祝海魚

摘要：高職院校是近些年來教育行業(yè)發(fā)展的重點，也是人才培養(yǎng)大本營中發(fā)展非?？斓慕逃盒！５捎谶^去高職院校的發(fā)展并不是很健全，導致很多教育方式都顯得比較落后，教育理念也跟不上現(xiàn)在的主流觀念。尤其是體育課程等一些課程獲得的關注更少，不利于學生的全面發(fā)展。因此，本文以高職院校體育教學為主題，探究如何在高職院校體育教育中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

關鍵詞：高職院校;體育教學;職業(yè)能力

高職院校和普通高等院校有很大的區(qū)別，尤其是在培養(yǎng)人才方向上區(qū)別很大，導致了高職院校的學生綜合素質等方面和普通高校學生差距逐漸拉大。近些年來，我國經濟結構逐漸發(fā)生變化，經濟種類逐漸增多，對于人才的需求量逐漸增加，且高職院校培養(yǎng)出來的技術型人才成為人才市場的“香餑餑”。所以，高職院校想要更完善的發(fā)展學生培養(yǎng)體系，必須要進行綜合教育。體育教學是不可或缺但是卻容易受人忽視的課程，本文以該課程為主，探討高職院校體育教學中培養(yǎng)學生職業(yè)能力的方法。

一、高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

（一）職業(yè)能力和學生未來的就業(yè)生涯關系密切。人的一生是避免不開工作的，一個好的就業(yè)途徑直接影響著一個學生的幸福感和人生價值的培養(yǎng)。而企業(yè)往往最為看重的不是一個學生擁有多高的學歷，畢竟當前高分低等的情況出現(xiàn)的概率并不低，也就導致了職業(yè)能力在學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展過程中的重要意義。具有良好的職業(yè)能力，不僅可以幫助學生獲得一份好的職業(yè)，還可以幫助學生們不斷的積累知識和應用能力，在職業(yè)發(fā)展中大放異彩。所以，作為高職院校，在學生上學過程中培養(yǎng)其職業(yè)能力你成為一個必要的，且極為重要的課程需求。

（二）職業(yè)能力是學生綜合素質的體現(xiàn)。當前的教育行業(yè)講求素質教育，目的是為了將學生培養(yǎng)成為優(yōu)質的、綜合型的人才，以便于我國整體國民素質的提升，也為我國各項事業(yè)的發(fā)展配備專業(yè)性的人才。但是不同院校的培養(yǎng)方向往往區(qū)別很大，高職院校主要是集中于學生的專業(yè)技術方面的培養(yǎng)，在文化素質等方面的培養(yǎng)不夠重視，在學生心理素質和身體素質等方面也沒有過多的重視，導致高職院校的學生僅僅只在一個方面占據優(yōu)勢。近些年來普通高等院校對學生的專業(yè)應用能力也在逐漸加強，如果高職院校再不走出舒適區(qū)，發(fā)展只會止步不前。所以，職業(yè)能力作為學生綜合素質的體現(xiàn)，應該成為各大高職院校重視的重點。

（三）職業(yè)能力培養(yǎng)有利于學生職業(yè)素質的提升。在物質生活不斷提升的當下，很多人漸漸在物欲中迷失了自己，職業(yè)道德素質成為社會和企業(yè)非?？粗氐钠焚|，甚至超過了個人能力。畢竟專業(yè)人才易找，具有道德素質的人才難找。所以，高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的搖籃，應該要將職業(yè)道德素質作為教學中最為重要的部分來抓，欲成才、先成人。

二、高職院校體育教學中培養(yǎng)學生職業(yè)能力的策略

（一）更新教學觀念。雖然素質教育推行多年，但是很多老師的教育觀念還沒有進行更新。上至學校，下至老師，教育觀念都應該進行實時的更新。尤其是體育課程，很多高職院校并不重視體育課程的教學，更別說在體育教學中培養(yǎng)學生職業(yè)能力了。在眾多體育老師看來，體育課程和學生們的學習是沒有任何關系的，導致體育課程變成簡單的運動課，甚至是學生們休息娛樂的課程。所以，作為體育老師，必定要更新教育觀念，明確體育教學對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，采用多種教學方式保障體育教學中培養(yǎng)學生職業(yè)能力策略的實施。

（二）采取多元化的教學方式。想要轉變當下高職院校傳統(tǒng)的體育教學方式，必須要采用多元化的教學方式，才能夠使教學效果更為明顯。想要在體育教學中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，最好的方法是滲透教學，就是在體育教學過程中滲透職業(yè)思想，讓學生們能夠在不知不覺中培養(yǎng)職業(yè)能力。具體而言，身體素質和心理素質是很多企業(yè)和單位錄取人才的重要參考因素，老師可以在平時的課程安排中增加體能鍛煉和體能測試課程，課程成績會和學生的考核成績掛鉤，保證學生們能夠不折不扣的完成體能鍛煉。通過這種方法可以在不引起學生反感的前提下完成學生身體素質和心理素質的提高。

（三）培養(yǎng)學生正確的競爭意識。社會到處都充滿著競爭，尤其是學生在就業(yè)時會面臨競爭，就業(yè)后也會面臨競爭。學生在就業(yè)的一生中都會伴隨著競爭，所以，具備正確的競爭意識是學生職業(yè)能力的重要體現(xiàn)。作為高職院校的體育老師，體育課程是能夠為學生們提供競爭機會的課程，也是培養(yǎng)學生正確競爭意識的課程。所以，要經常安排一些競爭活動，制定規(guī)則，并糾正學生們的競爭表現(xiàn)，達到培養(yǎng)學生正確競爭意識的結果。

三、結語

高職院校是當前我國社會發(fā)展過程中培養(yǎng)優(yōu)質技術人才的重要院校，國家、社會、企業(yè)等都非常重視高職院校的發(fā)展。所以，作為高職院校中的重要一員，體育老師要轉變教學理念，利用多元化的教學方式培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

參考文獻：

[1]李萬海.淺談如何將職業(yè)素質融入高職院校體育教學之中[J].當代體育科技，2017.

[2]柳帥.高職體育教學中如何培養(yǎng)學生職業(yè)能力[J].文體用品與科技，2017.