楊彩霞

摘 要：由于幼兒的年齡較小，對于周邊的環(huán)境和社會還處于好奇和探索的階段，因此幼兒園在對幼兒進行教育時，往往得不到很好的教育效果，所以幼兒園應該選擇一些社會教育活動幫助幼兒園開展教育，這樣不僅可以方便幼兒園對幼兒進行教育和管理，也可以幫助幼兒了解和適合適應周邊的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的社會和集體適應能力。本文主要針對幼兒園如何選擇社會教育活動的內(nèi)容并進行實施而展開探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園；社會教育活動；內(nèi)容選擇；實施

幼兒園對幼兒展開的教育是為了讓幼兒可以更好的適應周邊的環(huán)境和社會，因此，幼兒園的教育內(nèi)容是至關(guān)重要的，幼兒園應該承擔幫助幼兒學習知識、熟悉周邊的環(huán)境和社會、促進幼兒的全面發(fā)展等義務，幼兒園可以進行社會教育活動，幫助幼兒進行綜合能力的發(fā)展。

一、幼兒園進行社會教育活動的意義

（一）提高幼兒的學習興趣，幫助幼兒鞏固課堂所學的知識

幼兒由于年紀小，在課堂上很難集中注意力去進行學習。因此，很多幼兒對課堂學習的知識掌握并不是很牢靠，幼兒園進行社會教育活動，可以很好地幫助幼兒鞏固和學習課堂的知識，在進行社會教育活動時，可以潛移默化的影響幼兒的社會交往能力，幫助幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣和品德，促進幼兒形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）社會教育活動，可以幫助幼兒彌補自己的不足和缺點

每個幼兒在成長的過程中都是一個獨立的個體，每個個體之間都存在差異和不足。因此，幼兒園可以利用社會教育活動幫助幼兒彌補自己的不足。幼兒園在展開社會教育活動時，可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平來設(shè)定活動內(nèi)容，在活動中幼兒園要對幼兒進行引導，提高幼兒的短板和不足，使每一個幼兒都可以在活動中得到全面發(fā)展。

（三）社會教育活動，可以促進幼兒的整體發(fā)展

幼兒在幼兒園的成長階段，不僅僅是對知識的積累階段，也是對情感、行為和社會認知全面發(fā)展的階段。幼兒的世界觀、人生觀和價值觀形成的基礎(chǔ)就是幼兒園成長階段。因此，幼兒園采取社會教育活動，可以在活動中幫助幼兒學習知識的同時鍛煉幼兒的社會認知交往能力，幫助幼兒在活動中形成優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

二、幼兒園如何進行社會教育活動內(nèi)容的選擇和實施

（一）社會教育活動選擇的內(nèi)容要激發(fā)幼兒的學習興趣

幼兒由于其特殊的特點，很難集中注意力去進行課堂的學習，因此幼兒園在進行社會教育活動內(nèi)容的選擇時可以融入一些游戲來吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下接受教育是一種極為有效的方式，可以提升幼兒對周邊事物和情感的認知。例如，幼兒園可以把看口型猜拼音游戲、讀兒歌拼音游戲、找房子等游戲融入社會教育活動中，讓幼兒在游戲中既可以學到知識，也可以培養(yǎng)幼兒的集體觀念，讓幼兒在活動中了解并學會團結(jié)合作。

（二）社會教育活動選擇的內(nèi)容要促進幼兒的全方面發(fā)展

幼兒在成長的過程中會表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，因此幼兒園在選擇社會教育活動內(nèi)容時要注重可以促進幼兒全面發(fā)展的內(nèi)容選取，幫助幼兒提高綜合能力。幼兒園不僅僅承擔著對幼兒傳授知識的重任，還肩負著引導幼兒形成正確的價值觀念的職責。因此，幼兒園在帶領(lǐng)幼兒進行社會教育活動時，要注重對幼兒價值觀念的培養(yǎng)，幫助幼兒形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。很多幼兒在三歲之前是以自我為中心的，他們往往從自己的角度去看待問題，不能站在他人的角度去思考。因此，幼兒園在開展社會教育活動時，可以融入角色體驗的游戲，幫助幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同，改變幼兒看問題的角度，幫助幼兒形成正確的價值觀念。

（三）社會教育活動選擇的內(nèi)容要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣

幼兒園是幼兒成長的主要場所，因此，幼兒園在進行社會教育活動的內(nèi)容選取時，應該注重幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。幼兒園可以在社會教育活動中融入一些趣味性的教育提示標語，如講文明懂禮儀、節(jié)約用水好寶寶、沿樓梯拾級而上等標語，潛移默化的影響幼兒的行為習慣。同時，幼兒園可以準備一些文明禮儀活動，如做客和待客、家里和園內(nèi)的表現(xiàn)等活動，讓幼兒在活動中比較出禮儀的不同，使幼兒的行為不斷規(guī)范化。

（四）社會教育活動選擇的內(nèi)容要提升幼兒園、家長與幼兒之間的情感

在國外的很多教育機構(gòu)都注重與家長之間共同合作，共同對幼兒進行知識和其他方面的教育，促進幼兒的全面發(fā)展，目前我國國內(nèi)很多幼兒園開展的親子活動也具有這方面的教育意義。因此，幼兒園應該在加大宣傳力度，讓家長認識到對幼兒進行社會教育活動，有利于幼兒的健康成長。幼兒園可以與家長之間共同進行社會教育活動內(nèi)容的選取，讓幼兒可以在社會教育活動中，體會到家長和幼師對自己的關(guān)愛，從而提升幼兒與家長和幼師之間的關(guān)系，讓幼兒可以在良好的環(huán)境下健康成長。幼兒園與家長可以多帶領(lǐng)幼兒參見一些社區(qū)活動，如垃圾清掃活動、養(yǎng)老院陪伴老人活動、社區(qū)調(diào)查活動等，讓幼兒在活動中學會愛護環(huán)境、尊敬師長、孝敬長輩等中華民族的優(yōu)秀品德，促進幼兒的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

本文主要探討了幼兒園如何選取和實施社會教育活動的內(nèi)容，在探討中發(fā)現(xiàn)社會教育活動對于幼兒來說是十分重要的。幼兒通過社會教育活動可以提高自己的學習興趣，鞏固課堂所學的知識，社會教育活動可以幫助幼兒彌補自己的不足和缺點，同時社會教育活動也可以促進幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒園應該重視對幼兒社會教育活動內(nèi)容的選取，結(jié)合幼兒的發(fā)展和特點，選擇最適合幼兒成長的社會教育活動內(nèi)容，讓幼兒可以在社會教育活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻

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