何苗

【摘 ? ?要】現(xiàn)在社會上需要的人才不僅僅是具有專業(yè)知識的學術型人才，藝術人才同樣也是社會上所急需的。因此，在教學當中不能只強調(diào)學生們的學術成績，對于學生們在某些方面的藝術成績也應該同樣的重視。本文主要探討的是如何在小學美術教學當中提高學生們的學習興趣，促使學生提高自己的學習效率。

【關鍵詞】小學美術 ?學習興趣 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.129

在教學當中，我們能夠發(fā)現(xiàn)不同的學生他們擁有自身不同的學習優(yōu)點，他們所擅長的方面也是不一樣的。有些學生對于一些理論上的知識十分的感興趣也十分的擅長，他們喜歡對于這些學術性的東西進行深層次的鉆研。而有些學生則擅長像美術、音樂等藝術性的學科，他們能夠在這些學科類發(fā)揮自己的長處。而且現(xiàn)階段藝術教育對于升學來說也是非常重要的，因為考慮到這些原因，教育部門特地推出了藝考。因此，美術教學在小學教學中同樣處于非常重要的地位。

一、小學美術的特點

1.色彩艷麗。小學美術正是美術這門學科最初始的一個階段，在這個階段內(nèi)的小學美術教育主要的目的就是為了培養(yǎng)學生們的興趣。在一定程度上能夠充分地發(fā)揮小學生的想象力和創(chuàng)造力，使得他們能夠通過繪畫來表達自己內(nèi)心的情感和對生活的一些看法。而通常在這個階段的美術教學中，教師所教授的繪畫內(nèi)容，色彩都是十分艷麗的，為的就是吸引學生們的目光。因為此時的小學生對于身邊一些色彩比較艷麗的事物非常有興趣，在小學美術教學中運用這些色彩艷麗的圖畫，能夠在課堂上吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習繪畫的熱情，從而促使他們能夠在這門學科上有所發(fā)展。

2.線條簡單。因為小學生年齡尚小，對美術的學習還處于認知階段，因此在教學之初，教師在教學中所教授的畫線條都是十分簡單的，便于學生們動手進行實際操作。因為此時的小學生對于所有的知識都是剛剛接觸，他們連復雜的漢字都無法進行正確、美觀的書寫，更不用說在美術教學中一些復雜的線條構成的畫了。因此，在美術教學當中，教師們給學生們所教授內(nèi)容，通常是僅僅具有一個比較大型的框架。而在框架內(nèi)僅僅是有一些簡單的線條拼接而成的一些內(nèi)部圖象，這些圖象對于學生們來說簡單易上手。

3.所描繪事物與生活息息相關。因為小學生對于這個世界的事物尚未形成一個全局觀念，只對他們身邊的一些生活場景有所了解，而對一些復雜的生活事物正處于一個探索的階段。而美術這門學科本來就是與生活息息相關的，它注重寫實，注重描繪生活當中的一些場景。因此在小學美術的教學當中，學生可以通過教師所講解的一些美術知識來了解生活中他們尚不知道的一些生活事物。由于學生對于生活中的一些事物充滿著好奇，而美術教學恰恰與生活中的一些實際事物相關，這在一定程度上能夠激發(fā)學生們的學習興趣。

二、如何提高小學生學習美術的興趣

（一）裝扮美術教室，營造學習氛圍

俗話說得好，要想讓學生學習的好，學習的環(huán)境是十分重要的。在許多家庭當中，為了保證學生能有一個良好的學習環(huán)境，不少家長會特地在家里為學生設置一個書房，在書房里面布滿學生所需要的書籍以及電腦，讓學生能夠在書房里安心地進行學習。據(jù)有關研究表明，在特定的環(huán)境下，學生能夠更加快速地進入角色，更加仔細認真地完成相應的任務。因此，在美術教學當中，對于美術教學環(huán)境的營造十分的重要，因為只有在特定的美術教學環(huán)境當中，學生們才能更快地進入自己的角色，認真仔細地聽教師的講解，對教師的講解做出積極的反應。所以，在小學的美術教學當中，教師應該注重美術教學課堂的布置，應該把課堂裝扮成一個五顏六色、色彩斑斕、符合美術這門學科的一個地方。應該在墻上貼上一些教師所剪輯的插畫、動物的照片……在墻上設置一些優(yōu)秀作品展示欄，定期把學生優(yōu)秀的作品貼入展示欄中。而學生在這樣的環(huán)境當中，能夠更加直觀地感受到美術教學的氛圍，從而能夠?qū)@門學科產(chǎn)生更加濃厚的興趣，這些興趣可以促使他們在今后的美術學習當中更加的認真、積極。而在教室里設置展示欄，來展示學生們優(yōu)秀的繪畫作品。對于學生來說也是一種鼓勵式的教學，對于一些繪畫認真的學生，這相當于是一種獎勵和鼓舞。就會使得他們更加有信心和激情去學習美術這門學科，對于其他學生來說也可以間接起到一定的激勵作用。

（二）實物教學

由于小學美術教學中的教學內(nèi)容與生活實際息息相關，而小學生對于生活中的一切事物都表現(xiàn)出了非常強的好奇心。因此，在小學美術課堂中加入一些生活中的場景、要素能夠在一定程度上激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的動力。就例如教師給學生安排一個描繪小動物的繪畫作業(yè)，在完成這個作業(yè)的過程當中，教師可以建議學生親自動手去養(yǎng)一些小動物，在生活中對這些小動物的日常進行一定的觀察。通過在生活中的觀察，再把自己所觀察的現(xiàn)象和細節(jié)描繪出來，通過具體的實物進行繪畫，可以增加繪畫的真實感，也能夠把繪畫當中非常細節(jié)的問題給展現(xiàn)出來。而學生在利用實物進行繪畫的同時，也能夠?qū)ι钪械氖挛锂a(chǎn)生更加深刻的了解，從而激發(fā)他們對于美術學習的熱情。

（三）舉辦課堂游戲

美術是一門需要學生們展開自己想象思維的學科，因此課堂氛圍是十分重要的。一個活躍的課堂才能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)作思維，有了創(chuàng)造思維才能夠充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀繪畫作品。因此，課堂上教師應該開展小游戲，利用游戲來激起學生們的上課熱情。比如在繪畫開始之前，讓學生輪流模仿自己喜歡的動物的表情、動作以及生活習慣。通過學生們自己的觀察和模仿，以及觀看其他同學進行相應的模仿。在這游戲當中，許多學生模仿的樣子可能非常的搞笑，因此能夠把課堂的氣氛推向高潮。而在這樣的氣氛當中，學生們也能夠?qū)τ谡n堂的教學得到更好的理解，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的繪畫作品。

總之，想要提高學生對于小學美術的學習興趣。首先要了解小學美術的教學特點，選擇一些色彩艷麗、線條簡單、貼近生活實際的教學內(nèi)容來進行教學。其次，教師也應該在教學的過程當中為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓學生能夠在這環(huán)境中更好地融入自己的角色，在上課進行認真的聽講。最后，對于美術教學來說，課堂氛圍也是十分重要的，一個好的課堂氛圍，能夠引起學生的共鳴，激發(fā)學生的創(chuàng)作思維，從而激起學生們的學習熱情。

參考文獻

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