熊迂文

摘? 要：網(wǎng)絡(luò)化時代的發(fā)展以及素質(zhì)教育的普及，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是一項非常重要的文化素質(zhì)體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于信息化人才的培養(yǎng)具有重要的作用。并且當前網(wǎng)絡(luò)空氣的凈化也是需要通過培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)來達到的目標。當前，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對于如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也進行了深入的研究和探討，意識到了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。據(jù)此，本文將主要圍繞小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)展開具體的分析討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué);學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);培養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)信息化時代以及素質(zhì)教育的大背景下，要求文明、科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)，做個有素質(zhì)的公民，而網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)則是文明、科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)的重要體現(xiàn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要時間段，教師應(yīng)當及時把握，采取手段在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。因此，接下來將重點介紹幾種小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方式方法，以便于為良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)以及小學(xué)信息教育水平和質(zhì)量提升打下堅實的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)建良好的信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生信息意識

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，良好的信息氛圍對于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有重要的鋪墊作用，有助于學(xué)生對于信息化技術(shù)有一定的了解，為日后更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課打下基礎(chǔ)。創(chuàng)建良好的信息氛圍同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)環(huán)境上的重要前提。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中必須注重創(chuàng)建良好的信息氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生正確的信息意識。

以人教版小學(xué)六年級上冊信息技術(shù)教材第一單元畫簡單的圖形當中的《指揮海龜畫圖》一課為例，教師在上這堂課時，首先可以為學(xué)生深入介紹Logo，讓學(xué)生對Logo有一個了解，明白Logo對畫圖所產(chǎn)生的作用，同時這也是教師創(chuàng)建良好的相關(guān)Logo信息技術(shù)氛圍的重要舉措。學(xué)生在教師對Logo的介紹中可以了解到Logo在畫圖方面的作用以及利用Logo進行畫圖的具體操作指示方法，讓學(xué)生被信息技術(shù)的魅力所吸引，對通過Logo來指示畫圖產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來教師為學(xué)生上《指揮海龜畫圖》一課打下了基礎(chǔ)。由此可見，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中要注重創(chuàng)建良好的信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識，以此來提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。

二、加強學(xué)生文明用網(wǎng)、講求倫理道德的培訓(xùn)

文明用網(wǎng)是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。當前網(wǎng)絡(luò)污染嚴重，全都是由于多數(shù)上網(wǎng)的網(wǎng)民沒有做到文明上網(wǎng)，類似于對不良信息以及不準確的錯誤信息進行無良傳播。這些網(wǎng)民通常都是缺乏對文明用網(wǎng)、倫理道德的培訓(xùn)，是缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的主要表現(xiàn)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師必須加強學(xué)生文明用網(wǎng)、在用網(wǎng)過程中講求倫理道德的培訓(xùn)。

以人教版小學(xué)六年級下冊第三單元當中《使用傳感器》為例，教師在上這堂課之前，首先要對學(xué)生進行介紹傳感器在社會發(fā)展過程當中的應(yīng)用：紅外線、停車應(yīng)用、躲避障礙等，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是需要朝為社會發(fā)展做貢獻的方向去實施和運用。學(xué)生在教師對傳感器應(yīng)用的介紹當中，樹立了一個正面的信息技術(shù)使用定位。在此基礎(chǔ)上，教師還可以由此延伸到信息傳播方面，對學(xué)生進行正確進行信息傳播的教育，告訴學(xué)生對于網(wǎng)上未經(jīng)證實的信息或是不良、沒營養(yǎng)的信息拒絕傳播，由此加強學(xué)生文明用網(wǎng)，并且恪守倫理道德。因此，教師必須加強學(xué)生文明用網(wǎng)、講求倫理道德的培訓(xùn)，以此來提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

三、提高學(xué)生正確利用信息技術(shù)，積極應(yīng)用于生活

正確的利用信息技術(shù)，將課堂上所學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)相關(guān)知識內(nèi)容應(yīng)用于生活，并且將信息技術(shù)應(yīng)用的方面必須是正向積極的領(lǐng)域。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)不僅對生活產(chǎn)生了實質(zhì)上的幫助，同時也有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水平提高的重要體現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當大力提高學(xué)生正確利用信息技術(shù)、積極應(yīng)用于現(xiàn)實生活，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，充分挖掘信息技術(shù)在生活實際中的應(yīng)用，將教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)計在一個個真實的實際生活問題中。

以人教版小學(xué)六年級上冊第三單元當中《用重復(fù)命令畫圖》一課為例，教師在上這節(jié)課時，首先針對用重復(fù)命令畫圖的具體操作進行講解。進而再引導(dǎo)學(xué)生操作一遍，在學(xué)生熟悉操作過程之后，教師可以布置學(xué)生利用《用重復(fù)命令畫圖》這一課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行賀卡的制作，再將自己制作的賀卡送給家人。這樣一來，學(xué)生在制作賀卡中不僅傳達了對家人感謝的情感，有效的幫助學(xué)生正確利用了信息技術(shù)，同時還鞏固了《用重復(fù)命令畫圖》這節(jié)課的上課內(nèi)容，熟練了學(xué)生的操作。因此，教師應(yīng)當提高學(xué)生正確利用信息，積極應(yīng)用于生活，以此來大幅度提高小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，于此同時，提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的發(fā)展速度。

四、總結(jié)

綜上所述，在信息技術(shù)發(fā)展以及素質(zhì)教育大背景下，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)可以從創(chuàng)建良好的信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生信息意識、加強學(xué)生文明用網(wǎng)、講求倫理道德的培訓(xùn)以及提高學(xué)生正確利用信息技術(shù)，積極應(yīng)用于生活這幾個方面出發(fā)，以此來提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

參考文獻

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