張超

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);高職籃球;高職籃球課程教學(xué)

一、合作學(xué)習(xí)理論

合作學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是單獨(dú)行動(dòng)而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以小組活動(dòng)的形式通過學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流從而達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。在合作學(xué)習(xí)中是以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過小組合作的形式開展的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)?！痹谡n堂教學(xué)中以合作學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)活動(dòng)一方面可以促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的交流與互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的感情，另一方面可以利用合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，提高解決問題的效率，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、高職籃球課程教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前高職籃球課程教學(xué)中存在許多的問題，其中最為主要的問題有：

（一）舊有的教學(xué)理念不利于達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果

根據(jù)現(xiàn)有的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高職院校在籃球課程教學(xué)中，教師的籃球教學(xué)理念仍舊停留在就有的教學(xué)思想當(dāng)中，這種舊有教學(xué)思想的存在不僅無法鍛煉學(xué)生的能力，而且將直接影響籃球加偶邪惡效果。因此，總的來說，傳統(tǒng)的以及舊有的教學(xué)理念不利于學(xué)生籃球技能的掌握，更不利于達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

（二）機(jī)械的教學(xué)手段使得學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力無法提升

由于教師的主觀臆斷，在高職學(xué)校中很多教師認(rèn)為籃球的課程教學(xué)無關(guān)緊要，因此在教學(xué)過程中采用得過且過的教學(xué)心態(tài)，不能緊緊跟上新課改的步伐，在籃球教學(xué)中依然采用十分機(jī)械的以及單一的教學(xué)方法，認(rèn)為只要完成教學(xué)任務(wù)就可以，但是這樣的一種教學(xué)手段卻嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生能力的提升，最主要的是學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力無法得到提升。我們知道，打籃球?qū)W習(xí)籃球不僅僅要提升個(gè)人的能力和素質(zhì)，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)隊(duì)協(xié)作共同完成的運(yùn)動(dòng)，如果學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力無法得到發(fā)展，那么將籃球運(yùn)動(dòng)持續(xù)進(jìn)行下去。

三、合作學(xué)習(xí)視角下高職籃球課程教學(xué)的對(duì)策建議

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的舊有的教學(xué)理念，體會(huì)合作學(xué)習(xí)精神

教師的教學(xué)觀念對(duì)于教學(xué)實(shí)踐有著非常重要的影響，可以說教師的教學(xué)觀念對(duì)于教學(xué)實(shí)踐有著深刻的且直接的影響。在新課改的背景下，教師應(yīng)該僅僅跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，改變傳統(tǒng)的、舊有的、過時(shí)的教學(xué)理念，將新的教學(xué)理念，合作學(xué)習(xí)式的教學(xué)思想滲透到教學(xué)實(shí)踐中，并且從內(nèi)心深處充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念對(duì)于籃球教學(xué)的重要性，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)。這不僅僅有利于改善高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)效果，更能夠促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)?；@球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）以合作學(xué)習(xí)為教學(xué)手段，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力

高等職業(yè)學(xué)校的教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)該擺脫舊有的教學(xué)方式，以合作學(xué)習(xí)為教學(xué)手段，這種以合作學(xué)習(xí)為教學(xué)手段的教學(xué)方式，一方面應(yīng)用在知識(shí)講授的教學(xué)中，教師在對(duì)籃球的理論知識(shí)進(jìn)行講授的過程中，用生動(dòng)的語言，引入新穎的教學(xué)內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，在教學(xué)過程中將籃球的關(guān)鍵技術(shù)和要點(diǎn)分步教給學(xué)生，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行模仿聯(lián)系，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。另一方面應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師通過將學(xué)生分成若干個(gè)小組，以小組合作的形式開展籃球教學(xué)，從而將學(xué)生內(nèi)在的團(tuán)結(jié)合作的能力激發(fā)出來，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。

四、總結(jié)

總而言之，將合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用到高等職業(yè)學(xué)?；@球課程教學(xué)中，不僅能夠科學(xué)的貫徹當(dāng)前的教育改革，更能夠提高高等職業(yè)學(xué)校籃球課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，增加教師與學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，建議高等職業(yè)學(xué)校改革時(shí)要注重將合作學(xué)習(xí)理論應(yīng)用到籃球課程教學(xué)中，從而為提高高等職業(yè)學(xué)?；@球課程教學(xué)的整體水平夯實(shí)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

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