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        淺析小學(xué)留守兒童思想品德教育的重要性

        2019-09-10 04:31:27石瑋瑋
        南北橋 2019年14期
        關(guān)鍵詞:教育措施留守兒童思想品德

        石瑋瑋

        【摘? ? 要】在小學(xué)教學(xué)中,不僅需要重視對學(xué)生文化知識的培養(yǎng),而且更加需要重視對學(xué)生思想品德的培養(yǎng),對學(xué)生思想品德的培養(yǎng)又是以培養(yǎng)留守兒童的思想為重。在小學(xué)思想品德教育中為何要重視對留守兒童思想的培養(yǎng)?接下來將簡單對留守兒童思想品德教育進(jìn)行探討。

        【關(guān)鍵詞】留守兒童? 思想品德? 教育措施

        中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.177

        在小學(xué)教育中,雖然文化課程的學(xué)習(xí)很重要,但是思想品德的教育更重要,因?yàn)樗粌H會影響學(xué)生以后的個(gè)人發(fā)展,還會影響學(xué)生在以后的生活中是否擁有一個(gè)正確的三觀。對于有父母陪伴在身邊的孩子來說,父母會給予孩子一定的思想教育,而對于父母長期在外的孩子來說,他們因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛會經(jīng)常感到自卑,或者是說對于某些事情的發(fā)生沒有一個(gè)正確的判斷。因此為了能讓留守兒童的思想品德得到正常發(fā)展,教師必須要重視思想品德的教育。

        一、由于缺少父母關(guān)愛,留守兒童易產(chǎn)生自卑心理

        小學(xué)這個(gè)時(shí)期是學(xué)生形成很多思想的關(guān)鍵時(shí)期,如果學(xué)生不接受正確的引導(dǎo),那么他們很容易形成一些錯(cuò)誤的意識。而特別是對于留守兒童來說,如果沒有思想品德教師的引導(dǎo),他們將更容易誤入歧途,而其中最關(guān)鍵的原因就是因?yàn)樗麄兊母改笡]有長期的陪伴在他們身邊,另外留守兒童極易缺乏安全感,如果說留守兒童的父母不定期給予孩子一定的關(guān)心,那么孩子會逐漸的形成一種自卑心理。

        針對于學(xué)生會出現(xiàn)自卑心理的情況,除了父母能夠幫助學(xué)生進(jìn)行改善以外,教師則是學(xué)生另外的尊重和信賴的對象。通過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在童年時(shí)期學(xué)生們對教師的敬佩心理是最強(qiáng)的,教師說什么學(xué)生們都會盡力的照做,而當(dāng)教師鼓勵(lì)了學(xué)生后,學(xué)生更是會在小小的心里播下一顆種子,生根發(fā)芽。因此為了讓學(xué)生不因?yàn)楦改覆辉谏磉吘彤a(chǎn)生自卑心理,教師需要時(shí)常地去了解留守兒童的家庭情況,如果條件允許,教師還可以定期的對學(xué)生進(jìn)行家訪,以讓學(xué)生能夠和教師更親近,教師也能夠更好地幫助學(xué)生。作為一名思想品德教育教師,不僅需要在課堂上給學(xué)生們講述一些正確的思想,而且還需要在課余時(shí)給予學(xué)生們熱切的關(guān)愛,以讓學(xué)生們感受到教師的和藹,進(jìn)而學(xué)生們也會更加相信教師的思想。為了幫助學(xué)生們克服自卑心理,最好的方法就是把學(xué)生們的自卑心理扼殺在搖籃之中,即思想品德教育教師要在課堂上廣泛地調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生勇于在思想品德課上發(fā)表自己的想法。另外,在課后時(shí)思想品德教師也可以通過找學(xué)生到辦公室進(jìn)行談話,以便于更好的了解學(xué)生和班級里的情況,而在這個(gè)過程中也能夠潛移默化地改變學(xué)生的自卑心理。

        二、留守兒童在長輩的錯(cuò)誤引導(dǎo)下成長,急需糾正

        當(dāng)孩子們的父母需要外出務(wù)工時(shí),因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)環(huán)境艱難,為了能夠讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長,他們不得不把孩子留給家里的老人撫養(yǎng),因此就會出現(xiàn)一種情況,那就是老人的思想教育跟不上時(shí)代節(jié)奏,甚至有些老人的思想是錯(cuò)誤的,他們對孩子產(chǎn)生的影響就是消極的、錯(cuò)誤的。為了能夠讓留守兒童們得到正確的思想教育,思想品德教師就不得不貢獻(xiàn)出自己的一份力量,首先為了能夠讓學(xué)生們接受正確的思想教育,教師需要通過給學(xué)生講解課本內(nèi)容讓學(xué)生們形成正確的思想意識,其次教師需要針對于一些老人的錯(cuò)誤思想教育進(jìn)行對比教育,即讓學(xué)生們形成正確的判別意識,當(dāng)在以后出現(xiàn)了老人的錯(cuò)誤教育時(shí),學(xué)生們也會第一時(shí)間向父母或者教師請教,經(jīng)確認(rèn)后學(xué)生們將可以接受到更好的教育。

        另外,除了可以在課堂上對學(xué)生們進(jìn)行思想教育以外,教師還可以利用一些課后時(shí)間,讓學(xué)生們觀看一些思想道德紀(jì)錄片,以幫助學(xué)生們形成正確的思想意識。如果有些留守兒童學(xué)生已經(jīng)受他人的影響接受了錯(cuò)誤的教育,思想品德教師則需要通過自己對學(xué)生們的觀察了解,及時(shí)的做出正確判斷,然后邀請相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行面談,幫助學(xué)生區(qū)分自己的錯(cuò)誤思想與正確思想的區(qū)別,然后再讓學(xué)生們意識到正確思想的好處,當(dāng)學(xué)生們意識到正確思想的好處后,教師需要給學(xué)生提出一些建設(shè)性的建議,并在日常生活中督促學(xué)生完成錯(cuò)誤思想的改變。

        三、由于學(xué)生年齡小尚未形成正確的思想意識易被誤導(dǎo)

        思想教育其實(shí)存在于生活中的方方面面,如果對學(xué)生的管理稍有不慎,學(xué)生們就會陷入一種錯(cuò)誤思想的圈套中,特別是一些父母不在身邊的留守兒童。他們由于父母不在身邊,雖然有長輩代為父母對他們進(jìn)行照顧,但是由于長輩的監(jiān)管力度有限,因此學(xué)生們還是有較大的機(jī)率接受錯(cuò)誤的思想。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展,小學(xué)生們接觸到的電子設(shè)備也越來越多,由于他們的各方面思想還未完全發(fā)展,他們的自控力有限,因此常常會被網(wǎng)絡(luò)吸引住,有些學(xué)生甚至還有可能近視。且網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種錯(cuò)誤思想,如果沒有人教育學(xué)生進(jìn)行正確分辨,那么學(xué)生們極易受到影響。而作為一名思想品德教師則有責(zé)任幫助學(xué)生們分辨這些網(wǎng)絡(luò)上的思想,同時(shí)也需要幫助學(xué)生們合理使用網(wǎng)絡(luò)。為了能讓學(xué)生們在課后時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò),家長和教師必須進(jìn)行聯(lián)手對學(xué)生進(jìn)行管理,即給學(xué)生規(guī)定電子設(shè)備的玩耍時(shí)間,挑選綠色網(wǎng)站等,以免留守兒童們接收到一些錯(cuò)誤思想,形成錯(cuò)誤意識。

        四、受部分同學(xué)的影響形成攀比心理

        由于留守兒童的父母不在身邊,所以他們的父母大多都會對自己的孩子出手大方,即孩子想要什么就給孩子買什么,而這樣的教育顯然是錯(cuò)誤的,會助長學(xué)生們的攀比心理,因此思想品德教師需要針對學(xué)生們之間的攀比心理進(jìn)行講解,以讓學(xué)生們回歸到正確的思想中。而也有其他形式的攀比心理出現(xiàn),例如有些孩子的父母陪伴在孩子身邊,而其他的孩子沒有父母陪伴,沒有父母陪伴的孩子就會形成一種攀比心理,認(rèn)為自己低人一等的錯(cuò)誤思想。為了讓留守兒童有一個(gè)健康的心理,思想品德教師需要在課堂上讓每一個(gè)學(xué)生都意識到自己的父母是愛自己的,不過是因?yàn)槠扔谏畹臒o奈而必須外出。另外,為了加深學(xué)生們對父母的感激,教師還可以給學(xué)生們介紹他們父母的工作,讓他們意識到父母在外也不容易,自己更應(yīng)該要在學(xué)校努力學(xué)習(xí),回報(bào)自己的父母。

        在小學(xué)思想品德教育中,由于留守兒童的父母長期在外,因此關(guān)愛留守兒童的成長的重?fù)?dān)落在了教師的肩上,首先,為了避免讓留守兒童產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的心理情緒,思想品德教師應(yīng)該對留守兒童的心理進(jìn)行深入的研究,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們需要怎樣的關(guān)愛、怎樣的引導(dǎo);其次,思想品德教師也可以呼吁其他科目的教師一同來守護(hù)學(xué)生們幼小的心靈,以讓學(xué)生們能夠在兒童時(shí)期快樂成長??傊?,在小學(xué)思想品德的教育當(dāng)中,尤其應(yīng)該重視對留守兒童的教育。

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