田永

【摘 ? ?要】初中地理面臨著八年級的結(jié)業(yè)考試，學(xué)校和老師要特別重視學(xué)生地理的學(xué)習(xí)。隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)受到一些新元素的沖擊，教育模式會受到影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難會提高學(xué)生的教學(xué)效率，所以教師要根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，提出有效的改革措施，為學(xué)生提供一個良好的地理學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】初中地理 ?有效性 ?教學(xué)對策

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.094

相比于高中地理，初中地理包含的內(nèi)容更多的是自然地理與人文地理，只需要學(xué)生簡單的認(rèn)識與理解，然后稍微背一背即可，比高中的寫寫算算要簡單的多，也更加貼近我們的生活，所以初中地理的教學(xué)難度較低。教師在教學(xué)過程中要找到有效的教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高地理的教學(xué)質(zhì)量。

一、使用體驗(yàn)式的教學(xué)模式

體驗(yàn)式的教學(xué)模式是新課標(biāo)改革背景下的一種新教學(xué)方式，它不僅有利于提高初中地理的教學(xué)質(zhì)量，而且可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）為學(xué)生提供體驗(yàn)式的地理學(xué)習(xí)環(huán)境

不同的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)效果是不同的，良好的學(xué)習(xí)氛圍會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動起他們探索地理的好奇心，因此，教師可以提供學(xué)生一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更好地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）教師要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用

在學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，給他們正確的指導(dǎo)。所謂教師的指導(dǎo)，不是說告訴學(xué)生最終的答案或者結(jié)論，而是通過設(shè)置問題或者其他的引導(dǎo)方式來幫助學(xué)生思考問題，開闊他們的思維，提高自主思考能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（三）加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流溝通

在學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程中，教師與學(xué)生的溝通過程是必不可少的，教師可以通過與學(xué)生的交流來更加深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)狀態(tài)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)技能等等，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有利于教師教學(xué)效率的提高。

二、做好課前的備課工作

為了給學(xué)生提供一個良好的教學(xué)課堂，教師在課堂開始之前要做好完美的課前準(zhǔn)備工作，這是課堂順利進(jìn)行的有效前提。首先，教師要明確下一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，然后準(zhǔn)備好教學(xué)課件以及需要的工具等等，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成所安排的教學(xué)環(huán)節(jié)，并且安排的時間要讓學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)掌握需要掌握的內(nèi)容。教師是課堂的主心骨，要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，所以教師必須要做的是將即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容熟記于心，保證課堂能夠有序的進(jìn)行下去。其次是要對學(xué)生有全面深入的了解，每一個學(xué)生都是不同的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，不能一概而論，教師要了解每位學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的情況來進(jìn)行課堂教學(xué)對教學(xué)效率的提高會更加有效。最后是要制定靈活有效的教學(xué)方針，根據(jù)教師對每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，注意因材施教，盡量的將學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在課堂中都能夠得到提升。

三、激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率最根本最有效的方式。首先教師可以根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際給學(xué)生進(jìn)行講解，貼近學(xué)生生活的事物會更加的具有吸引力。例如，在講解歐洲大陸不同國家的風(fēng)土人情時，可以將他們的特色與中國的特色相對比，比較出它們兩者的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，根據(jù)自己對中國的了解，歐洲的地域特色知識學(xué)起來就比較容易了。另外，在學(xué)習(xí)著名國家地理位置的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，設(shè)置地理知識競賽，一個學(xué)生說國家的名稱，另一個學(xué)生在地圖上或者地球儀上找到這個國家的位置，在規(guī)定時間內(nèi)找到國家個數(shù)最多的學(xué)生獲勝。通過以上兩種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

四、教師完善自己的語言表達(dá)能力

在地理的教學(xué)過程中，會出現(xiàn)很多學(xué)生上課走神的情況，為了避免這種情況的多次發(fā)生，教師要采取有效的解決方式，利用趣味性的教學(xué)語言來吸引學(xué)生的目光是一種特別有效的教學(xué)方式。并且幽默的教學(xué)語言還可以活躍教師的課堂氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其保持輕松愉悅的學(xué)習(xí)心情，可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。除了學(xué)生集中注意力這方面的問題，還有對知識的理解問題，如果教師的語言表達(dá)不夠明確，表達(dá)的較為復(fù)雜，會很難讓學(xué)生在很短的課堂時間上理解教師所說的內(nèi)容，如果教師的語言較為精煉，而且表達(dá)的內(nèi)容比較集中有序，可以更好的幫助學(xué)生理解地理知識，對教師課堂教學(xué)效率的提高有很大的推動作用。

五、善于巧妙的利用多媒體技術(shù)

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育事業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，大部分的學(xué)校都已經(jīng)應(yīng)用了多媒體技術(shù)，并且多媒體技術(shù)也為學(xué)校節(jié)約了教學(xué)資源，提供了更加方便的教學(xué)工具。多媒體技術(shù)結(jié)合了學(xué)生的視覺和聽覺，為他們提供了更加立體化的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是多媒體所獨(dú)有的，能夠有效的提高初中地理的教學(xué)效率。

比如，在講日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，僅僅通過口頭表達(dá)闡述很難讓學(xué)生有一個明確的關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的觀念，這時候教師如果借助多媒體技術(shù)播放一些與日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的視頻或者圖片，讓學(xué)生首先從視覺上接受到日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息，可以更加形象的了解日本的發(fā)展情況，對自己的地理學(xué)習(xí)很大的幫助。

六、善于總結(jié)和反思

無論是教師和學(xué)生，在教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程中都會發(fā)生一些錯誤或者學(xué)到新的知識，所以也要善于進(jìn)行總結(jié)和反思。對老師來說，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充足，而且專業(yè)知識水平較高，但是也難免在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些小問題，在出現(xiàn)問題之后教師要進(jìn)行反思，避免問題第二次出現(xiàn)。另外，在教學(xué)過程中也可能會發(fā)現(xiàn)一些比較有效的教學(xué)方法，要善于總結(jié)積累。對學(xué)生來說，要善于對自己學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，鉆研出地理學(xué)習(xí)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)更有效的學(xué)習(xí)方法，并且對自己錯過的題目要善于反思，避免第二次出錯。總之，善于總結(jié)和反思對教師和學(xué)生都有很大的幫助。

七、結(jié)束語

在初中地理的教學(xué)過程中，要注意方式方法，才能夠真正有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在課前備課是根本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最有效的教學(xué)方式，教師要具有較高的語言表達(dá)能力，并且要善于利用多媒體技術(shù)，善于總結(jié)和反思，才能夠真正有效的提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。