陰健康

摘要：安全用電是一門理論性非常強的專業(yè)基礎課，老師在教學過程中，如果大篇幅的去講理論知識，滿堂灌將會適得其反，起不到良好的教學效果，本人結合自身實際教學，探討如何上好這門課程，實現(xiàn)良好課堂教學效果。

關鍵詞：教學設計;科學提問;課堂小結;注意事項

一、設計緊湊，上好每一課

安全用這門課，理論性比較強，教學設計，就是教師在備課過程中，全面系統(tǒng)分析教學問題，確定教學目標，設計解決問題的步驟，選擇相應的教學策略和教學媒體，分析評價其結果的過程。教學設計分為教學目標的編制、教材的分析和處理、了解學情研究學生，教學方法的選擇、教案的編寫五個部分。

1、明確培養(yǎng)目標，圍繞目標進行教學。

教學目標是進行教學設計的依據(jù)，只有明確目標，教學設計才能有的放矢，因此，確定教學目標是教學設計的核心問題。教學目標一般分為“知識目標、情感目標、能力目標三大類”。

2、吃透教材，把準重點、難點，做到因材施教。

“重點”是教材中最基本、最重要的核心部分。安全用電這本教材中的基本概念、基本定理、重要安全措施、規(guī)程等都是重點，它是我們學習的基礎，具有常用性和應用性。

“難點”包含兩層意思：一是學生難以理解和掌握的抽象內(nèi)容。二是學生容易出錯或混淆的內(nèi)容。

教學中應突出重點，突破難點。突出重點就是在教材的重要部分，舍得花時間、下力氣，讓學生真正理解并掌握它。

3、研究學生，了解學情，做到因人而教。

一般的教學科目，都是每一年重復上年的教案，都是在從新抄寫一次，殊不知學生不同，年代不同，對學生的教法也就隨之不同。

4、精心備課，有備而去。

在吃透大綱，深鉆教材，了解學情的基礎上，編寫教案就是教學設計的主要工作，如何編寫教案，先要弄清教案的格式和結構。教案可以是詳案也可以是簡案，提倡教師寫個性教案，實用教案，創(chuàng)新教案。總之一句話，教學設計要象小說般的完整。整堂課都要吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的積極性，營造濃厚學習氛圍。

二、每堂課都要有精彩的導入

精彩的導入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣并懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的到來。如講觸電急救時：先介紹了新聞上講的某電工在作業(yè)時，因操作不當觸電，這時現(xiàn)場你剛好在應該怎么辦？引入新課使學生在聊天談論中進入新課的學習。

三、課中科學提問，有助學習

1、設問直截了當。不繞圈子，干脆利落，條理清楚，主次分明，圍繞安全用電中的某一問題，語言規(guī)范，概念準確，多用短句少用長句。

2、發(fā)問巧妙。不按座次表發(fā)問，不按名冊發(fā)問，不只叫成績好的發(fā)問，也不專找差生發(fā)問。

3、表述清晰。發(fā)問語言應簡明易懂，問題盡量一遍清晰到位，不復述，以免養(yǎng)成學生不注意老師發(fā)問的習慣。

4、態(tài)度自然。要充分相信學生能夠回答。

5、適當停頓。給學生思考時間。

6、耐心傾聽。不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子。

7、正確對待意外，對待意外回答冷靜處理。

8、及時評價，給予鼓勵支持。

四、做好課堂小結，留下節(jié)疑點

如何結束一堂新課是值得重視的，安全用電如果不注意課堂小結，上課講到哪算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，影響教學效果。上課要有良好的開端，也要有完美的結束，要善始善終。完美的結束不僅保證課堂教學結構的完整，同時，也能令人回味無窮，流連往返，達到“劇終，情不終”的藝術效果。一句話，課堂結局象喜劇般的完美。再設疑留下疑點，激起學生課后研究問題的興趣，能使課堂效率達到事半功倍的效果。

五、在講安全用電時要注意以下幾點：

1.講課要有節(jié)奏感

研究發(fā)現(xiàn)，學生上課的注意力在通常情況下能夠高度集中的時間大約只有二十分鐘不到。因此教師講課時一個重要的技巧就是掌握課堂的節(jié)奏，在大約二十分鐘之內(nèi)就應該變化一下節(jié)奏，正如進行交響樂演奏，要不時地變換樂章。如何變換節(jié)奏？可把內(nèi)容劃分成這樣兩類：嚴肅的內(nèi)容和輕松的內(nèi)容。嚴肅的內(nèi)容包括定義，各種規(guī)程，急救措施等，輕松的內(nèi)容包括急救演練，小組討論，幽默玩笑等。講課變換節(jié)奏就是經(jīng)常在嚴肅的內(nèi)容和輕松的內(nèi)容之間進行巧妙地變換，使得課堂充滿節(jié)奏感，讓學生聽課不會感到太累。

如果能夠巧妙地掌握課堂節(jié)奏，并且自如地切換節(jié)奏，一堂課下來，不但學生不會感到疲倦，教師也會感到非常輕松。

2.學完后要有成就感

在適當?shù)臅r候進行小組答題比賽。學生一旦能夠回答這些問題，就有一定的成就感，他們會感到學到了當天的內(nèi)容。在進行教學案例分析時，對學生的評價要從正面出發(fā)，尤其對正確的分析要給予獎勵。

3.整堂課學生要有參與感

獲得前兩個的一個重要方法是必須要有學生的參與。一般來說，學生有兩種不同形式的參與。一種是主動參與，另一種是被動參與。當我們所討論的議題是學生所關心的，學生就會主動參與。時事評論和幽默玩笑一般是學生喜歡的，因而也比較容易主動參與。但是如果學生的參與并不積極怎么辦？這時候就必須采用強制參與的方法，讓學生被動參與的方法是，選擇幾位學生對一個案例進行分析，或者把學生分成幾個小組，對某個有爭議的問題進行辯論。讓每小組的代表做報告，好的獎勵，有問題的懲罰，不失為一種有效的強迫參與的方法。參與感對學生很重要。有了參與感，學生學到的東西才更容易記住，更容易理解。

4.課堂學習要有相關性

如果學習的內(nèi)容和學生有一定的相關性，學生學習起來就更有積極性。教師選擇案例時，最好與大家關心的事情是有聯(lián)系的?；蛘叻庞骋恍┫嚓P的視頻等，都會讓學生覺得課堂內(nèi)容豐富而有趣，是與自己有關聯(lián)的。

5.課堂教學具有娛樂性

為了讓學生能夠充分享受安全用電知識的樂趣，一個好的教師應該要把一堂課上得生動活潑，要讓課堂的氣氛活躍起來，更形象地說，就是應該讓課堂里的氣氛動起來，一旦課堂的氣氛活躍起來，學生和教師之間的互動就變得非常自然，學生聽課不會感覺疲倦，教師一堂課下來也因為有成就感而不會覺得太累。

總之要上好安全用電課，各人有各人的方法，但是無論如何我們的目的都是一樣的，想盡一切方法要將我們的知識傳授給學生，使學生能愉快的學習，掌握安全用電的相關知識。

參考文獻：

[1]王利群，楊樹山，周作宇著《教師如何上好每一堂課》 世界出版公司 2010.04

[2]王海燕，歐陽芬 著??《如何上好每一堂課》?吉林大學出版社 2008.09

[3]段兆兵 著《教師如何上好每一節(jié)課》??安徽師范大學出版社 2013.10