黃興芹

【摘? ? 要】不管何種形式的班級都會有后進(jìn)生的存在，而且班級的后進(jìn)生往往占據(jù)總?cè)藬?shù)的絕大多數(shù)，對于整個班級而言，后進(jìn)生的存在會影響整個班級的發(fā)展。因此，初中化學(xué)老師要多采取一些方法來轉(zhuǎn)化班級中的化學(xué)后進(jìn)生，讓學(xué)生能夠提升自己的成績。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 后進(jìn)生? 轉(zhuǎn)化

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.108

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較重要的一個階段，而且初中學(xué)生要經(jīng)歷中考，中考是學(xué)生人生中經(jīng)歷的第一次大型考試，并且對學(xué)生有著非常重要的作用，只有學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績才能進(jìn)入高中，才能經(jīng)歷高考，才能自己決定自己的人生。而對于后進(jìn)生而言，中考會比較困難，所以老師要想讓學(xué)生度過中考，只能盡力的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓學(xué)生能夠改變自己的化學(xué)水平，以此來提升他們的化學(xué)成績，讓他們能夠取得優(yōu)異的中考成績。

一、后進(jìn)生產(chǎn)生的原因

并不是所有的學(xué)生一開始就是一名后進(jìn)生，很多學(xué)生一開始學(xué)習(xí)很好，是逐漸變?yōu)楹筮M(jìn)生的，而學(xué)生成為后進(jìn)生的原因有很多。

1.學(xué)習(xí)意識松懈。初三是初中學(xué)生最后一個學(xué)習(xí)階段，由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，又不積極，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)知識的時候有很多不理解的地方，而且學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)水平不足，即便學(xué)好了化學(xué)也無法考上高中，所以他們干脆直接放棄化學(xué)的學(xué)習(xí)。正是因為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意識松懈，導(dǎo)致他們沒有學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，進(jìn)而逐步成為一名化學(xué)后進(jìn)生。

2.學(xué)習(xí)方法不合適?；瘜W(xué)雖然屬于理科性學(xué)科，但是它也有許多文科性學(xué)科的特點，所以學(xué)生不僅要做大量的習(xí)題來補充自己的儲備量，而且還需要理解自己需要記憶一些化學(xué)概念、原理以及實驗現(xiàn)象。但是很多學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)這一點，他們覺得化學(xué)是一門理科性學(xué)科，只要在課下多做題就可以理解這些化學(xué)知識，不需要自己花費太多的時間來記憶這些內(nèi)容，即便老師要求學(xué)生記憶，但是學(xué)生卻害怕記憶內(nèi)容，正因為如此，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)知識理解不通透，學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程也不能及時改正，最終使得學(xué)生淪為后進(jìn)生。

3.對化學(xué)認(rèn)知出現(xiàn)錯誤。初中階段的學(xué)生面臨著中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)都會圍繞中考這一目標(biāo)，而語文數(shù)學(xué)外語是學(xué)生從小學(xué)就接觸的學(xué)科，再加上它們是三門主科，所以學(xué)生格外重視這三門科的學(xué)習(xí)。至于化學(xué)，學(xué)生是初三才接觸的這門學(xué)科，學(xué)生對于它并不重視，還會覺得化學(xué)在中考中并不會出難題。正是因為學(xué)生思想上的不重視，對化學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)知出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤，最終影響了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，逐漸的就失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)而淪為后進(jìn)生。

4.教學(xué)方法使用不當(dāng)?，F(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)得到了普及，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)方式對老師的影響太深，所以很多老師仍然在采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于新課程改革內(nèi)容往往置之不理，這是由于老師教學(xué)方法使用不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的思想和老師的教學(xué)方法無法匹配。而且，老師采取的傳統(tǒng)教學(xué)方式往往比較單調(diào)，即便學(xué)生一直認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，也無法在單調(diào)的教學(xué)方式中一直學(xué)習(xí)，他們總會有失去耐心的時候，這時候，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會大幅度下降，最終使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施

每個學(xué)生都有上高中的權(quán)利，即便后進(jìn)生也是如此，因此，老師要合理的采取一些措施，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，讓他們能夠重視化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而步入理想的高中。

1.加強學(xué)習(xí)意識。雖然初三有很多學(xué)生已經(jīng)定型，學(xué)習(xí)對部分后進(jìn)生來說已經(jīng)無所謂，但是這并不代表學(xué)生沒有任何機會，老師需要讓學(xué)生加強學(xué)習(xí)意識，讓他們能夠重視化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。首先老師要讓那些后進(jìn)生知道，即便他們現(xiàn)在能夠?qū)W習(xí)的時間比較短，但是只要努力過，就會有所回報，只要他們能夠重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加上自己學(xué)習(xí)的意識，就可以獲得自己應(yīng)該具有的回報，這樣他們的化學(xué)水平也會得到很大的提升，自己的學(xué)習(xí)狀況也會發(fā)生巨大的改變。

2.尋求合適的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時候，老師就要告訴學(xué)生，化學(xué)雖然是一門理科性學(xué)科，但是它也具備文科性學(xué)科的特點，所以學(xué)生要具備記憶知識的能力。在學(xué)習(xí)一個知識點后，做題鞏固學(xué)生的理解是必須具備的一個步驟，但是對于這些知識點老師也要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，因為有很多化學(xué)題目需要學(xué)生套用知識點，這樣才能確保學(xué)生在化學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績。不僅如此，老師要定期監(jiān)督學(xué)生的記憶程度，而且在監(jiān)督學(xué)生的時候，要通過一些方法來檢測學(xué)生是通過理解記憶的，而不是死記硬背，因為有很多學(xué)生會因為麻煩而拒絕記憶，或者直接采取死記硬背，這樣可以有效的督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.正確認(rèn)知化學(xué)。雖然化學(xué)接觸的時間比較晚，但是既然它作為中考必考科目之一，這表明化學(xué)對學(xué)生而言有非常重要的作用，因此，老師要讓學(xué)生重視化學(xué)的學(xué)習(xí)。即便化學(xué)在中考中所占的比分不如語數(shù)外這三門學(xué)科，但是它的分?jǐn)?shù)也會對學(xué)生的中考成績起著決定性的作用，除此之外，老師要讓學(xué)生知道，化學(xué)是高中必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，如果學(xué)生能夠度過中考這一難關(guān)，那高考就是他們下一個難關(guān)，化學(xué)在這一難關(guān)中占據(jù)重要地位，而且中學(xué)時期的化學(xué)知識是高中的基礎(chǔ)，如果學(xué)生連初中化學(xué)都無法好好學(xué)習(xí)，那高中將很難度過。學(xué)生能夠正確認(rèn)知化學(xué)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重點，同樣也是轉(zhuǎn)化成功之后學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4.正確使用教學(xué)方法?，F(xiàn)如今，新課程改革對學(xué)生提出了更高的要求，因此老師要徹底摒除自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，正確實施新課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠接受到不同的教學(xué)方式。在使用新課改為基礎(chǔ)的教學(xué)方法時，老師要結(jié)合學(xué)生自己的實情，而且在課下老師要多與學(xué)生溝通，通過溝通了解一下后進(jìn)生的實際情況，當(dāng)然，老師也要了解一下優(yōu)等生以及中等生的情況，不要為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生而不管其他學(xué)生，長此以往下去，可以讓學(xué)生和老師建立和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平常的時候愿意多與老師交流。除此之外，在使用教學(xué)方法的時候，老師要時刻關(guān)注后進(jìn)生的狀況，以此來確定他們的理解情況，這樣方便老師在課下輔導(dǎo)后進(jìn)生，以此來穩(wěn)步提升后進(jìn)生的化學(xué)水平，而且也可以盡快的將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

三、結(jié)束語

總而言之，后進(jìn)生雖然基礎(chǔ)不好，也有很多錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是老師不要因此放棄后進(jìn)生，要多實施一些適合自己學(xué)生的解決措施，盡可能的將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，也可以讓他們能夠從容應(yīng)對中考，并且取得優(yōu)異的中考成績。