【摘要】在進行英語核心素質的培養(yǎng)方面，由于中外節(jié)日文化存在不同的差異，為此這種差異的存在，也必然會對英語學習帶來一定的影響。為此，本文在進行研究的過程中，核心立足中外節(jié)日文化差異進行探討，就這種差異存在對英語核心素質培養(yǎng)的影響要素進行了深入的研究和探討分析。

【關鍵詞】中外節(jié)日文化;差異;英語核心素養(yǎng)

【作者簡介】李雯婷，蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學校。

引言

在進行英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，由于中外文化差異的存在，導致在進行英語素質培養(yǎng)層面，必須要充分結合中外文化差異，基于文化視角進行英語素質培養(yǎng)。唯有如此，才能夠確保在進行英語知識的學習過程中，能夠充分明確中外文化以及語言表述的差異，從而提升英語學習成效，實現良好英語核心素質培養(yǎng)。

一、文化差異視角下英語學習難點

由于中外文化的差異，為此在進行英語知識學習的過程中，由于文化的差異，導致在進行語言的表達上，無論是從語言表達的方式、習慣，乃至語句的順序等方面都會存在不同的差異。也正是因為這種差異的存在，導致在進行英語學習的過程中，由于對英語國家的文化習慣了解不到位，導致英語表達問題出現。

基于文化視角的差異，在英語學習的過程中，不僅要重視基礎語言知識的掌握，同時更重要的是要重視英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中就包含了對國外文化的了解和把握。

二、當前英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的問題

由于文化差異因素的存在，導致學生在英語學習上，也存在很多問題。具體包括：

1.中式英語表達現象較為普遍。英語國家和中國文化習慣不同，所以在語言的表達上，也會有不同的差異。由于對文化差異因素的忽略，導致我國的很多學生在進行英語表達的過程中，往往以漢語的思維來進行語句的組織，這也就很容易出現中式英語表達的情況。

2.不重視文化對英語語言學習的重要性。實際上，不僅僅是英語的學習，在很多外語學習的過程中，文化因素對于語言學習都有非常重要的影響。在當前的英語學習過程中，由于對文化差異因素關注度不夠，導致在進行英語的教學落地上會有較大的壓力。尤其是在進行英語閱讀以及交際語言運用等方面，這種問題表現的尤為突出。

3.對英語核心素質培養(yǎng)重視度不足。由于中外文化差異，國外在進行教學工作的落地上，更多強調的是思維能力，以及素質的培養(yǎng)。但是從國內的教育現狀來說，我國在進行教育工作的落實上，則更關注的是對知識掌握程度的把控。

因此，在英語教育的過程中，教師所關注的僅僅是英語語法以及解題能力的教學，對于中外文化差異關注度不足，在進行學生英語核心素質培養(yǎng)方面的力度相對薄弱。

三、基于節(jié)日文化差異進行英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策

中外文化差異，尤其是節(jié)日文化差異，會帶給學習者不同的經歷，在進行英語學習的過程中，由于這種節(jié)日文化的差異，導致在思維模式、學習習慣等方面也會有不同的差異體現?；谥型夤?jié)日文化差異，在進行英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)上，本文提出的對策是：

1.重視英語表達能力培養(yǎng)。由于中外節(jié)日文化的差異，因此在進行英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上，可以基于不同節(jié)日背景，有針對性的進行學生英語交際語言能力的培養(yǎng)。

比如國外比較重視圣誕節(jié)，但是在國內，最盛大的節(jié)日是春節(jié)。在進行英語交際語言能力培養(yǎng)上，則可以基于兩個節(jié)日的差異，讓學生自主進行英語交際對話的創(chuàng)作。通過這種方式，不僅有助于學生更好了解中外文化差異，同時在過程中也可以幫助學生有針對性的結合文化差異進行交際語言表達能力的培養(yǎng)，提升學生交際語言表達能力。

2.重視文化對英語學習的影響和意義。基于中外節(jié)日文化差異，在進行英語教學的過程中，可以通過對中外節(jié)日文化的解讀，讓學生在英語學習的過程中同步了解到中外節(jié)日文化的不同。

一方面是立足節(jié)日差異，結合節(jié)日進行英語教學規(guī)劃的制定，同時在學習的過程中，也可以引導學生自主思考，為什么會有這種節(jié)日的差異，基于節(jié)日的差異，背后所展現的文化淵源是什么，以及這種文化對英語學習又有怎樣的影響。通過這些問題的解答，促使學生在英語學習的過程中，能夠切實立足文化視角進行英語核心素質培養(yǎng)，實現英語學習能力的全面提升。

3.基于節(jié)日文化培養(yǎng)英語學習思維。中外節(jié)日文化差異的存在，源于一直以來文化習慣的差異。所以在進行英語思維能力培養(yǎng)方面，如果能夠切實將中外節(jié)日文化差異引入到學習過程中，通過這種差異化，引導學生去揣摩英語語言表達思維和傳統(tǒng)節(jié)日以及文化間的關聯性，這對于學生更好的掌握英語思維表達模式有重要的意義。

所以在教學的過程中，教師通過合理的引入中外節(jié)日文化差異內容，有助于學生通過對文化的解讀，實現英語學習思維模式和習慣的培養(yǎng)。這對于改善英語學習成效，提升英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)也有非常突出的意義。

四、結語

由于傳統(tǒng)節(jié)日以及文化的差異，導致漢語和英語學習有較為明顯的差異存在。本文在研究過程中，結合中外節(jié)日文化差異視角，就如何有效基于節(jié)日文化差異進行英語核心素質培養(yǎng)進行了研究?；诒疚牡难芯浚蚕Ｍ軌驗楦嘤⒄Z學習者實現核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供合理的經驗參考和幫助。

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