，提高親子凝聚力

結(jié)合主題開展親子活動，不僅能增進(jìn)親子之情，讓幼兒對主題內(nèi)容進(jìn)行梳理，還能讓家長了解教育內(nèi)容。如結(jié)合主題活動《蔬菜一族》，組織家長帶著孩子走進(jìn)超市開展實踐活動，不僅拓展幼兒知識面，增強(qiáng)自主自立能力，也增強(qiáng)了幼兒的社會交往能力。開展《親子攜手，共享佳肴》蔬菜品嘗會，活動中孩子們和家長一起擇菜、洗菜、分類、煮菜、嘗菜等，不僅培養(yǎng)了幼兒動手操作能力，改掉幼兒挑食不吃蔬菜的壞習(xí)慣，也營造了和諧的家園教育環(huán)境。

3.開展助教活動，拓展孩子的知識面

充分發(fā)掘家長教育資源，把家長請入課堂，開展家長助教活動。中1班有個消防員爸爸，我們邀請他來和幼兒進(jìn)行安全知識大互動。通過“著火了怎么辦？”“地震了怎么辦？””迷路了怎么辦？”等一系列活動對安全常識進(jìn)行生動講述，最后還組織幼兒開展別開生面的地震逃生大演練。林建軒的爺爺是我校小學(xué)體育老師，他帶來的是一堂有趣的足球課，活動中孩子們興致高昂，笑聲不斷。

家長助教活動彌補(bǔ)了幼兒園教育中存在的許多局限，首先是男教師的參與，給幼兒身體注入陽剛之氣，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，家長中有從事不同行業(yè)的人，這樣拓展了幼兒的知識面，滿足了幼兒的好奇心。

4.開展家長開放日，拉近親子關(guān)系

家長開放日是家長學(xué)習(xí)老師啟發(fā)孩子智力的途徑，也是了解幼兒認(rèn)知和性格發(fā)展特征的有效方法。為了讓家長全面了解我園教學(xué)活動，以便更好的與幼兒合作，達(dá)到家園共育，我園向家長開放了一日活動觀摩，邀請家長參觀幼兒的區(qū)域活動、早操等每一個環(huán)節(jié)活動，并親自參與到幼兒的活動中去。家長們通過參與活動，了解了幼兒在園學(xué)習(xí)、生活，樹立了寓教于樂的教育觀。在親子互動活動中，家長們一邊看、一邊玩，體驗著孩子的成長，思考著自己的教育方式和方法，這對進(jìn)一步提升幼兒園各項工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展也起到了很好的作用。

5.開展親子閱讀，促進(jìn)前閱讀能力發(fā)展

幼兒年齡小，獨(dú)立閱讀能力較低，且閱讀行為易受同伴的暗示，這就需要成人的引導(dǎo)和幫助。因此，幼兒園開展親子閱讀活動有著非常重要的意義。

我們通過開展親子閱讀講座，小型座談活動，告訴家長親子閱讀的好處，談?wù)剳?yīng)如何進(jìn)行親子閱讀。通過研討，家長們認(rèn)識到親子閱讀重點(diǎn)在于引導(dǎo)孩子觀察畫面、感受作品所表達(dá)的情緒情感，鼓勵幼兒大膽想象和富有創(chuàng)造力的表達(dá)。我們還充分利用晨區(qū)活動時間，輪流邀請家長當(dāng)故事爸爸、故事媽媽，和孩子一起閱讀。利用休息日組織親子到公園等適合閱讀的場地，開展親子閱讀活動。漸漸的家長認(rèn)識到自己閱讀行為和閱讀感受對孩子的潛移默化的影響，從而培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，提高前閱讀能力。

6.開展戶外活動，增進(jìn)親子感情

戶外活動能滿足孩子好動和探究的需求，他們不受約束，充分發(fā)揮想象力、動手能力和創(chuàng)造力。如：秋天我們組織親子活動“挖地瓜”，孩子們不僅感受到豐收的喜悅，還從家長那學(xué)會了挖地瓜的本領(lǐng)，增進(jìn)親子之情。親子運(yùn)動會，讓家長與幼兒一起通過競賽，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，小朋友們體會到了玩耍的樂趣，同時家長也分享了孩子的快樂。

學(xué)前教育是一個人成長過程的重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是學(xué)前教育的重要組成部分，所以親子活動在孩子的發(fā)展中有著重要意義。作為老師，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平、興趣愛好，聯(lián)系幼兒生活背景，巧妙構(gòu)思、多角度挖掘，有效開展不同類型的親子活動，使親子活動呈現(xiàn)出豐富的教育內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)

[1] 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.

[2] 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》