趙容

【摘? ? 要】隨著國際交流合作的發(fā)展，隨著英語語言的傳播，英語教學(xué)在中國教育學(xué)領(lǐng)域越來越受到重視，為了使學(xué)生全面發(fā)展，英語加入小學(xué)教學(xué)中并受到重視，為了提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，小學(xué)英語教師在學(xué)生接觸英語的起始階段就要注重自己的教學(xué)方法?？萍紩r代的飛速發(fā)展，作為電子技術(shù)產(chǎn)品的多媒體走進了教室?guī)椭處熃虒W(xué)小學(xué)英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 小學(xué)英語? 教學(xué)運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.085

英語雖然是一門外國語言，但依然需要學(xué)生學(xué)好，因為隨著英語語言在全球的遍布，走出國門用英語交流成為了一種必然要求。同時在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多物品的名字及使用方法是使用英語表達的，學(xué)好英語提高學(xué)生的全面發(fā)展更是成為一種必然要求。英語學(xué)科需要學(xué)生擁有強大的記憶力，因此需要學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)記憶單詞才能真正的學(xué)好英語，學(xué)生不能學(xué)習(xí)“啞巴英語”，需要教師教學(xué)生對英語單詞發(fā)音標準。而多媒體集形、聲、光、色于一體的特點有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣同時使學(xué)生發(fā)音標準，本文將介紹多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中運用的策略及作用。

一、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運用策略

（一）利用多媒體導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

俗話說：“有一個好的開端等于事情成功了一半”，教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入效果好與壞決定本堂課學(xué)生是否能跟上教師的思維及是否能專心聽講。在小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體，教師在課堂前幾分鐘用多媒體將本堂課所要講解的重點內(nèi)容用多媒體展現(xiàn)出來，讓小學(xué)生快速了解本堂課所要講解的知識點，有利于學(xué)生在課堂上快速跟上教師的思維，不容易發(fā)生斷鏈而跟不上節(jié)奏的現(xiàn)象。例如教師將本堂課學(xué)生需要掌握的單詞通過多媒體展現(xiàn)出來讓學(xué)生擁有一個大概的記憶，在課程進行中學(xué)生會特別關(guān)注教師給出的單詞，從而加深對單詞的理解記憶，與此同時教師還可以尋找一些與課文內(nèi)容相對應(yīng)的圖片導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，這樣在課堂開始時就吸引學(xué)生注意力，有利于學(xué)生在課堂上集中注意力聽教師講解，從而提高課堂效率。

（二）利用多媒體營造課堂活躍氣氛

古人“孟母三遷”的故事告訴我們擁有一個好的氣氛對于事情的成功率也是比較重要的。而且小學(xué)生比較好動的，在一個沉默無聊的環(huán)境中，他們?nèi)菀装l(fā)呆走神，讓教師一個人唱“獨角戲”，課堂效率得不到提高。多媒體集形、聲、光、色為一體，不僅可以播放視頻而且還可以播放音樂。教師可以借助多媒體播放一些音樂視頻及音樂，為課堂營造活躍的氣氛，吸引學(xué)生課堂注意力，提高課堂效率。例如教師在講解動物用英語怎么說時，可以找一些動物的照片給小學(xué)生看，在照片旁邊標注英語單詞，讓學(xué)生在觀看圖片的同時記憶單詞。教師還可以尋找一些關(guān)于動物的英語視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)記憶單詞。多媒體聲、光、形、色等特點為黑白色單調(diào)的教室增添了一抹色彩和生機，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）利用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容

曾經(jīng)的教室只有一盒粉筆一塊黑板和教師的一張嘴，單調(diào)而灰暗，但是隨著多媒體走進教室，教室變得色彩斑斕有聲有色。教師在教室中運用多媒體，將所要講解的知識通過多媒體展示出來，對于十分重要的知識教師用鮮艷的顏色標出來，有利于學(xué)生一眼就知道重點知識，使黑白色的教室變得色彩斑斕，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生注意力，增加課堂效率。以前沒有多媒體時，教師往往在課堂上需要將重要的知識點抄寫在黑板上方便講解，而如今教師可以提前在多媒體上制作好教學(xué)內(nèi)容，在課堂上只需要用多媒體展示出來就可以，極大的節(jié)約了課堂時間，用寶貴的課堂時間講解更多的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時，小學(xué)英語對于小學(xué)生來說是學(xué)習(xí)起來比較難的一門學(xué)科，記憶的知識太多，學(xué)習(xí)起來很吃力，如果教師不用多媒體光是靠一張嘴講解英語單詞，學(xué)生的理解能力低，然而教師用多媒體講解英語單詞，將復(fù)雜的英語單詞配以對應(yīng)的圖文加深學(xué)生對單詞的理解記憶。小學(xué)英語教師通過多媒體展示英語教學(xué)內(nèi)容，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的理解能力。

二、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中運用的作用

（一）在小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體，能夠為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，提高小學(xué)生語言表達能力

近年來學(xué)生一度被認為學(xué)習(xí)的是“啞巴英語”，隨著新課程教學(xué)的改革，提高學(xué)生英語口語能力被英語教師廣泛關(guān)注，尤其是小學(xué)英語教學(xué)，因為小學(xué)英語是學(xué)生接觸英語的起始點，學(xué)生發(fā)音標準能為以后初高中及大學(xué)學(xué)好英語學(xué)科奠定堅實的基礎(chǔ)。然而有一些英語教師的英語發(fā)音不標準，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音也不標準。在小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體，教師尋找標準的英語單詞領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟著讀，能提高學(xué)生發(fā)音的水平。小學(xué)生的模仿能力是很強的，教師找一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生在觀看視頻中模仿說英語單詞和用英語交流，多媒體為學(xué)生提供了一個真實的語言環(huán)境，學(xué)生在這個真實的環(huán)境中依樣畫葫蘆，久而久之便學(xué)會了，從而提高了自身的英語表達能力。

（二）小學(xué)英語教師在教學(xué)中運用多媒體提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師”，英語是一門外國語言，是全字母型的學(xué)科，對于記憶力發(fā)育不全的小學(xué)生來說學(xué)好英語是十分困難的，因此需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生學(xué)好英語，運用多媒體有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生是比較好動的群體，如果一堂課全是教師一個人“導(dǎo)演”，全程以“演講”方式進行則不能吸引學(xué)生注意力，教師在教學(xué)中運用多媒體，通過多媒體展示一些內(nèi)容，使知識變得色彩斑斕，有效地吸引了學(xué)生眼球，對于較難的知識通過相關(guān)視頻等講解，增加學(xué)生理解性提高學(xué)生課堂注意力，學(xué)生在課堂上集中注意力聽講使之快速理解知識，從而提高學(xué)習(xí)英語的自信心和自豪感，學(xué)習(xí)興趣隨之被培養(yǎng)出來。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體對于學(xué)生學(xué)好英語是十分重要的。小學(xué)英語教師通過多媒體教學(xué)英語，使英語教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、生動有趣，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)記憶知識，提高學(xué)生學(xué)好英語的自信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生在初中高中以及大學(xué)學(xué)習(xí)英語知識奠定堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻

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[2]王文娟.淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J].校園英語，2016（1）.