王云彥

摘 要：在核心素養(yǎng)的視角下，在高中化學(xué)教學(xué)中，要改變過(guò)去的陳舊的教學(xué)方式。積極的培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生能力認(rèn)識(shí)到化學(xué)的魅力。在課堂的提問(wèn)過(guò)程中，給與學(xué)生信心，回答教師的問(wèn)題，并且在過(guò)程中提高學(xué)生的思維能力。當(dāng)然重視學(xué)生的化學(xué)試驗(yàn)，在學(xué)生在化學(xué)試驗(yàn)中要規(guī)范、認(rèn)真，這樣才能更好的完成實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)、自主、網(wǎng)絡(luò)、提問(wèn)

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，在高中化學(xué)教學(xué)中，改變過(guò)去枯燥的滿堂灌。在教學(xué)互動(dòng)中，注重學(xué)生個(gè)體。改革教學(xué)方法就是圍繞學(xué)生，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在有好奇心的驅(qū)動(dòng)下，教師的有意識(shí)的引導(dǎo)下，全面提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。以下就是提高學(xué)生素養(yǎng)的幾點(diǎn)教學(xué)心得，有不足之處望多加指導(dǎo)。

一、自主學(xué)習(xí)

在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，對(duì)枯燥的化學(xué)沒(méi)有什么興趣，認(rèn)為化學(xué)是非常枯燥的沒(méi)有意思的學(xué)科。教師要改變過(guò)去的教學(xué)方法，引入學(xué)生感興趣的事物，吸引他們的目光，也讓學(xué)生因?yàn)楹闷嫘亩矚g上化學(xué)。比如在合金課堂教學(xué)時(shí)，就可以準(zhǔn)備一把普通的剪刀和一把合金剪刀，然后讓學(xué)生都嘗試一下準(zhǔn)備的材料。認(rèn)識(shí)到合金的重要性。當(dāng)然也可以講一些高級(jí)合金的趣聞，比如航母用鋼板，其特性就是有高韌性、屈服度高、耐高溫等等特別屬性，而中國(guó)就是在14年研究成功的航母合金鋼。這就極大的吸引了學(xué)生的目光，也明白學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)的好就可以研究重要的基礎(chǔ)材料。當(dāng)然也可以在課堂上，讓學(xué)生用顯微鏡下觀察化學(xué)反應(yīng)，也可以用顯微鏡觀察合金鋼切面的原子結(jié)構(gòu)，了解到材料的基本構(gòu)成，也給學(xué)生直觀的印象。而不是化學(xué)都是課本的書(shū)面知識(shí)，不能在腦海中形成具象。在課堂中和課后，可以給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生積極的思考，用化學(xué)思維來(lái)解決化學(xué)問(wèn)題，也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

二、善于提問(wèn)

在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力，教師應(yīng)該合理的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極的思考，勇敢的問(wèn)出自己的疑問(wèn)。教師要積極地回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，耐心的解答學(xué)生的問(wèn)題，做好師生之間互動(dòng)。教師也要講課的同時(shí)細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表情，有疑問(wèn)不解表情的要提問(wèn)這些學(xué)生有什么疑問(wèn)，可以根據(jù)這些疑問(wèn)，積極的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，直到學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然也要教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這就要求學(xué)生掌握好化學(xué)知識(shí)，比如化學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，比如物質(zhì)原子結(jié)構(gòu)，元素周期表，物質(zhì)的屬性等等，而根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)屬性，進(jìn)行基本的化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)然在提問(wèn)互動(dòng)中，教師也要用好提問(wèn)方式，而不是哪些沒(méi)有什么意義的提問(wèn)。比如對(duì)不對(duì)，是不是，有沒(méi)有看到過(guò)等等，就非常的無(wú)效提問(wèn)。當(dāng)然語(yǔ)氣也要帶鼓勵(lì)面帶微笑，這樣學(xué)生才會(huì)更好的發(fā)揮自己的能力，也會(huì)勇敢的站起來(lái)回答提問(wèn)。而這樣才能達(dá)到教學(xué)的目的。也培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、動(dòng)手能力

高中化學(xué)是實(shí)驗(yàn)性非常重要的學(xué)科，而學(xué)生也要掌握好非常扎實(shí)的基本知識(shí)。這樣在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才能游刃有余，可以應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的突發(fā)狀況。而在記憶這些知識(shí)點(diǎn)，可以根據(jù)一種物質(zhì)到一種物質(zhì)的化合物，比如鎂，到鎂的化合物等，而燃燒，鈉和鎂就可以一塊講解，然后進(jìn)行分別的實(shí)驗(yàn)，找到兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。而在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程，自己制定化學(xué)試驗(yàn)，并且針對(duì)不同的意外情況，設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)方案。并且在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相尋找方案中的不足，進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)然也可以在小組中一份方案一份方案的分析和總結(jié)，然后根據(jù)這些方案，共同總結(jié)出一份合理的完善的方案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中要牢記實(shí)驗(yàn)中的要求，比如讀數(shù)要平視，硫酸溶解要濃硫酸緩緩倒入水杯中。教師則是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)生按步驟進(jìn)行，并且每個(gè)步驟要標(biāo)準(zhǔn)。這也給教師帶來(lái)非常大的工作量。而在講解實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤后引起的后果讓學(xué)生了解到，因?yàn)椴荒苓M(jìn)行實(shí)際錯(cuò)誤操作，可以播放視頻，讓學(xué)生真切的了解到，后果很?chē)?yán)重。而有些關(guān)鍵步驟就要求必須操作正確，不能出錯(cuò)，這就要求學(xué)生牢牢記住操作步驟。比如溶液萃取實(shí)驗(yàn)，首先要檢驗(yàn)分液漏斗是否漏氣，而后就是打開(kāi)漏斗的按鈕和塞子。忘記后就會(huì)造成溶液飛濺的后果。這樣就非常好的培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)和動(dòng)手能力。

四、利用網(wǎng)絡(luò)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入，高中化學(xué)教學(xué)中，我們要充分的利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解到化學(xué)的魅力。比如在講解空氣質(zhì)量的改善時(shí)，就可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的治理方案和方法，也了解到更多的知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)闊了學(xué)生的視野。當(dāng)然也可以在網(wǎng)絡(luò)中觀看高中化學(xué)公開(kāi)課，這樣在網(wǎng)絡(luò)中就可以學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí)，也可以在不同的教師講解中，學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)。也可以在視頻中看到高?；瘜W(xué)品的處理不當(dāng)而引起的事故，引起學(xué)生的高度重視。因?yàn)檫@些高化學(xué)品有的是劇毒，有的是易燃易爆等等，這些如果知識(shí)字面的意思，就不能引起學(xué)生的重視。網(wǎng)絡(luò)中自然也有化學(xué)試驗(yàn)的虛擬軟件，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中就可以熟練的進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)，在模擬中大量節(jié)省原材料，也減少了學(xué)生排隊(duì)等試驗(yàn)，而能增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熟練度。

五、善于總結(jié)

在高中化學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)反思能力，這樣才能在不斷的總結(jié)中增長(zhǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記載自己學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的心得，當(dāng)然也要記載自己的疑問(wèn)，這樣就可以在有時(shí)間的時(shí)候問(wèn)學(xué)生和教師，這樣就可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。而在化學(xué)試驗(yàn)中，更要重視實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)，并且數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。當(dāng)然要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行分析和處理，并且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算。當(dāng)然不僅僅局限在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，也可以對(duì)化學(xué)試卷和試題類(lèi)型都可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。了解到自己的哪些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)不足，哪些知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題多，這就看出來(lái)需要彌補(bǔ)的地方，這樣對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)極大的提高。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的主體地位，以生為本。根據(jù)教學(xué)情況變化調(diào)整自己的教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的興趣。在師生互動(dòng)中，學(xué)生能夠更好的掌握住化學(xué)知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以有效利用學(xué)生的課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

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