李章杰

摘要：當(dāng)代初中生由于缺乏運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致我國(guó)青少年的身體健康狀況堪憂。為此，我國(guó)政府出臺(tái)了中考體育制度，以期提升青少年健康水平。為此，本文主要對(duì)中考體育制度背景下，初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及其改革對(duì)策進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：中考體育制度;初中體育;教學(xué)現(xiàn)狀;改革對(duì)策

近年來(lái)，中學(xué)生身體健康問(wèn)題引起了社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的高度重視。中考體育制度的制定就是為了切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)校更好的開(kāi)展體育教育改革。不過(guò)從我國(guó)目前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，其教學(xué)效果仍不夠理想。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)椴糠殖踔畜w育教學(xué)對(duì)中考體育制度的理解存在一定的誤區(qū)。為此，初中體育教學(xué)者應(yīng)當(dāng)要明確中考體育制度制定的目的，對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以此來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)中考體育考試目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)中考體育制度背景下初中體育教學(xué)改革的研究是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、中考體育制度背景下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不足

隨著中考體育制度的實(shí)施，極大的提升了學(xué)生在體育課堂中的鍛煉積極性，但是在目前初中生有效鍛煉的時(shí)間卻還是非常有限的。而造成這一現(xiàn)象的主要原因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太重[1]。雖然在素質(zhì)教育改革的背景下，教育部門(mén)一直在倡導(dǎo)給學(xué)生減負(fù)減壓，但是現(xiàn)實(shí)情況是，初中生迫于升學(xué)壓力，把課余時(shí)間都用在文化課作業(yè)上，根本無(wú)法抽出時(shí)間和精力進(jìn)行體育鍛煉。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容單一

在應(yīng)試教育的影響下，很多初中體育教師的體育教學(xué)仍圍繞中考體育而開(kāi)展，即中考體育考哪些項(xiàng)目就教哪些項(xiàng)目，中考體育考察哪些素質(zhì)就重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生哪方面的素質(zhì)。這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生興趣和實(shí)際鍛煉的需求，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式單一，長(zhǎng)此以來(lái)，就會(huì)將學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)的興趣逐漸磨滅，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生課后鍛煉的積極性。這樣的教學(xué)明顯與"健康第一"的體育教學(xué)理念是背道而馳的。

（三）體育教學(xué)項(xiàng)目選擇性較少

在中考體育制度背景下，大多數(shù)初中學(xué)校的體育教學(xué)項(xiàng)目都是依據(jù)中考體育項(xiàng)目來(lái)設(shè)置的，因此，初中體育項(xiàng)目設(shè)置的合理性完全取決于中考體育項(xiàng)目設(shè)置的合理性。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)初中生都認(rèn)為在體育課堂上能夠供自己選擇的項(xiàng)目太少了。中考體育考試項(xiàng)目主要以田徑項(xiàng)目為主，大多數(shù)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都比較大，沒(méi)有充分考慮一些身體素質(zhì)較弱或有疾病的學(xué)生。實(shí)際上，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較小的體育項(xiàng)目也是非常適合學(xué)生鍛煉的，比如：乒乓球、游泳等。并且這些體育運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

二、中考體育制度背景下初中體育教學(xué)改革策略

（一）加強(qiáng)課余體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)

針對(duì)學(xué)生課余體育鍛煉身體時(shí)間不足的問(wèn)題，各個(gè)初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)要引起重視。實(shí)際上，課余鍛煉的概念是比較廣泛的，不僅包括學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間，同時(shí)也包括大、小課間以及中午等課余時(shí)間[2]。學(xué)校都可以將這些時(shí)間充分的利用起來(lái)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。比如：近段時(shí)間火遍朋友圈的重慶南開(kāi)中學(xué)用街舞、民族舞的形式來(lái)代替課間操就值得廣大初中學(xué)校借鑒。當(dāng)然學(xué)校還需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，積極主動(dòng)的投身到體育鍛煉活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而切實(shí)提升初中生的體質(zhì)健康水平。

（二）優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

初中體育教學(xué)改革必須要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，而不是以應(yīng)對(duì)中考為最終目的。因此，初中體育教育工作者們，應(yīng)當(dāng)要理清教、學(xué)、考之間的關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際鍛煉需求，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)操場(chǎng)。除了中考必考體育項(xiàng)目，學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展像健美操、羽毛球等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小、趣味性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目。另外。初中體育教師還需要充分發(fā)揮自身創(chuàng)造力，豐富體育教學(xué)形式，如通過(guò)比賽形式開(kāi)展體育教學(xué)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與和榮譽(yù)感，達(dá)到緩解學(xué)生考試壓力，提升學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的。

（三）設(shè)置科學(xué)、合理的體育項(xiàng)目

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面深化，對(duì)于初中體育教學(xué)提出了更高的要求，即在初中體育教學(xué)中不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)體育知識(shí)和技能，同時(shí)還需要注重對(duì)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。但是在中考體育制度背景下，初中體育教學(xué)過(guò)于注重對(duì)學(xué)生體能和技能等方面的鍛煉，而針對(duì)體育精神和健康運(yùn)動(dòng)的觀念的培養(yǎng)卻是非常少的[3]。這就要求學(xué)校必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)置更多具有特色的體育項(xiàng)目。根據(jù)調(diào)查顯示，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)最能激發(fā)初中生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，因此，學(xué)校可以多設(shè)置一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，并給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中考體育制度的普及和發(fā)展是必然的。因此，初中體育教學(xué)者們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，必須要意識(shí)到其中存在的問(wèn)題，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)、根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好設(shè)置體育教學(xué)項(xiàng)目等措施來(lái)深化初中體育教學(xué)改革，以此來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)中考體育目標(biāo)，改善初中生的身體健康狀況，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝仁貴.淺談中考背景下的初中體育課教學(xué)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略[J].教師，2018（9）：105-105.

[3]沈波.中考改革"指導(dǎo)意見(jiàn)"出臺(tái)背景下談體育中考改革若干思路[J].運(yùn)動(dòng)精品，2018（1）：19-20.