范中華

【摘? ? 要】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，人們的生活水平也有了很大的提升，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視，尤其是現(xiàn)階段英語(yǔ)已經(jīng)成為三門主科之一，是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門科目，所以，英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的重要性不言而喻，而小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)端，教師必須要在這一時(shí)期幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)? 課外閱讀? 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.043

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，它有著語(yǔ)言類學(xué)科的所有特點(diǎn)，同時(shí)也有自己的獨(dú)特之處，所以教師在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，必須要結(jié)合其特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠正確的理解英語(yǔ)知識(shí)。而且作為語(yǔ)言類學(xué)科，閱讀可以說(shuō)是它的重點(diǎn)，所以教師要合理地開(kāi)展閱讀教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)。不僅如此，教師也要讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)課外閱讀來(lái)拓寬他們的視野，讓他們能夠了解到更多與英語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而可以更好地理解。因此，在英語(yǔ)課堂上，教師需要實(shí)施課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生能夠閱讀到更多有用的英文文章，以此來(lái)提升他們的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，讓他們能夠在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。

一、目前小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)遇到的問(wèn)題

（一）對(duì)課外閱讀不重視

大多數(shù)教師覺(jué)得學(xué)生必須以課本知識(shí)為主，課本是他們學(xué)習(xí)的主陣地，所以所有的知識(shí)都必須要從課本上得來(lái)，而且課本是最符合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，因此，教師僅僅是讓學(xué)生通過(guò)課本來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，并不想讓他們通過(guò)課外閱讀來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。不僅如此，很多教師覺(jué)得課外閱讀并不能夠讓學(xué)生很好的理解英語(yǔ)知識(shí)，畢竟，現(xiàn)在市面上有非常多的閱讀素材，還有可能會(huì)讓學(xué)生選擇到不適合他們的內(nèi)容，這會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，所以很多教師并不重視課外閱讀，甚至?xí)幸恍┙處熤苯硬蛔寣W(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

（二）沒(méi)有正確的選擇課外閱讀材料

雖然會(huì)有一些教師讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，很多教師在選擇課外閱讀材料的時(shí)候非常局限，他們只是按照課本內(nèi)容來(lái)選擇，并沒(méi)有想要拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，而且選擇的材料往往具有滯后性，甚至?xí)幸恍┙處熤苯幽米约褐斑x擇的材料來(lái)讓學(xué)生閱讀。對(duì)于英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言類科目來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)代的變更，有很多英語(yǔ)知識(shí)會(huì)被取代，所以很多教師之前教授的英語(yǔ)知識(shí)是現(xiàn)階段學(xué)生根本不需要學(xué)習(xí)的，因此教師采取的這種課外閱讀方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大的幫助，甚至?xí)a(chǎn)生影響。

二、新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)模式的實(shí)施策略

（一）重視小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)

小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的一個(gè)階段，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的開(kāi)始，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果可以準(zhǔn)確的找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣，同時(shí)找到英語(yǔ)知識(shí)的突破點(diǎn)，他們會(huì)很容易理解這些知識(shí)，而且也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，有著很大的幫助，畢竟這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，再加上現(xiàn)階段的學(xué)生主要喜歡玩游戲，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)負(fù)擔(dān)。而在小學(xué)英語(yǔ)課堂上開(kāi)展課外閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生從閱讀中找到英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣，而且也可以讓他們找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的原因，以此來(lái)更加積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀。正是因?yàn)槿绱耍處熜枰匾曊n外閱讀教學(xué)，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上正確地開(kāi)展課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生能夠在課堂中多閱讀一些英語(yǔ)文章，當(dāng)然，教師也要讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，讓他們能夠在課下以及平常放假的時(shí)候進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，以此來(lái)更好地拓寬學(xué)生的視野。

不僅如此，教師也可以為學(xué)生選擇合適的閱讀素材，單獨(dú)拿出一節(jié)課來(lái)當(dāng)作課外閱讀課，讓學(xué)生能夠在課堂中擁有充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀，當(dāng)然，由于現(xiàn)階段學(xué)生自身的原因，所以教師在進(jìn)行課外閱讀課的時(shí)候，必須要讓學(xué)生靜下心來(lái)，讓他們能夠全身心地投入到英語(yǔ)閱讀中，這樣才可以更好地發(fā)揮閱讀的作用，而且也可以讓他們?nèi)谌氲接⒄Z(yǔ)閱讀的氛圍中。最重要的是，教師要多給學(xué)生普及英語(yǔ)閱讀的重要性，讓他們能夠知道閱讀對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，也要讓他們知道英語(yǔ)的重要性，這樣可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以帶給自己多大的好處，以此來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們能夠全身心地投入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效地提升他們的英語(yǔ)水平。

（二）正確選擇小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀內(nèi)容

教師要正確的實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式能夠在小學(xué)英語(yǔ)課堂中摒除，以此來(lái)更好地發(fā)揮課外閱讀的作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生緊隨時(shí)代的變化，讓他們能夠更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。在開(kāi)展課外閱讀之前，教師需要將新課程改革的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)，也要將它與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比，還可以讓自己在課堂中更好地實(shí)施新課改的內(nèi)容。在選擇課外閱讀教材的時(shí)候，教師需要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)也要選擇學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，畢竟這一時(shí)期的學(xué)生本身對(duì)于學(xué)習(xí)就沒(méi)有特別大的興趣，所以教師必須要讓學(xué)生在課堂中看到自己比較喜歡的內(nèi)容，這樣才可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅如此，教師也要在課下與學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)溝通來(lái)更好的了解學(xué)生，以此來(lái)正確的選擇課外閱讀的內(nèi)容，同時(shí)也可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生能夠信任教師，繼而愿意與教師進(jìn)行交流。

除此之外，教師也要時(shí)刻順應(yīng)時(shí)代的變更，盡量將一些比較新穎的內(nèi)容帶給學(xué)生，讓學(xué)生能夠閱讀一些比較新的題材，畢竟英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類科目，有很多內(nèi)容會(huì)不斷的變化，所以教師必須要緊隨時(shí)代的進(jìn)步。當(dāng)然，教師也要充分實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課堂中發(fā)揮自己的主體作用，而教師也要盡可能的發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，在課堂中通過(guò)引導(dǎo)的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這樣可以讓英語(yǔ)課堂變得更加適合學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愿意進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較重要的一個(gè)階段，而英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的重要性也在不斷地提升，所以教師必須要在小學(xué)英語(yǔ)課堂上采取合適的策略，以此來(lái)有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。而在小學(xué)英語(yǔ)課堂中開(kāi)展課外閱讀，可以讓學(xué)生了解到更多與之相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，繼而有效地拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)

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