羅慶 王帥 周佳

摘要：體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項(xiàng)目，它兼有藝術(shù)和體育的雙重特點(diǎn)，是以競(jìng)賽為目的，具有自?shī)市院捅硌萦^賞性的競(jìng)技舞蹈。隨著我國(guó)普通高校體育舞蹈的不斷發(fā)展，教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，文章首先從師資力量、教學(xué)實(shí)踐和場(chǎng)地器材設(shè)備三個(gè)方面入手分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，以期為我國(guó)今后體育舞蹈的發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈教學(xué);普通高校;教學(xué)問(wèn)題;教學(xué)對(duì)策

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)需求不斷增加，體育舞蹈完美的將體育與舞蹈結(jié)合，集樂(lè)感美形體美、舞蹈美、服飾美以及體育之美于一體，供人們娛樂(lè)，表演，比賽等。也因此開(kāi)展體育舞蹈課程的普通高校也逐漸增多，隨之而來(lái)的教學(xué)問(wèn)題日益凸顯，不利于體育舞蹈的健康發(fā)展。

一、體育舞蹈教學(xué)存在問(wèn)題

（一）體育舞蹈師資數(shù)量嚴(yán)重不足，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高

我校體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)課程老師只有兩位，導(dǎo)致無(wú)法更多開(kāi)展課程，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生每周只有二節(jié)專(zhuān)業(yè)課。老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相對(duì)落后，傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，枯燥乏味，學(xué)生上課積極性不高。教師也存在一定的陵節(jié)而施現(xiàn)象，為了讓學(xué)生在比賽中取得好成績(jī)，教一些學(xué)生不易掌握的動(dòng)作和造型，忽視了學(xué)生基本功。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受程度不一樣，基礎(chǔ)差的學(xué)生很難接受，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。因此教師的主導(dǎo)作用也影響學(xué)生的發(fā)展。

（二）男女比例嚴(yán)重失調(diào)

由于缺少男舞伴，導(dǎo)致很多雙人配合動(dòng)作無(wú)法完成。15級(jí)男女比例為6：16，16級(jí)為5：15，17級(jí)為4：15。而普通高校體育舞蹈以雙人教學(xué)為主，雙人配合動(dòng)作需要長(zhǎng)期磨合，在大量練習(xí)中感受和運(yùn)用配合的力量，而缺少舞伴的人無(wú)法完成，也會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。對(duì)于沒(méi)有舞伴的同學(xué)來(lái)說(shuō)，她們承受著極大的心理壓力，有的甚至產(chǎn)生嫉妒心理，厭學(xué)情緒，這是阻礙體育舞蹈健康發(fā)展的主要因素之一。

（三）學(xué)生樂(lè)感不強(qiáng)，音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作沒(méi)有完美結(jié)合

音樂(lè)是舞蹈的靈魂！普通高校學(xué)生大多不是從小學(xué)習(xí)體育舞蹈，更多的是大學(xué)才接觸體育舞蹈。音樂(lè)的主題旋律是精華的部分，要體現(xiàn)出音樂(lè)的情緒、內(nèi)涵和風(fēng)格，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握和理解程度低，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)舞蹈和音樂(lè)的美感結(jié)合，也會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和效果。所以，樂(lè)感的培養(yǎng)也是體育舞蹈教學(xué)中不容忽視。

（四）教學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)備不足，影響體育舞蹈教學(xué)的發(fā)展

由于學(xué)校沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到體育舞蹈教學(xué)的重要性，與其他文化課程相比，在教育經(jīng)費(fèi)分配上存在很大的差距，導(dǎo)致長(zhǎng)江大學(xué)體育學(xué)院只有一間舞蹈房，教學(xué)和學(xué)生練習(xí)都受到限制，舞蹈房?jī)?nèi)部設(shè)計(jì)、器材單一，鏡子和音響早已老化，使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。這些器材設(shè)備在一定程度上也影響著學(xué)生的發(fā)展。

二、改進(jìn)體育舞蹈教學(xué)的對(duì)策

（一）提高體育舞蹈師資數(shù)量和質(zhì)量

體育舞蹈專(zhuān)業(yè)在高校不斷發(fā)展，大幅度的擴(kuò)招專(zhuān)業(yè)的體育舞蹈教師，導(dǎo)致需求大。對(duì)體育舞蹈教師的學(xué)歷要求高，為解決這一問(wèn)題高校應(yīng)適當(dāng)降低學(xué)歷要求，積極引進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。另外在校的體育舞蹈教師可去參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)的體育舞蹈教師培訓(xùn)，更新教師觀念，增強(qiáng)教師素質(zhì)。教師自身也應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)能力。

（二）大力宣傳體育舞蹈，引進(jìn)男生學(xué)習(xí)體育舞蹈

由于男女思想觀念存在一定差異性，女生認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈不僅能鍛煉身體還能提升自我形象氣質(zhì)，所以更傾向于學(xué)習(xí)舞蹈，男生則相反，不少男生甚至不了解體育舞蹈。針對(duì)這一問(wèn)題我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)大力宣傳，開(kāi)展相關(guān)講座，舉辦相關(guān)的展演，比賽等引進(jìn)男伴，讓其不失雙人舞蹈的色彩。有了合適的男伴，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情也會(huì)提高，更有利于體育舞蹈的健康發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)美與舞蹈美共存

普通高校體育舞蹈教學(xué)以實(shí)踐課程為主，缺少理論課程，我校體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)甚至沒(méi)有開(kāi)展理論課程。鑒于此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)增加音樂(lè)基礎(chǔ)理論課，有計(jì)劃有目的的講解音樂(lè)的旋律、節(jié)奏以及風(fēng)格特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生理解音樂(lè)的訣竅。在實(shí)踐課教學(xué)過(guò)程中也要教學(xué)生數(shù)不同音樂(lè)的節(jié)奏，督促學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生樂(lè)感，將舞蹈技術(shù)和音樂(lè)美感完美結(jié)合。

（四）完善教學(xué)器材設(shè)備，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展

教育經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致教學(xué)輔助教具不足，鑒于此，教師應(yīng)努力爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校應(yīng)完善相關(guān)設(shè)施，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。另一方面學(xué)生也要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高個(gè)人技術(shù)和能力，代表學(xué)校參賽，讓體育舞蹈成為學(xué)校引以為榮的項(xiàng)目之一。

三、結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力和素養(yǎng)。但是在體育舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也是不可避免的。因而我國(guó)普通高校應(yīng)引起重視，力求提供健康的發(fā)展環(huán)境，培育體育舞蹈人才，為我國(guó)體育舞蹈發(fā)展盡一份綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉曉敏.我國(guó)高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].體育時(shí)空，2014 （6）.