黃鵬程

【摘? ? 要】全納教育是一種非常國(guó)際化的教育方式，同時(shí)也是適用于新課程改革的一種教育方式，所以全納教育非常有必要在班級(jí)中實(shí)施。不僅如此，如果班主任能夠合理的實(shí)施全納教育的理念，便可以非常有效的舒緩高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)困難的高中知識(shí)，并且可以積極應(yīng)對(duì)高考。

【關(guān)鍵詞】高中班主任? 全納教育? 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.190

全納教育其實(shí)就是平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生還是成績(jī)較差的學(xué)生，班主任都要采取相同的態(tài)度對(duì)待他們，不能讓他們感到區(qū)別對(duì)待，這種教學(xué)理念可以讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的關(guān)心。但是由于班主任使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的時(shí)間太長(zhǎng)，即便是班主任自己想要改變自己的教學(xué)方式，也無(wú)法避免自己出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，所以班主任需要合理的采取一些教學(xué)方式，讓新課程改革的內(nèi)容融入到自己的教學(xué)方式中，并且在新課程改革的基礎(chǔ)上實(shí)施全納教育的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠一點(diǎn)點(diǎn)的感受到這種理念對(duì)他們的好處，從而主動(dòng)去迎合班主任，讓班主任可以更好的實(shí)施教學(xué)理念。

一、在班級(jí)管理上實(shí)施全納教育

班級(jí)管理一直是班主任比較重視的一部分，而且班級(jí)的管理狀況也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果班級(jí)管理狀況比較差，那學(xué)生很容易會(huì)被這些差的環(huán)境干擾，也會(huì)讓一些學(xué)生無(wú)法在正常上課情況下學(xué)習(xí)，這對(duì)高中學(xué)生而言有很大的壞處，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的高考。畢竟高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個(gè)階段，如果學(xué)生在高中階段無(wú)法好好學(xué)習(xí)，那高考成績(jī)也不會(huì)特別出色，這樣學(xué)生進(jìn)入的大學(xué)更不會(huì)特別好，這對(duì)于學(xué)生的一生都有很嚴(yán)重的影響，所以班主任非常有必要幫助學(xué)生在高中階段學(xué)好知識(shí)，同時(shí)也要在班級(jí)管理上做好。

班主任如果想要班級(jí)的所有學(xué)生都能夠維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，要讓他們能夠知道班主任是真心對(duì)待自己的，而且即便是差生也能夠感受到自己的待遇是個(gè)優(yōu)等生相同的，所以班主任非常有必要在班級(jí)管理上實(shí)施全納教育的理念。在實(shí)施這一教學(xué)理念的時(shí)候，班主任先要告訴一下學(xué)生，讓他們能夠了解一下這一教學(xué)理念，否則學(xué)生很難真正的明白班主任的做法，畢竟學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響太深，他們總是會(huì)覺得班主任是喜歡優(yōu)等生的，對(duì)于中等生和差生都不怎么關(guān)注，所以即便是學(xué)生感受到班主任的變化，也沒有特別大的感覺。

正因?yàn)槿绱?，班主任要告訴學(xué)生，讓他們能夠逐漸地適應(yīng)這一教學(xué)理念，同時(shí)也要讓學(xué)生給自己提一下意見，讓他們將自己對(duì)班主任的看法說(shuō)出來(lái)，班主任要結(jié)合學(xué)生的看法進(jìn)行班級(jí)管理，并且對(duì)于所有學(xué)生都采用相同的管理方法，即便是優(yōu)等生做錯(cuò)事也會(huì)受到一定的懲罰，而且所有的學(xué)生都有相同的待遇，這樣全納教育會(huì)更好的落實(shí)，學(xué)生也會(huì)在公平的環(huán)境下更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、在表?yè)P(yáng)激勵(lì)上實(shí)施全納教育

很多班主任都是喜歡班級(jí)的優(yōu)等生，他們覺得優(yōu)等生在各方面做的都比較優(yōu)秀，而且也會(huì)非常迎合班主任制定的各種規(guī)則，所以班主任總是優(yōu)先表?yè)P(yáng)優(yōu)等生，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，班主任往往會(huì)非常愿意表?yè)P(yáng)他們，即便是他們?cè)谝恍┓矫孀龅貌皇翘貏e好，班主任也總會(huì)選擇激勵(lì)他們，讓他們繼續(xù)努力。正因?yàn)槿绱?，很多差生即便是進(jìn)步了，班主任也不會(huì)有特別多表?yè)P(yáng)的話，甚至?xí)邪嘀魅螒岩伤麄冊(cè)诳紙?chǎng)上作弊，因?yàn)榘嘀魅蔚倪@些做法，導(dǎo)致差生越來(lái)越失望，他們也變得不思進(jìn)取。如果班主任在表?yè)P(yáng)激勵(lì)上實(shí)施全納教育，可以讓班級(jí)所有學(xué)生都感受到班主任對(duì)自己的關(guān)心，進(jìn)而可以讓他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)高中知識(shí)，力求獲得進(jìn)步。班主任在實(shí)施這一教學(xué)理念的時(shí)候，要選擇一些學(xué)生能夠直接感受到的情景，比如在課堂上讓學(xué)生回答一些問題，如果他們可以回答正確，班主任要給予一定的表?yè)P(yáng)，如果回答錯(cuò)誤，班主任要一點(diǎn)點(diǎn)的提示學(xué)生，盡量讓他們能夠回答對(duì)，在這種情況下，班主任也要給予學(xué)生一定的表?yè)P(yáng)，并且要給他們一些鼓勵(lì)，讓他們擁有更強(qiáng)的信心。班主任在表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的時(shí)候要注意度，不要總是表?yè)P(yáng)學(xué)生，該批評(píng)的還是要批評(píng)學(xué)生，不過班主任要讓所有學(xué)生知道，他是公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的，即便是優(yōu)等生做錯(cuò)了事也要受到一定的懲罰，這樣才可以真正的實(shí)施全納教育的理念，學(xué)生也可以在此理念下更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、與家長(zhǎng)交流時(shí)實(shí)施全納教育

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，優(yōu)等生的家長(zhǎng)去開家長(zhǎng)會(huì)或者家訪后是會(huì)受到很多表?yè)P(yáng)，所以他們的家長(zhǎng)在開完家長(zhǎng)會(huì)或者班主任聯(lián)系完家長(zhǎng)后會(huì)非常自豪;但是差等生的家長(zhǎng)開完家長(zhǎng)會(huì)或者家訪后的心情非常差，班主任總會(huì)在這種時(shí)候指出這些學(xué)生做的一些錯(cuò)事，并且要讓家長(zhǎng)好好管教一下他們;對(duì)于中等生，他們的家長(zhǎng)基本沒有太大的變化，畢竟自己的孩子基本沒有受到表?yè)P(yáng)也基本沒有受到批評(píng)。對(duì)于差等生而言，每次開完家長(zhǎng)會(huì)總會(huì)受到家長(zhǎng)的批評(píng)，所以他們?cè)谛睦锞蜁?huì)對(duì)班主任產(chǎn)生不滿的情緒，甚至?xí)幸恍W(xué)生喜歡搗亂，擾亂課堂秩序，只是為了給班主任的工作增加麻煩，如果長(zhǎng)期處于這種狀況，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都會(huì)受到一定的影響，因此班主任需要在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候?qū)嵤┤{教育的觀念，讓所有學(xué)生都能在這種時(shí)候受到一定的表?yè)P(yáng)，這樣家長(zhǎng)也會(huì)在回家以后表?yè)P(yáng)一下學(xué)生，讓學(xué)生能夠逐漸地改變自己對(duì)班主任的看法。

不僅如此，班主任要平等對(duì)待所有的家長(zhǎng)，讓所有的家長(zhǎng)都知道自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且讓家長(zhǎng)幫忙改正一下孩子的缺點(diǎn)，畢竟高中階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的重要性不言而喻，如果家長(zhǎng)在家中也盡可能的輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生受到一定的熏陶，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的好處。當(dāng)然班主任要結(jié)合學(xué)生在家中的表現(xiàn)，畢竟學(xué)生在家中和學(xué)校中的表現(xiàn)是不同的，讓家長(zhǎng)說(shuō)一下他們?cè)诩抑惺窃鯓拥?，這樣才可以更好的了解學(xué)生，更好的讓家長(zhǎng)幫忙管教學(xué)生。最重要的是，班主任要讓家長(zhǎng)在適宜的情況下管教學(xué)生，不要采取過激的方式，這樣不僅不會(huì)讓學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)，還會(huì)讓他們變本加厲，這樣對(duì)于學(xué)生而言并沒有太大的好處，所以班主任要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)一下家長(zhǎng)，讓他們能夠真正的幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而有效地改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)束語(yǔ)

全納教育本身就是一種非常適合新課程改革的教學(xué)理念，如果班主任可以合理地實(shí)施這一教學(xué)理念，學(xué)生也會(huì)逐漸地適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方法，而且學(xué)生對(duì)于班主任的態(tài)度也會(huì)發(fā)生一定的改變。最重要的是，實(shí)施全納教育的觀念可以讓班級(jí)的所有學(xué)生都知道自己是被班主任重視的，進(jìn)而可以更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。