羅朝暉

摘要：農(nóng)村青年人為了改善生活條件，會(huì)選擇去城市打工，孩子不能帶在身邊，就只能留在農(nóng)村讓家里的老人幫忙照看，這些孩子就是我們所說(shuō)的留守兒童。留守兒童長(zhǎng)期和父母分離，家庭教育缺失，導(dǎo)致留守兒童的德育問題比較突出，引起全社會(huì)關(guān)注。初中學(xué)生正處于青春期，德育教育尤為重要，班主任要重視德育，根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)，以及學(xué)生出現(xiàn)行為偏差原因，有針對(duì)性的開展德育教育，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展。本篇文章主要對(duì)初中班主任留守兒童德育教育的有效策略進(jìn)行探討，僅供農(nóng)村班主任參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;留守兒童;德育教育

引言：城市在發(fā)展中對(duì)勞動(dòng)力需求缺口大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，農(nóng)民為了提高生活水平，大部分人去選擇去城市打工，由于各種條件的限制，無(wú)法將孩子帶在身邊，留在農(nóng)村讓老人照看，將這部分孩子統(tǒng)稱為留守兒童。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛和來(lái)自家庭管束，養(yǎng)成了自由散漫性格，在學(xué)習(xí)上不夠上進(jìn)，具有很多不良行為習(xí)慣，自我約束意識(shí)薄弱，道德修養(yǎng)低，行為上偏差就會(huì)變得越來(lái)越多，導(dǎo)致留守兒童犯罪率在不斷提升，并且越來(lái)越低齡化，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。初中學(xué)生正處于叛逆期，在這個(gè)時(shí)期如果不能對(duì)學(xué)生有效引導(dǎo)，學(xué)生就極易走向錯(cuò)誤道路上去。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)地方，班主任要加強(qiáng)對(duì)留守兒童管理，提高德育教育實(shí)效性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德品質(zhì)的重要性，使得德育教育能夠真正的熏陶和感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成健康心理，以及良好的行為習(xí)慣。

一、留守兒童特點(diǎn)

留守兒童從小就和父母分離，沒有感受到家庭溫暖，加上生活條件比較艱苦，導(dǎo)致孩子對(duì)父母有怨言，心理會(huì)逐漸出現(xiàn)變化，缺少積極陽(yáng)光的生活態(tài)度，以自我為中心，很少會(huì)顧及其他人的感受，自私自利，缺乏上進(jìn)心，不遵守校規(guī)和班級(jí)紀(jì)律，遲到和逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。留守兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些孩子自卑敏感，有些學(xué)生狂妄自大，或多或少存在著心理和思想上問題，到了青春期以后，個(gè)人意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，父母監(jiān)管的不到位，給了孩子更多的自由空間，大部分成了網(wǎng)癮少年，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)法自拔，不按時(shí)完成教師布置作業(yè)，在課堂中玩手機(jī)的現(xiàn)象比較普遍，沒有將心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)就這樣，反正將來(lái)也不會(huì)有太大出息。父母為了彌補(bǔ)對(duì)孩子虧欠，總是會(huì)隔三差五給孩子匯錢，他們會(huì)用這些錢去上網(wǎng)，或者是成群結(jié)隊(duì)去玩樂，養(yǎng)成了抽煙、喝酒、賭博等不良習(xí)性，還常常會(huì)為了哥們義氣去打架斗毆，犯罪的年齡越來(lái)越低。

二、初中班主任對(duì)留守兒童德育教育的有效措施

1、給予學(xué)生更多關(guān)愛

初中生正在叛逆期，學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后，班主任如果一味懲罰，或者對(duì)學(xué)生講大道理，他們根本聽不進(jìn)去，還會(huì)產(chǎn)生反感，德育教育不能起到實(shí)質(zhì)性作用。所以，初中班主任要根據(jù)留守兒童特點(diǎn)，給予學(xué)生更多的關(guān)愛，溫暖他們的內(nèi)心，這樣就能起到熏陶和感化學(xué)生目的。班主任在平時(shí)和做好家訪，和留守兒童談心，了解他們生活上的苦難，然后上報(bào)給學(xué)校，共同班主學(xué)生化解困難。教學(xué)中也要對(duì)留守兒童有耐心，學(xué)生成績(jī)不理想，不能總是責(zé)罵和批評(píng)，而是要通過(guò)鼓勵(lì)和賞識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。班主任要為班級(jí)中的留守兒童建立檔案，詳細(xì)的記錄家庭情況和個(gè)人信息，在留守兒童過(guò)生日的時(shí)候，組織全班學(xué)生慶祝生日，彌補(bǔ)學(xué)生心里缺憾，讓他們?cè)诔錆M愛的班級(jí)環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，這樣就能感染學(xué)生，為了得到班主任的肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)自我約束，這樣比強(qiáng)制性的管理，或者教條化的德育教育效果要好得多。

2、豐富德育教育形式

班主任要利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生觀看和德育教育有關(guān)的短片，或者是觀看具有德育教育意義的電影，這種方式雖然沒有直接進(jìn)行德育教育，但是卻能激發(fā)學(xué)生參與德育教育積極性，他們?cè)谟^看的過(guò)程中身心投入其中，對(duì)于影片的內(nèi)容感悟會(huì)更加深刻，在情感上會(huì)產(chǎn)生共鳴，會(huì)自我反思，從而形成正確的道德觀。班主任在網(wǎng)上搜集進(jìn)城務(wù)工人員的真實(shí)生活視頻，學(xué)生在觀看的時(shí)候就能理解父母不容易，心里對(duì)父母的怨言就會(huì)減少，心態(tài)就會(huì)更加積極陽(yáng)光，對(duì)生活充滿了熱愛，這樣學(xué)生就不會(huì)受到誤導(dǎo)，走上錯(cuò)誤的道路。在各種節(jié)日的時(shí)候，班主任可以邀請(qǐng)學(xué)生去自己家做客，為學(xué)生帶去禮品，比如端午節(jié)為留守兒童煮粽子，介紹屈原生平，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神。組織學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展詩(shī)歌朗誦會(huì)，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化去感染學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到德育教育目的。另外，班主任組織學(xué)生觀看少年犯的視頻，德育教育會(huì)更加直觀，少年犯的經(jīng)歷會(huì)觸動(dòng)學(xué)生心靈，在觀看完這些影片后，讓留守兒童說(shuō)說(shuō)感觸，談一下在生活中應(yīng)該怎么規(guī)避這種情況出現(xiàn)。

3、和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通

班主任在平時(shí)要多關(guān)心留守兒童，為學(xué)生建立個(gè)人檔案，將他們身上存在的問題記錄下來(lái)，通過(guò)觀察和談心，掌握學(xué)生心理狀況和思想動(dòng)態(tài)，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的德育教育方案，提高德育教育針對(duì)性。班主任還要和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與交流，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)明白在為學(xué)生創(chuàng)造好的生活條件同時(shí)，不能忽視孩子教育，道德教育的缺失，很可能讓孩子犯下一生都不能彌補(bǔ)錯(cuò)誤，提醒家長(zhǎng)在平時(shí)要多關(guān)心孩子，不能一味的去問學(xué)習(xí)成績(jī)，問問孩子衣食住行，感化學(xué)生。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中班主任對(duì)留守兒童德育教育要具體問題具體對(duì)待，班主任要了解留守兒童特點(diǎn)，在平時(shí)班級(jí)管理中要多關(guān)心學(xué)生，豐富德育教育形式，還要和家長(zhǎng)進(jìn)行有效交流，這樣就能提高留守兒童德育教育成果。

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