摘 要：普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)作為國(guó)際交流與合作的重要的溝通交流工具，是思想與文化的重要載體，也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要載體。當(dāng)前的教育教學(xué)過(guò)程中，很多英語(yǔ)教師僅僅是將英語(yǔ)作為一個(gè)工具性的語(yǔ)言去進(jìn)行專業(yè)化的知識(shí)與技能教學(xué)，輕視了英語(yǔ)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新一輪課程改革方案實(shí)施的過(guò)程中，重視高中英語(yǔ)教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為了重要的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);人文素養(yǎng);培養(yǎng)方案

在目前我國(guó)應(yīng)試化的教學(xué)大背景下，提升教育教學(xué)的效率，提高升學(xué)率，成為了目前教育的主要目標(biāo)。高中英語(yǔ)的傳統(tǒng)課堂只注重學(xué)科知識(shí)與技能的教學(xué)，目的就是為了讓學(xué)生能夠在高考中取得更好的成績(jī)，在一定程度上輕視了英語(yǔ)的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。在新一輪課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下，普通高中英語(yǔ)課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人、發(fā)展英語(yǔ)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)文化課程，急需要重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更優(yōu)秀、更有用的人才。

一、人文素養(yǎng)的概念

人文素養(yǎng)的概念指的就是學(xué)生所具有的綜合品質(zhì)，注重人生的意義，注重追求人的精神世界。其中人文素養(yǎng)中最重要的就是人文精神，它主要體現(xiàn)在處理人與自然社會(huì)以及文化之間的關(guān)系時(shí)突出人是主體特征，人文素養(yǎng)的提高能夠在一定程度上提升對(duì)于生命價(jià)值的追尋。人文素質(zhì)并不是與生俱來(lái)的，需要在后天的教育中逐步形成，所以在高中英語(yǔ)的教育教學(xué)過(guò)程中，提升人文素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要。

二、目前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、應(yīng)試化教育特征明顯

目前我國(guó)整體的教育教學(xué)環(huán)境存在的一個(gè)重要問(wèn)題就是應(yīng)試化的教育特征根深蒂固，由于我國(guó)的高考制度是同學(xué)們走向社會(huì)的一個(gè)必經(jīng)之路，所以目前中小學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)就是為了能夠在高考中取得更好的成績(jī)，在教育教學(xué)過(guò)程中注重的就是知識(shí)與技能的教育，而不能將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教育教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。在以后的教學(xué)研究過(guò)程中應(yīng)該加大人文素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，在進(jìn)行知識(shí)技能教育的同時(shí)提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力和素質(zhì)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展培育更有用的人才。

2、課堂教學(xué)方式枯燥單一

雖然中小學(xué)課程教育教學(xué)改革在不斷的深入，但是我國(guó)許多地區(qū)的課堂中仍然沿用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，老師進(jìn)行單方面的文化與知識(shí)技能傳輸，課堂枯燥乏味，使同學(xué)們產(chǎn)生消極的情緒，同學(xué)們上課沒(méi)有積極性，不容易集中注意力，課堂的教育教學(xué)效率不高。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，需要做到的一點(diǎn)就是讓同學(xué)們能夠主動(dòng)的去進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的獲取，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，在日后學(xué)生的工作和發(fā)展中有著非常實(shí)際的作用，所以需要更好的去進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性，使同學(xué)們能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬械秸n堂中來(lái)，讓同學(xué)們利用有效的時(shí)間掌握更多的知識(shí)，提高課堂的教育教學(xué)效率。

三、對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)科的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1、提高教師對(duì)于人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

所謂教育就是教書(shū)育人，需要教會(huì)學(xué)生一定的知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有的發(fā)展用的人。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師起著一個(gè)非常重要的作用，所以教師的人文素養(yǎng)水平在很大程度上影響著學(xué)生們各方面能力的培養(yǎng)以及提高。在進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)人文素養(yǎng)的培育時(shí)需要首先做到的一點(diǎn)，就是提升教師的人文素養(yǎng)水平，使其能夠更好地進(jìn)行學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。良好的教育教學(xué)氛圍是同學(xué)們學(xué)到更多知識(shí)的基礎(chǔ)，無(wú)論哪一個(gè)時(shí)期的學(xué)生都是非常容易受環(huán)境所影響的，所以營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍能夠在很大程度上提高英語(yǔ)教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)效率。

2、采用創(chuàng)新的教學(xué)策略，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。

目前世界正在向著多元化發(fā)展，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中也可以將課堂設(shè)計(jì)的更加多元化，更加有趣，使同學(xué)們對(duì)課堂更感興趣，從而去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)課堂進(jìn)行更加合理的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造更多的合作機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生與別人進(jìn)行配合學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們之間互相補(bǔ)充各自之間的不足，互相幫助，互相提升自己，提高人文素養(yǎng)水平。

3、利用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)手段，拓寬學(xué)生的視野，提升人文素養(yǎng)。

目前信息化的發(fā)展成為了社會(huì)發(fā)展的主流，所以在教育教學(xué)的過(guò)程中可以充分的利用信息技術(shù)手段進(jìn)行課堂知識(shí)內(nèi)容的展示，例如可以利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性，利用視聽(tīng)說(shuō)三個(gè)方面結(jié)合刺激的方式提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬Ψ诺秸n堂知識(shí)學(xué)習(xí)中去，從而提高教育教學(xué)的效率。另外，利用多媒體信息技術(shù)能夠向同學(xué)們展示更多的知識(shí)，拓寬同學(xué)們的視野同學(xué)們了解更多的社會(huì)知識(shí)，從而能夠提升人文素養(yǎng)，為同學(xué)們以后進(jìn)入社會(huì)，能夠更好的融入進(jìn)去并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展打下鋪墊。

結(jié)束語(yǔ)：素質(zhì)教育就是在教育教學(xué)的過(guò)程中提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力。其中重要的一項(xiàng)就是在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于人文素養(yǎng)的培育，給予足夠重視，采用多種手段，全方位滲透人文素養(yǎng)的教育。人文素養(yǎng)的培育有利于提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)和各項(xiàng)知識(shí)技能的運(yùn)用能力，在以后的社會(huì)生活中能夠更好的進(jìn)行生產(chǎn)和發(fā)展，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)更加有用的人才。

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作者簡(jiǎn)介：孫飛（1976年2月），男，山東省臨沂市臨沭縣，漢族，山東省臨沭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師