羅清楓

【摘 要】游戲之所以被許多學(xué)者看好，其中最大的因素就是游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，游戲化學(xué)習(xí)是當(dāng)今信息社會(huì)發(fā)展中研究的熱點(diǎn)之一，也被人們認(rèn)為是下一代的一種主要的教育媒體，對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)方式將會(huì)產(chǎn)生重大的影響。教師在教學(xué)中利用游戲可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，也就是說(shuō)，利用游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【關(guān)鍵詞】游戲;低年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）34-0250-02

游戲之所以被許多學(xué)者看好，其中一個(gè)最大的因素就是游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿、喜歡重復(fù)、喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)中利用游戲可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，也就是說(shuō)，利用游戲可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)橛螒蚩梢詣?chuàng)設(shè)真實(shí)或擬真的任務(wù)情境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和重要的教育價(jià)值。

1? ?游戲在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.1? 改革課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)的理念，積極轉(zhuǎn)變教師角色。教師要積極參與到學(xué)生活動(dòng)、游戲中去，積極充當(dāng)游戲中的一些角色，積極轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與、積極合作、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）在游戲中學(xué)習(xí)。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)內(nèi)容的小游戲，教師要當(dāng)好導(dǎo)演或演員，積極參與游戲活動(dòng)。游戲的參與面要廣，讓大部分學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是少部分人的活動(dòng)。

（2）在動(dòng)手中學(xué)習(xí)。許多游戲的道具需要學(xué)生去做。學(xué)生既可以在課前做，也可以在課堂上做，還可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下完成。道具不要復(fù)雜，一般是一些數(shù)學(xué)數(shù)字、動(dòng)物頭飾等。

（3）創(chuàng)設(shè)好情境。教師通過(guò)談話(huà)、故事、音樂(lè)等手段創(chuàng)設(shè)情境，迅速引起學(xué)生的注意和興趣，烘托教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱情，啟發(fā)學(xué)生積極地思考，提高學(xué)習(xí)的情趣。

如教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第17頁(yè)上的第11題。利用游戲讓學(xué)生先把橡皮泥捏成長(zhǎng)方體、正方體、圓柱，再用手工刀進(jìn)行橫切，之后觀察表面積的變化得出結(jié)論：增加了兩個(gè)側(cè)面，如果側(cè)面是長(zhǎng)方形，增加的就是2個(gè)長(zhǎng)方形;如果側(cè)面是2個(gè)正方形，增加的就是2個(gè)正方形。學(xué)生有了形象直觀的視覺(jué)，興趣點(diǎn)極高，成功感特強(qiáng)，真正地感知到生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高漲了，探究的欲望增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。整節(jié)課真正地達(dá)到了“輕負(fù)高質(zhì)”的效果。

（4）在合作中學(xué)習(xí)。游戲往往需要多個(gè)人的合作才能完成。通過(guò)幾個(gè)同學(xué)之間的配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。如教學(xué)20以?xún)?nèi)的加減法，我采用“扔骰子”的學(xué)習(xí)方式。前后桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，每個(gè)組發(fā)1對(duì)骰子，其中一個(gè)骰子每個(gè)側(cè)面的數(shù)字依次為1-6;另一個(gè)骰子每個(gè)側(cè)面的數(shù)字依次為4-9，試著扔骰子，比一比在一分鐘時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)投的點(diǎn)數(shù)相加起來(lái)得數(shù)大。宣布比賽開(kāi)始，“你5+3=8點(diǎn)”“我2+4=6點(diǎn)”，授骰子的聲音、計(jì)算的聲音、爭(zhēng)論的聲音充滿(mǎn)了整個(gè)教室。一分鐘結(jié)束后，檢查各組比賽的情況，并讓學(xué)生將投骰子的情況列成算式，看看可以分成幾類(lèi)？為什么這樣分？學(xué)生在投骰子的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與面廣，不但學(xué)會(huì)了用“湊十法”計(jì)算20以?xún)?nèi)的加法算理，而且思維活躍，在思維的拓展性與創(chuàng)造性方面也得到了一定的訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，投骰子只是一個(gè)引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的契機(jī)或方式。在練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去感受知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生的主體活動(dòng)有了一定的深度和廣度，思維認(rèn)知訓(xùn)練也就有了一定的深度和廣度。

學(xué)會(huì)合作是小學(xué)生的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是將來(lái)參與社會(huì)活動(dòng)的一種必不可少的能力。游戲教學(xué)能為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。

1.2? 增強(qiáng)學(xué)生間的情感互動(dòng)和交流

一般的游戲教學(xué)中采用的小游戲是以小組形式來(lái)實(shí)施完成的，學(xué)生們?yōu)榱吮M可能高效完美地完成游戲目標(biāo)，就需要同一組成員之間有良好的溝通、相互的鼓勵(lì)等利他行為。

如當(dāng)同組的組員遇到困難時(shí)，其他組員樂(lè)意為同伴提供及時(shí)的意見(jiàn)，從而使同伴的問(wèn)題能夠被及早發(fā)現(xiàn)并糾正，這大大促進(jìn)了小組成員之間的學(xué)習(xí)情感交流，同時(shí)也有利于學(xué)生個(gè)體間的交往，融洽其個(gè)人關(guān)系。這樣整個(gè)班級(jí)的課堂氣氛更為積極熱烈，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中更加表現(xiàn)出相互間的學(xué)習(xí)幫助和鼓勵(lì)。又如一年級(jí)上冊(cè)10以?xún)?nèi)的加法教學(xué)，老師將把1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班每個(gè)同學(xué)，學(xué)生把拿到的卡片戴在胸前，一起來(lái)玩丟手絹找朋友的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)搭救自己。怎么才能找到朋友來(lái)搭救自己呢？老師提醒大家：數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩個(gè)做朋友，如7和3，也可以是三人做朋友，如2、4和4，還可以是四人、五人等做朋友），朋友越多越好，根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，用掌聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類(lèi)推。

通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生積極地參與探索，讓學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。另外，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真踏實(shí)地研究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，并懂得尊重他人的成果。

1.3? 能夠形成平等、和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系主要是教師與學(xué)生在共同的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)信息交流而逐步建立起來(lái)的一種關(guān)系，在游戲教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，教師是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、參與者的角色，教師與學(xué)生是一種游戲者與游戲者之間的平等關(guān)系，他們共同努力創(chuàng)造著一種游戲氛圍，全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，打破了以往教學(xué)過(guò)程中教師高高在上的局面，使學(xué)生敢于和教師交流、樂(lè)于和教師交流。在游戲過(guò)程中，促使師生進(jìn)一步相互了解、相互幫助，為建立和諧的師生關(guān)系提供了有利的契機(jī)。

當(dāng)然，游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性，必須與教學(xué)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和其他教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲。在游戲中我們可以適當(dāng)給他們一些提示，啟發(fā)鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于先進(jìn)步的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度，要讓他們跳起來(lái)“摘桃子”。這樣因材施教，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有收獲、都能進(jìn)步，從而得到發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。

2? ?結(jié)語(yǔ)

喜歡游戲是孩子們的天性。在游戲教學(xué)活動(dòng)中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要聽(tīng)、要看、要唱、要跳;在游戲教學(xué)中，伙伴們一起玩耍，要說(shuō)話(huà)，要進(jìn)行思想交流，要模仿別人，要探索、要?jiǎng)?chuàng)造，要馳騁于想象的天地。在游戲教學(xué)中，孩子們積極參與，興趣盎然，領(lǐng)受到學(xué)習(xí)的喜悅，獲得了成功的滿(mǎn)足。孩子們需要快樂(lè)，喜歡游戲，這中間包含著對(duì)未來(lái)的追求，包含著對(duì)人生樂(lè)趣的渴望。