湯清德

【摘? ? 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在社會上的應(yīng)用非常的廣泛，在小學(xué)語文的教育中，多媒體技術(shù)也有著很重要的作用，多媒體技術(shù)可以提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，并且能夠豐富語文課堂的內(nèi)容。多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中有著很多的方式策略，因此，本文就對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的靈活應(yīng)用對策進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 小學(xué)語文教學(xué)? 靈活應(yīng)用對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.035

一、多媒體技術(shù)的概述

在信息時(shí)代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，多媒體技術(shù)其實(shí)是一種將圖片，音頻，視頻以及其他數(shù)據(jù)等相結(jié)合的一種技術(shù)，這種技術(shù)的適用范圍非常廣，特別是在企業(yè)和教育事業(yè)中，一些操作離不開多媒體。在小學(xué)語文的教學(xué)中，多媒體技術(shù)的作用非常大，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以很好地將一直抽象的知識點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生眼前，并且可以將書本上的知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生對小學(xué)語文的知識點(diǎn)理解的更加透徹。

二、傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中所遇到的問題

（一）學(xué)生的興趣不強(qiáng)

在小學(xué)語文的教學(xué)中，學(xué)生的興趣不強(qiáng)是影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的重要因素，小學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)沒有很好的概念，學(xué)習(xí)全靠興趣，對這門課感興趣，學(xué)生就下功夫去學(xué)習(xí)，不感興趣就不去學(xué)習(xí)，而小學(xué)語文這門科目需要學(xué)生背誦的知識有很多，學(xué)生會感到一種枯燥的感覺，因此，對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣也就不高，興趣的不高就會導(dǎo)致學(xué)生并不會花費(fèi)很多時(shí)間來對小學(xué)語文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的和教師缺少溝通

學(xué)生和教師的溝通不足也是傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中的主要問題之一，在課堂上，教師主要為學(xué)生去講解書本上的知識點(diǎn)，讓學(xué)生做習(xí)題，并為學(xué)生布置下很多的課下作業(yè)，一堂課的時(shí)間里，教師給學(xué)生講了很多的知識，而學(xué)生只能在底下去記筆記，做習(xí)題，并沒有時(shí)間去思考問題和向教師提問。在這樣的情況下，教師并不知道學(xué)生是否在學(xué)習(xí)小學(xué)語文的過程中遇到了問題，而學(xué)生則沒有時(shí)間向教師問問題，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些問題都沒有得到很好的解決，這就是學(xué)生和教師缺少溝通的弊端，很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是將圖片、音頻以及視頻等數(shù)據(jù)相結(jié)合，因此，在小學(xué)教學(xué)中，教師可以利用視頻為學(xué)生進(jìn)行講課，小學(xué)生對于小學(xué)語文的興趣不高的原因就是因?yàn)樾W(xué)語文比較枯燥，而當(dāng)教師應(yīng)用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生的興趣就會被激發(fā)，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生也就會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)了，這就會很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（二）促進(jìn)學(xué)生和教師的溝通

學(xué)生和教師的溝通不足也是在小學(xué)語文教學(xué)中的重要原因之一。而利用多媒體技術(shù)就可以很好的解決這一問題，因?yàn)樵谛W(xué)語文的教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生講解知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生能夠有充足的時(shí)間去記憶和思考問題，這樣一來學(xué)生就會有時(shí)間向教師詢問問題，而教師也會根據(jù)學(xué)生的問題來了解學(xué)生的不足之處，并及時(shí)的做出應(yīng)對方案，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的靈活應(yīng)用對策

（一）利用多媒體技術(shù)完善教學(xué)資料

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師的教學(xué)資料是很不完善的，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)資料很有可能是很久以前的教學(xué)資料，但隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，這樣的教學(xué)資料漏洞會很多，但還很不易于修改，這就導(dǎo)致教師無法用最好的教學(xué)資料為學(xué)生進(jìn)行講課。而在信息時(shí)代，教師可以利用多媒體技術(shù)完善教學(xué)資料，比如，教師可以將教學(xué)資料制作成PPT，這樣的資料不僅會讓學(xué)生更加直觀的對小學(xué)語文進(jìn)行學(xué)習(xí)，還方便教師對其進(jìn)行修改，不斷的進(jìn)行完善，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生理解能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語文的過程中，無法真正的了解語文內(nèi)容的真正含義，因?yàn)樾W(xué)語文是一門需要學(xué)生有很強(qiáng)的理解能力的學(xué)科，只有學(xué)生真正的理解了語文內(nèi)容，才能夠去進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，在多媒體技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以清晰的去理解到小學(xué)語文中的內(nèi)容，并能夠依靠多媒體技術(shù)對其進(jìn)行正確的分析，比如，在古詩文的教學(xué)中，教師可以利用音頻和視頻讓學(xué)生去利用視覺和聽覺去體會古詩文中的意境。這樣一來，學(xué)生的理解能力就得到了很大的提高。

五、結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)對于小學(xué)語文的作用是非常大的，在教學(xué)中，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來對課件進(jìn)行修改，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也能夠讓學(xué)生在課下依據(jù)教師所給的課件來進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，對于文言文和古詩文的教學(xué)，可以利用多媒體技術(shù)中的音頻和視頻等技術(shù)去讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生的理解能力大大提高，總而言之，多媒體技術(shù)對于小學(xué)語文的教學(xué)的幫助是非常大的。

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