張雪雯

【摘? ? 要】小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是輕松愉快的，故教師可以嘗試進(jìn)行游戲化教學(xué)，將游戲的理念和精神融入到課堂教學(xué)之中，根據(jù)具體的語文教學(xué)內(nèi)容來對游戲活動進(jìn)行選擇或設(shè)置，讓課堂教學(xué)變得更為生動有趣，從而為學(xué)生營造出一個輕松、自由、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 新課改? 游戲化教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.190

“貪玩”是小學(xué)生的天性。為此，小學(xué)語文教師要多考慮給學(xué)生帶來快樂的感受，以此為情感基礎(chǔ)來讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果長期讓學(xué)生處于緊張的重復(fù)機(jī)械操作中，那么就會對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)造成極為不利的影響，使學(xué)生個體綜合素質(zhì)無法得到有效提高，這與小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是相悖的，同時與新課改的基本要求背道而馳。本文就從游戲化教學(xué)入手，對新課改背景下如何做好小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行探討。

一、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的基本原則

為了讓新課改背景下的小學(xué)語文游戲化教學(xué)得以更為順利地實施，小學(xué)語文教師有必要對小學(xué)語文游戲化教學(xué)的基本原則予以遵守，盡可能地讓學(xué)生參與到游戲化教學(xué)之中，將游戲化教學(xué)的作用完完全全地發(fā)揮出來。

（一）堅持以學(xué)生為主體的基本原則

小學(xué)語文教師在實施游戲化教學(xué)的時候，需要自始至終堅持以學(xué)生為主體的基本原則，圍繞著學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求和真實學(xué)習(xí)能力水平來開展各項教學(xué)活動，充分考慮及尊重學(xué)生的個體差異，重點關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的思想表現(xiàn)和具體反映，以此來對教學(xué)活動進(jìn)行游戲化改進(jìn)。唯有如此，小學(xué)語文游戲化教學(xué)才會變得更具針對性、指向性和有效性，不斷適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入新的樂趣和活力，讓各項教學(xué)活動能夠得以更好地完成，令小學(xué)語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量能夠得到更大幅度的提高，從而學(xué)生自身個性的發(fā)展將會變得更為自由，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會得以逐漸形成，進(jìn)而學(xué)生將會獲得更為全面的發(fā)展。

（二）堅持保證學(xué)生參與度的基本原則

小學(xué)語文游戲化教學(xué)的目的是讓學(xué)生更好地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，即要讓全班學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。因此，小學(xué)語文教師要堅持保證學(xué)生參與度的基本原則，對學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平以及心理狀態(tài)予以關(guān)注，以喚醒和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為基本目的，來對各種游戲的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計，確保學(xué)生的注意力能夠被豐富多彩的游戲吸引住，從而學(xué)生才會更為積極地投入到各種教學(xué)活動之中，進(jìn)而學(xué)生將會獲得更為充分的發(fā)展。

（三）堅持確保教學(xué)趣味性的基本原則

小學(xué)語文教師在實施游戲化教學(xué)的時候，需要特別注意小學(xué)生心理發(fā)育還不成熟的問題，清楚地知道小學(xué)生多半會對各種有趣的事或物表現(xiàn)出極為濃厚的興趣。因此，小學(xué)語文教師需要始終堅持確保教學(xué)趣味性的基本原則，在進(jìn)行游戲活動設(shè)計時充分考慮到學(xué)生的興趣愛好、日常生活環(huán)境以及心理活動特征等因素，將這些巧妙地融入到具體的游戲活動之中，對課文內(nèi)容進(jìn)行有效的解釋、補充和拓展，讓學(xué)生能夠通過游戲活動來看到課文內(nèi)容之外的廣闊世界，而這個世界又和課文內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而學(xué)生才能將所學(xué)的語文知識更好地運用于實際生活之中，進(jìn)而學(xué)生將會獲得更為有效的發(fā)展。

二、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的主要策略

隨著新課改推進(jìn)的持續(xù)深入，對小學(xué)語文游戲化教學(xué)也有了更多的要求，游戲活動的開展是為了讓教學(xué)變得更為有趣、輕松、自然，令學(xué)生能夠更為積極、主動、高效地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠得以更好地發(fā)展。

（一）拼音教學(xué)中的游戲化教學(xué)

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要一環(huán)，是學(xué)生更為準(zhǔn)確地掌握漢字讀音的前提保證，同時也是后續(xù)教學(xué)得以順利實施的保障，因此，小學(xué)語文教師要進(jìn)行游戲化的拼音教學(xué)，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特點來對拼音教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，或?qū)⑵匆舾木幊梢子趥鞒膬焊?或?qū)⑵匆羧谌氲矫詫m游戲之中;或?qū)⑵匆艟幊蓸O富趣味的字謎，等等。唯有如此，學(xué)生才會在游戲化教學(xué)中更為自然地對拼音的相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)并掌握，以及更為準(zhǔn)確地掌握拼音中韻母和聲母的相關(guān)使用規(guī)則，從而為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）識字教學(xué)中的游戲化教學(xué)

識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，是教師教學(xué)的規(guī)定性動作，是學(xué)生所掌握拼音知識的延伸性動作，是學(xué)生順利參加后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性動作。因此，小學(xué)語文教師要進(jìn)行游戲化的識字教學(xué)，應(yīng)用游戲活動來引導(dǎo)學(xué)生更好地完成識字學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在識字教學(xué)中保持較高的學(xué)習(xí)熱情。一方面，教師要采取多種游戲化教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，如組織學(xué)生進(jìn)行組詞比賽、同偏旁漢字書寫比賽、字詞聽寫比賽等游戲，讓學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)來更好地運用拼音知識來將漢字和詞語予以掌握，令學(xué)生的漢字和詞匯儲備量得以持續(xù)不斷的拓展，使學(xué)生在漢字學(xué)習(xí)的過程中找到相應(yīng)的樂趣，從而原本略顯枯燥的識字教學(xué)才會變得生動有趣起來。另一方面，教師在游戲化教學(xué)的過程中要適當(dāng)引入一些獎勵和懲罰，對于表現(xiàn)好的學(xué)生予以及時贊賞與表揚，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更為主動，對于表現(xiàn)稍有欠缺或不好的學(xué)生，要采取一定的措施來予以懲罰，在不傷害學(xué)生自尊心和不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，通過反思來認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，并及時予以改正。

（三）閱讀教學(xué)中的游戲化教學(xué)

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生在掌握拼音知識并積累了一定詞匯量之后，就必須要通過大量的閱讀來鍛煉自己的語言理解能力和語言表達(dá)能力，又反過來促進(jìn)自身詞匯量的繼續(xù)擴(kuò)充，為語感提升創(chuàng)造更好的條件。因此，小學(xué)語文教師要進(jìn)行游戲化的閱讀教學(xué)，組織學(xué)生通過多種游戲來對課文進(jìn)行更為全面深入的閱讀，令學(xué)生能夠在閱讀中獲取到更多的知識及獲得更好的知識拓展。

例如，教師可以組織學(xué)生以角色扮演的形式來進(jìn)行閱讀，使整個閱讀過程變得更為游戲化，令課文內(nèi)容能夠被學(xué)生更好的還原，用更為有趣的具體情景來進(jìn)行別有風(fēng)味的展示，促使學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行更為深入的理解。

總而言之，小學(xué)語文必須要進(jìn)行游戲化教學(xué)，以“堅持以學(xué)生為主體”“保證學(xué)生參與度”“確保教學(xué)趣味性”三項基本原則為基礎(chǔ)，采用游戲化教學(xué)來對學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力予以提高，讓課堂教學(xué)的效果得以更為有效的增強(qiáng)，促使學(xué)生能夠身心地投入到教學(xué)活動之中。正是這樣，小學(xué)語文教師進(jìn)行游戲化教學(xué)的經(jīng)驗才會越來越豐富，而小學(xué)語文游戲化教學(xué)的模式才會得以更為深入的改革和更為持續(xù)的創(chuàng)新，最終成為小學(xué)語文教學(xué)效果不斷提高的強(qiáng)大助力。