黃向容

【摘 ? ?要】隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)教育也發(fā)生了日新月異的變化，新的教育發(fā)展趨勢(shì)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須為之做出改變，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方法，完善教學(xué)方法，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促成小學(xué)教育良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)效率 ?措施

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.127

新課改是大勢(shì)所趨，小學(xué)數(shù)學(xué)教育唯有順應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)才能發(fā)展。在這個(gè)趨勢(shì)下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師和小學(xué)生都提出了新的更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在提高自身能力的基礎(chǔ)上，積極的引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，促進(jìn)小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展。本文就新課改背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率做出相關(guān)論述。

一、新課改背景下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力素質(zhì)的要求

（一）深入理解把握教材，遵循規(guī)律科學(xué)教學(xué)

結(jié)合新課改的要求和教學(xué)實(shí)際，教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于教材，但又不能只局限于教材。因此，在此背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)更加深入理解教材知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)積累，為教學(xué)活動(dòng)積蓄力量，同時(shí)在教學(xué)過程中教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用教學(xué)規(guī)律，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自身技能

教與學(xué)是一個(gè)相互的過程，教師應(yīng)當(dāng)扮演的是一個(gè)學(xué)習(xí)者，只有自己足夠強(qiáng)大，學(xué)的夠好，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，要想提高教學(xué)效率，除了提前制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃外，正確的教學(xué)方法也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法，在新時(shí)代下，多媒體技術(shù)更加深入的走進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)時(shí)代要求，提高使用多媒體技術(shù)教學(xué)的技能，不斷學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，提高課件質(zhì)量，同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法，二者相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)溝通交流，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

教學(xué)并不是一個(gè)閉門造車的過程，它需要的不僅僅是專注度，還需要交流學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中，不能兩耳不聞窗外事，一門心思鉆教研。首先，應(yīng)加強(qiáng)與其他數(shù)學(xué)教師的交流，積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取力量，并用于自己的教學(xué)中。其次，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)。

二、新課改背景下學(xué)生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

（一）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

新課改要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，而不僅僅依賴于教師的傳授，不同于以往的死記硬背，一味地接受學(xué)習(xí)，在新的時(shí)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。只有真正的沉下心來專心于一件事情。才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（二）學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

“三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮。”這告訴我們合作的潛力是無限大的。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，善于利用合作，共同探討學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供適合合作探討的問題，鼓勵(lì)他們共同探討學(xué)習(xí)。如：切西瓜的問題，三刀切7瓣，吃完剩下八塊皮，怎么切？這樣的問題來源于生活，并且高于生活。在培養(yǎng)學(xué)生共同合作研究探討解決問題的同時(shí)，也鍛煉了他們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在共同合作中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足。

（三）學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)

小學(xué)生往往對(duì)世界充滿著好奇，有一顆善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)合理利用學(xué)生的這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)，在遇到問題的時(shí)候，能夠舉一反三。

（四）以興趣為導(dǎo)向，全面發(fā)展

新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體。幫助學(xué)生全面發(fā)展。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞對(duì)于學(xué)生非常重要，但是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如今已不是以成績(jī)論英雄的時(shí)代，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不應(yīng)當(dāng)只要求學(xué)生一定要取得非常好的成績(jī)，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生立足于自己的興趣，全面的發(fā)展。“合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于壘土?！碑?dāng)今這個(gè)時(shí)代，需要更多的全能型人才，全能型人才的培養(yǎng)需要從小做起，小的時(shí)候打好基礎(chǔ)，未來才有無限發(fā)展的可能，這個(gè)時(shí)候小學(xué)教師就起到了至關(guān)重要的作用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好課程知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣，全方位發(fā)展自己的才能。

三、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教師促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高的措施

（一）立足于教材，進(jìn)行拓展教學(xué)

教材是教學(xué)的基石，教師不可脫離教材而教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)深入理解吃透教材知識(shí)，把握教學(xué)要點(diǎn)，重難點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際及教學(xué)規(guī)律，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)方案，科學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，以簡(jiǎn)單的語言深入淺出的為學(xué)生講解課程知識(shí)，為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的拓展，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度系數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

（二）以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好

教師在教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，對(duì)于自己感興趣的學(xué)科，學(xué)生往往學(xué)得更好。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在解決問題中獲得成就感，從而更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師可在講課過程中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯腥さ臄?shù)學(xué)故事，吸引學(xué)生聽課的注意力，逐步使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)建立起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過程中就經(jīng)常給學(xué)生講阿基米德的故事，古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手，死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。學(xué)生非常感興趣，非常喜歡聽，通過這個(gè)故事，學(xué)生很輕松的就記住關(guān)于圓的知識(shí)。

（三）營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松自在學(xué)習(xí)

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍也很重要。課堂是學(xué)生和教師共同探究學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍，有利于活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的思考，使學(xué)生習(xí)慣于思考問題，從而學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。想要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多看、多想、多問，教導(dǎo)學(xué)生要敢于提出問題，質(zhì)疑教師，而不是一味的接受，這樣，學(xué)生才能更加積極的對(duì)待教師提出的問題，認(rèn)真的思考，并努力的解決問題，教學(xué)效率才能提高。

新課改已深入發(fā)展，如黃河之水，浩浩湯湯，不可轉(zhuǎn)也。在此背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須努力提高自身技能，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)方法，制定合理有效教學(xué)方案，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)做好溝通交流;同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好課程知識(shí)的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，為國(guó)家儲(chǔ)備新一代全能型人才，為教育事業(yè)添磚加瓦。