周滿蓮

摘 要：初三對于大多數(shù)學生來說，都是比較忙碌的一年，因為在這一年中，初三的學生要面臨人生中的第一次重要的考試。因此，初三的學生都處于一種高度緊張的狀態(tài)，甚至有好多學生因壓力過大造成注意力渙散，對學習失去興趣，并因此造成學習效率低下。面對這種情況，就需要我們?nèi)握n教師使用一切可以使用的策略來激發(fā)學生學習化學的興趣，使學生在快樂中學習。

關(guān)鍵詞：化學教學;激發(fā);學習興趣;策略

對于化學這門學科來說，九年級學生剛開始接觸。大多數(shù)初三學生剛接觸化學時都有極大的興趣，就像我們接觸一件新事物一樣有著濃厚的好奇心。但隨著我們對這件事越來越了解，我們的好奇心就會逐漸淡薄下來，九年級的學生也是一樣的，隨著化學知識的越來越枯燥，學生們就會感受到化學的無趣和乏味。最終九年級的學生們就會失去對學習化學的熱情。因此，面對這種情況，教師們應該積極采取合適的策略，來激發(fā)學生們學習化學的興趣。九年級老師應把平時生活中遇到的一些基礎(chǔ)化學現(xiàn)象解釋給學生們，并引導學生們?nèi)ふ掖祟惻c化學有關(guān)的現(xiàn)象。這樣就會幫助學生們培養(yǎng)良好的學習化學的習慣，為以后他們進入高中能夠更好的學習化學打下基礎(chǔ)。本文將結(jié)合我的實際教學經(jīng)驗，來闡述在日常教學中如何采取有效策略激發(fā)學生學習化學的興趣。

1 積極與學生建立融洽的師生關(guān)系

身為一名九年級的化學老師，結(jié)合我多年的教學經(jīng)驗，我認為，只有與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系，才能讓學生認可你這個老師。如果學生不認可我們或者反感我們，那么他們就一定會反感我們的化學課堂，也就不會對化學感興趣。所以，要想激發(fā)學生的學習化學的興趣就必須與學生們保持良好的師生關(guān)系。那么如何才能建立良好的師生關(guān)系呢？我認為應該從以下幾個方面努力：一是教師要提高教學水平，作為一名化學教師，要首先在執(zhí)教水平讓同學們佩服。有些學生喜歡瀏覽一些資料上的拓展知識，很多他們不懂的就會詢問老師，而一旦他們的老師不能給他們解釋清楚，這些老師的水平就會在他們心里大打折扣。所以，任課教師要有無懈可擊的執(zhí)教水平。二是九年級化學老師要盡量用幽默風趣的話講授知識。據(jù)一項調(diào)查可知，學生們對充滿幽默感的老師歡迎程度最高。因此，作為一名化學老師，我們要盡自己最大努力使自己充滿幽默感。這樣我們在課堂上就會吸引大量的學生在課堂上認真聽課，就可以在很大程度上激發(fā)學生們學習化學的興趣，從而提高課堂效率。三是作為一名化學老師，我們要用一顆父母般的心去愛學生，去關(guān)心學生。有位教育家說過，世界上最偉大的教育就是愛。只有我們真誠的對待學生，學生才會用真誠用認真去回報我們。同時，在日常教學中，我們應該更多的去指導那些學習成績差的學生，幫助他們一點點提高。最后，在課堂上我們要學會與同學們互動，我們要積極引導學生們積極參與我們的教學，要讓他們敢于在課堂上表達自己的觀點。所以，通過以上這些方法構(gòu)建與學生們良好的關(guān)系可以極大程度的激發(fā)學生們學習化學的興趣。

2 多方式教學有利于激發(fā)學生們學習化學的興趣

在教學方式中，教師們應該積極尋求更加有效的教學方式，來激發(fā)學生們學習化學的興趣。比如，現(xiàn)在大多數(shù)初中都安裝了多媒體，所以我們九年級化學老師應該抓住機會，充分利用教學資源，使課堂變得更加多樣化，更加具有趣味性。使用多媒體教學可以將抽象的定理轉(zhuǎn)化為更容易理解的直觀表達的圖文表現(xiàn)在我們面前，使我們更易理解所學內(nèi)容。如此一來，就可以很容易的提高我們學習化學的興趣。例如在學習分子原子的那一課中，分子原子的特殊的物理性質(zhì)使學生們很難理解，這樣我們?nèi)握n教師就可以使用多媒體通過演示圖來讓學生們對分子原子有一個較為容易的理解。所以，使用多方式的教學，可以提高學生們學習化學的興趣。

3 多做實驗，讓學生們親自動手

實驗是化學的非常重要的組成部分，許多的定理結(jié)論都是經(jīng)過化學家們許多次的實驗得出的。讓同學們參與化學實驗可以極大的提高學生的積極性，使學生更好的融入化學課堂。例如，在學習九年級化學酸與堿的性質(zhì)時，我們?nèi)握n教師可以通過表演小魔術(shù)的方法，使同學們充滿興趣。比如在一朵沾滿酚酞的小白花上噴酸變成了小紅花，再噴堿溶液又變成了小藍花等。這些類似的小實驗，雖然在我們看來很容易很正常的現(xiàn)象，但在學生眼里卻不一樣，他們會對此充滿好奇。當然了，讓學生們了解原理最好的方式還是讓學生們親自動手，實驗室學習化學的基礎(chǔ)。因此，讓學生們多做化學實驗，讓他們親自動手，可以極大的增強學生們學習化學的興趣。

4 結(jié)束語

學生們在學習化學的過程中是不會一帆風順的，但是我們作為任課教師要讓他們相信，無論他們在學習化學的過程中遇到什么樣的困難，我們都會一心一意的幫助他們度過難關(guān)。最后我認為，作為一名初三的化學老師我們在關(guān)注學生們學習成績的同時更應該關(guān)注他們的健康，畢竟初三是壓力非常大的一年，他們的身體和心理很容易出現(xiàn)問題。最后，以上就是我對九年級化學教學中如何激發(fā)學生們學習興趣的認識和意見。希望對你們有所幫助。

參考文獻

[1]石偉俊.淺談九年級化學教學中激發(fā)學生學習興趣的策略[J].課程教育研究，2019（51）：184-185.

[2]李媛媛.淺談初中化學教學中激發(fā)學生學習興趣的策略[J].科學中國人，2014（3）：161-161.