李金菊

【摘? ? 要】信息技術(shù)是一門實用性很強的初中課程，但是信息技術(shù)課程中涉及了很多專業(yè)性詞匯，學(xué)生理解起來困難。并且在學(xué)生自己學(xué)習(xí)時會面臨很多看似復(fù)雜的技術(shù)操作，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)形成了阻礙。因此教師需要用游戲化教學(xué)來幫助學(xué)生進(jìn)行操作。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)? 信息技術(shù)課程? 教學(xué)方式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.058

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)在日常生活中占據(jù)著越來越重要的位置，信息技術(shù)課程也逐漸成為初中學(xué)生最喜愛的課程之一。但是信息技術(shù)這門課程理解起來十分困難，其中包含了許多專業(yè)性詞匯以及部分十分抽象化的理解。這些問題如果教師不尋找方法解決，就沒有辦法從根本上提升教師的教學(xué)質(zhì)量。新課程改革的提出解決了我們教師教學(xué)的教學(xué)難題，我們可以將游戲化教學(xué)運用到信息技術(shù)課程中，來幫助初中學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程。

一、著重把握課堂實踐課程，實現(xiàn)學(xué)生趣味性操作，提升游戲課堂質(zhì)量

信息技術(shù)是一門操作性學(xué)科，這門學(xué)科最本質(zhì)的落腳點就是為了使學(xué)生掌握一定的計算機操作能力，要求學(xué)生在課程結(jié)束后能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生熟練運用WORD、EXCLE、POWERPOINT等常用辦公軟件。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不斷的進(jìn)行操作練習(xí)。作為一名初中信息技術(shù)課程的教師，在進(jìn)行信息課程教學(xué)時必須要立足于現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，還要將教材內(nèi)容作為最重要的出發(fā)點。教師可以在進(jìn)行一定的理論講解后為學(xué)生布置計算機操作作業(yè)，以此來檢驗學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果。但是對于初中階段的學(xué)生而言，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作還需要一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，這就要求我們教師在課堂上對于學(xué)生實踐操作過程中的重難點進(jìn)行示范講解，讓初中學(xué)生先進(jìn)行模仿操作，再理解知識點的意義。

現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)運用到了生活中的各個角落，因此，我們不能將計算機操作局限在課堂上，教師可以鼓勵學(xué)生將信息技術(shù)操作運用到實際生活中，以此來增強信息技術(shù)課程的趣味性。

例如：在學(xué)習(xí)WORD實際操作時，教師一般都會讓學(xué)生自行制作一份簡歷，我們教師可以根據(jù)這個操作任務(wù)進(jìn)行一定的延展。我們教師可以鼓勵學(xué)生在父母生日時，動手為父母制作一份生日賀卡，里面可以包含自己喜歡的各色元素。這種延展性實際操作對學(xué)生的信息技術(shù)練習(xí)起著十分重要的作用，有利于加強學(xué)生的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)效果。

二、以學(xué)生為教學(xué)主體，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證游戲課堂質(zhì)量

信息技術(shù)教學(xué)主要以實用性為主打的教學(xué)作用，我們教師的教學(xué)就是為了幫助學(xué)生更加有效地進(jìn)行計算機操作。這就要求我們教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為教學(xué)主體，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，不能一味地按照自身的教學(xué)大綱實施教學(xué)。教學(xué)過程“欲速則不達(dá)”，同時，過分在意學(xué)生的課堂掌握質(zhì)量也會拖慢教學(xué)進(jìn)度，磨滅學(xué)生對于信息技術(shù)課程的興趣。教師在課堂上應(yīng)該同時兼顧質(zhì)量與速度，實現(xiàn)兩者在教學(xué)進(jìn)度上的統(tǒng)一，保證學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活力。

三、提升教師自身教學(xué)趣味性，改善課堂教學(xué)環(huán)境

趣味性教學(xué)是現(xiàn)階段初中教學(xué)過程中大多數(shù)教師不斷追求的教學(xué)動態(tài)，但是趣味性教學(xué)并不僅僅是將教學(xué)過程變成游戲過程，它需要教師自身的幽默感以及教學(xué)方式作為支撐，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動來維系趣味化教學(xué)，需要學(xué)生與教師共同建立起趣味課堂。作為一名初中信息技術(shù)課程的老師，我們應(yīng)該提升自身教學(xué)的趣味性，將自己的幽默感放置在教學(xué)過程中，使得學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下實現(xiàn)趣味性學(xué)習(xí)。我們教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募尤胗螒颦h(huán)節(jié)來調(diào)節(jié)信息技術(shù)課堂的氛圍。例如教師引導(dǎo)學(xué)生自己PPT設(shè)計自行創(chuàng)作滾動式點名冊，在制作完成后被點到的同學(xué)上臺表演才藝。這種教學(xué)過程首先保證了學(xué)生在游戲前已經(jīng)完成了自己的信息技術(shù)課程操作作業(yè)，他們也能在制作PPT的過程中加強自己對信息技術(shù)課程理論知識的理解。其次，在學(xué)生完成作業(yè)后，教師將他們的作業(yè)運用到游戲過程中，這是尊重學(xué)生勞動成果的體現(xiàn)。這種游戲教學(xué)法保證了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的把握，加強了學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)操作的信心。

四、寓教于樂，將信息技術(shù)與娛樂融為一體

我們之前已經(jīng)提到，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，我們要加入適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)來進(jìn)行信息技術(shù)趣味化、游戲化教學(xué)。但是這并不意味著我們的教學(xué)全過程都要用游戲化來體現(xiàn)，游戲化教學(xué)只是在教學(xué)過程中起著升華作用，有利于學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生實際操作能力。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做到寓教于樂，實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)與游戲化教學(xué)的有機統(tǒng)一，在教學(xué)過程中引入游戲機制是為了幫助學(xué)生掌握理解比較抽象的知識以及一些操作難度比較大的操作過程，在這些教學(xué)重難點面前，教師將它們游戲化，可以減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生以十分輕松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)過程中。

例如，在進(jìn)行EXCLE操作時，教師會讓學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)排序，這些都是十分簡單的正常操作，這種操作學(xué)生可以在看教師示范一遍之后就能自己操作，但是在EXCLE操作過程中對系列數(shù)據(jù)求和，這對學(xué)生來講就是十分困難的操作，這個時候教師就可以將游戲化教學(xué)引入其中來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師說：“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，你們的數(shù)學(xué)計算都是有公式可循的，我們的計算機操作求和也是有公式可循的，下面我們進(jìn)行速度比賽，最先找到操作頁面的求和公式就成為勝利者，可以比其他同學(xué)提早休息”。這種游戲可以加深學(xué)生對于求和公式的印象，也能鼓勵學(xué)生不斷的進(jìn)行探尋EXCLE界面的多元化因素，可以讓學(xué)生在尋找的過程中加深對EXCLE的了解。這是游戲化教學(xué)的很好體現(xiàn)。

游戲化教學(xué)也可以運用到WORD練習(xí)過程中，眾所周知，打字的那個環(huán)節(jié)是十分枯燥的，教師可以在練習(xí)過程中引入部分游戲機制，讓先完成的學(xué)生來為后完成的學(xué)生增強一點小難度，以此來激勵學(xué)生完成訓(xùn)練。這些游戲機制的引入都是對信息技術(shù)課堂教學(xué)氛圍很大的改變，也有利于增強課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于增強教學(xué)的行課效率，同時也有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為了備受關(guān)注的學(xué)科，它的實際運用范圍非常廣泛。作為一名初中信息技術(shù)課程教師，我們要不斷改善自身教學(xué)方式，將游戲化教學(xué)引入到初中教學(xué)過程中，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;增強課堂教學(xué)效率;提升課堂教學(xué)質(zhì)量;實現(xiàn)信息技術(shù)課程與新課改的完美契合。