章利萍

【摘 ? ?要】什么是興趣？興趣指的是對某種事物或者某項活動的傾向，我們對萬事萬物的認識學(xué)習(xí)都始于興趣。學(xué)習(xí)興趣會促使學(xué)習(xí)動力的產(chǎn)生，然后使學(xué)習(xí)活動能夠更上一層樓。鑒于學(xué)習(xí)興趣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就成為了目前各階段各科目教學(xué)的重中之重。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)方式

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.092

小學(xué)教育是學(xué)生將來接受更長久教育的基礎(chǔ)，是奠基石。語文教學(xué)是貫通于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程的，包括初中、高中、大學(xué)乃至將來的生活中都在學(xué)習(xí)語文，由此可見語文學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好的階段，在教學(xué)過程中教師要充分認識到在小學(xué)語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，然后根據(jù)小學(xué)生特點，制定有效的培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的保障

培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣可以為語文教學(xué)營造一個師生友好互動，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中注意力集中，使得課堂變得井然有序，起到協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)境的作用，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣可以提高小學(xué)生在語文課堂上的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生積極在課堂上向老師提問，形成融洽的課堂氛圍，使小學(xué)生在課堂上能夠?qū)ξ恼略娫~有更深刻的理解，從而提高語文學(xué)習(xí)效率。

（二）是推動學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的動力

語文是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生學(xué)好語文，從而有利于學(xué)生理解各個學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分清楚各學(xué)科學(xué)習(xí)的重點，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科更好地埋下伏筆。同時，在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法也可以觸類旁通地應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，從而達到各學(xué)科共同進步的目的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的問題

（一）教學(xué)機制過于老化

教學(xué)機制過于老化主要體現(xiàn)在：學(xué)生課前沒有對課文預(yù)習(xí)，對課文沒有提前的了解就不能建立起基本的文章構(gòu)架，使教師在授課時很難一步到位培養(yǎng)起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。除此之外還包括課堂缺乏師生互動，課后缺少溝通交流，這些都是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣路上的擋路石。

（二）各種教學(xué)輔助工具不能物盡其用

在授課過程中，由于部分教師不喜歡用ppt教學(xué)，多采用板書，而學(xué)生唯一的參考工具書就是字典和配套語文教材解析書籍，因此教學(xué)方式過于單調(diào)，教學(xué)工具如果也不能物盡其用，學(xué)生上課就會感到無聊，導(dǎo)致很難培養(yǎng)起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

（三）缺少課外培養(yǎng)活動

僅僅只是課堂教學(xué)活動也會導(dǎo)致小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)沒有興趣。如果缺少課外活動配合課堂教學(xué)活動，小學(xué)生就會形成固有的認知：學(xué)習(xí)語文是家長學(xué)校要求的，并非出自學(xué)生自愿。這種認知會捆綁小學(xué)生的思想，從而使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中無法培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，并最終失去學(xué)習(xí)動力。

三、培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的改善措施

（一）改革教學(xué)機制

過去的小學(xué)語文教學(xué)機制為教師單調(diào)地講，學(xué)生單調(diào)地聽，這種教學(xué)機制下很難培養(yǎng)起小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生更難以提高學(xué)習(xí)成績，因此，培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的首要任務(wù)是改革語文教學(xué)機制。改革教學(xué)機制又包括以下內(nèi)容。

1.課前學(xué)生預(yù)習(xí)要到位。課前預(yù)習(xí)是打開課堂教學(xué)內(nèi)容的一把鑰匙，是開啟課堂內(nèi)容的關(guān)鍵。學(xué)生需要事先對課堂內(nèi)容有一個了解，在了解的過程中對內(nèi)容有淺的理解并產(chǎn)生疑問，疑問的產(chǎn)生意味著興趣的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在聽課的時候就會更加認真，聽課效率也會更好。

2.課堂加強師生互動。良好的師生互動也是培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的措施之一。比如在學(xué)習(xí)課文《神筆馬良》時，提問學(xué)生：“同學(xué)們，如果你們也有一支馬良的神筆，你們會想要實現(xiàn)什么愿望呢？”這時候?qū)W生就會積極回應(yīng)，“我希望每天都可以不用走路就直接到學(xué)?！?“我想要有一條漂亮的公主裙”……我們需要適時詢問：“為什么大家會有這樣的愿望呢？”隨著課堂氛圍的越來越濃郁，學(xué)生們也會對內(nèi)容更有興趣。這是通過在課堂上增強師生互動的方式來培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣的方法。

3.課后重視學(xué)生反饋的信息。學(xué)生反饋的效果能幫助教師更好地進行教學(xué)機制改革，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。下課后學(xué)生會一改之前的上課狀態(tài)，這時候最適合與學(xué)生進行一次談心，詢問學(xué)生對課堂的看法。

比如“張明，你覺得這堂課怎么樣呢？”同學(xué)們會將自己的感受反饋給授課的教師，學(xué)生的看法大都一致，大都是上課還是想要睡覺，聽課沒有動力。針對學(xué)生的這些問題說明前面的改革并不適用，我們需要做出調(diào)整。因此，時刻關(guān)注學(xué)生的反饋有助于我們不斷調(diào)整，采取更有效的措施培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

（二）充分利用各種教學(xué)工具

現(xiàn)在課堂教學(xué)都會采用多媒體輔助教學(xué)，采用多媒體教學(xué)，將課本上能夠?qū)⒄n本上原本枯燥古板的內(nèi)容、圖片以動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生以眼前一亮的感覺，通過觀看動畫可以提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》時，簡短的詩中包含的是詩人對故鄉(xiāng)的思念，但對于從小待在父母身邊的學(xué)生來說，并不能引起學(xué)生情感的共鳴，這時候就可以用多媒體播放一段制作的動畫，讓學(xué)生可以全身心真實地感受作者的情感。通過多媒體的運用，學(xué)生可能是由于動畫才產(chǎn)生的興趣，但會影響到對文章也產(chǎn)生興趣，最終受益的還是語文課堂教學(xué)。

（三）積極開展課外活動

課外活動不似課堂教學(xué)活動嚴肅，多樣化的課外活動能讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下培養(yǎng)出對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)效率也更好。課外活動包括課外閱讀活動，課外朗誦比賽，課外聽寫比賽等，教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的競爭心理開展各類課外活動。比如開展課外閱讀比賽，提供給學(xué)生簡單易懂的書籍，讓學(xué)生在閱讀的同時摘抄下優(yōu)美的詞句，最終評選出做得好的前五名給予獎勵。這種方式可以讓學(xué)生之間良性競爭，沖著獎品的吸引力，學(xué)生在閱讀的同時會慢慢沉浸其中，被文章所吸引，最終培養(yǎng)起學(xué)生對語文閱讀的興趣。

眾所周知，對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是完成小學(xué)語文教學(xué)的首要一步，培養(yǎng)興趣是一個漫長的過程，但古語有云：水滴石穿，有志者事竟成。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是雙向的，不僅需要教師不斷調(diào)整教學(xué)機制，還需要學(xué)生充分配合教師開展課堂、課外活動，在教師和學(xué)生的共同努力之下，才能慢慢培養(yǎng)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。